小学道德与法治-认识居民身份证教学设计学情分析教材分析课后反思

认识居民身份证教育集团教材分析本课教学内容是六年级上册第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时完成任务，本节课属第二课时，重点认识居民身份证。身份证在实际生活中发挥着重大的作用，每个人都应认识了解身份证，学会使用身份证，树立配合身份检查是公民应尽的义务这种思想也是法治课的要求。学情分析学生听说过也见过身份证，知道身份证在生活中能发挥作用。但是身份证上包含的具体信息他们并不清楚其含义，对身份证的用途掌握的并不全面。同时，缺乏一种警惕防范他人冒用盗用身份证的安全意识。也没意识到身份证丢了或被冒用会有哪些安全隐患。三、教学目标1、认识身份证上的信息，了解身份证编码的规律并记住自己的身份证号码；感受身份证的用处广泛；学会正确地使用身份证复印件。2、学生通过多种形式，培养学生交流、合作、观察、推测的能力。3、向学生渗透法治教育，认识到遇到警察查验身份要积极配合是我们应尽的义务。四、学习重点教学重点：认识身份证上的信息，了解身份证编码的规律并记住自己的身份证号码；感受身份证的用处广泛；学会正确地使用身份证复印件。教学难点了解身份证编码的规律并记住自己的身份证号码；学会正确地使用身份证复印件。六、学习评价设计在课堂教学中，可以采用自评、互评、生评、师评多种形式。老师也可以作最后的总结性评价，从整体上评价学生对身份证编码的掌握、对身份证作用的了解以及学生参与活动的积极性等方面进行整体的评价。七、教学准备PPT视频素材预学单学生准备一张身份证复印件八、教学过程设计创设情境，导入新课1、讲述一个故事，引出本课师：给大家讲一个小故事：图片中的人物叫纳瑟里，他是全世界误机最长的人，被迫滞留机场17年，走出机场时人已经老了——你们猜他为什么会误机？师：中国公民靠什么证明身份？师：今天这节课，让我们一起来认识居民身份证。（出示课题：认识居民身份证）居民身份证信息很重要师：你有身份证吗？课前大家复印了一位家庭成员的身份证，请拿出来。仔细观察你手中的身份证复印件，找找身份证上都有哪些信息？师：你知道哪一面是正面吗？正面的信息有？师：看看期限多少年？你推测期限的长短与什么有关？课件展示：生读根据《中华人民共和国居民身份证法》第五条师：这部法律既告诉我们身份证期限的知识，同时也给大家提了个醒？生：到期之前，要及时更换身份证。3、反面信息的信息？（师随机找生补充）4、师：身份证上的信息这么多，你觉得哪一个信息是专属于你的，终生不变的？师：课件展示：身份证号码！每个公民唯一的、终身不变的、专属于自己的号码！5、师：下面老师和大家玩一个小游戏。老师能掐会算，你说出一个身份证号码，我就能知道你说的是谁。生随机说号码，师在白板记录。并回答。生判断对错。师：谁能猜到我是根据什么看出来的？生猜。师讲解身份证号码组成规律。6、师：在生活中，很多地方需要我们提供需身份证号码，但我们常常忘记把身份证带在身边，所以，我们有必要牢记自己的身份证号。下面在你的学习单上，将你的身份证号码用圈画出地址码，出生日期码，顺序码和校验码。知道了这样的规则，有助于你快速和深刻的记忆。试试吧！身份证用途要知道师：我们说了这么多关于身份证的知识，那么身份证到底有什么用？生活中哪些地方会用到身份证？课前，同学们进行了回忆和访问。下面，请在小组内交流一下。请看交流提示：a每个人都要说一说，并在学习单上进行补充。b全班交流时，注意认真倾听。c别人说过的不再重复，只进行补充。哪位同学能分享你们组交流的成果。谁有补充？听完同学们的分享，你有何感受？我们现在使用的二代身份证主要作用是证明公民身份。作为我们最重要的证件，你还希望它有什么功能呢？看视频资料。三代身份证。看完视频，你想说点什么？有了那样的身份证，我们将能持一卡行天下。让我们拭目以待。查验身份证要配合1、师:我们的身份证用处特别大，除了刚刚大家说到的，它还有特殊的用途。大家观察这一幅图片，生描述，警察在火车站查验身份证。你有没有经历过或见过这样的场景？师：为什么要查验？2、看一段案例。师：现在谁能说一说警察查验身份证的目的或者作用是什么？3、师：随便谁都能查验身份证码？什么情况下才会查身份证呢？看我们的法律如何规定的：《中华人民共和国居民身份证法》第十五条4、师：在这段材料中，你知道了什么？5、师：以后遇到警察查验身份证，你该如何做？配合。因为这是我们作为公民的法定义务。信息泄露可预防说到配合，老师不得不说一说我们的家长朋友，通过你们带来身份证复印件的情况，可以看出家长们特别配合老师的工作。你们的家长在提供身份证复印件时真的一点也没有犹豫吗？有没有不想提供的？真的不怕老师拿来做其他用处吗？观看视频，了解身份证被冒用的危害。师：如何防止被冒用？生想办法。继续观看视频。生回答如何做？怎么写？根据提示，在身份证复印件上写上备注。展示。补充。师：除了在身份证复印件上做标注，生活中，我们还要注意什么，才能防止自己身份信息泄露？说一说。读一读课本27页活动园，一边读一边画。总结提升师：同学们，这节课我们一起认识了居民身份证，说说你的收获。课后延学1、将身份证复印件还给家长，并教会家长如何在复印件上做标注。2、和家长一起阅读《中华人民共和国居民身份证法》，共同学习，相互谈谈收获。九、板书设计认识居民身份证信息多用处广防泄漏《认识居民身份证》学情分析教育集团学生听说过也见过身份证，知道身份证在生活中能发挥作用。但是身份证上包含的具体信息他们并不清楚其含义，对身份证的用途掌握的并不全面。同时，缺乏一种警惕防范他人冒用盗用身份证的安全意识。也没意识到身份证丢了或被冒用会有哪些安全隐患。《认识居民身份证》效果分析教育集团《青少年法制教育大纲》中提出，法治教育要遵循青少年身心发展特点，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，合理确定教学重点和方法，注重知行统一，坚持落小落实；要更多采用实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨、创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。为此，我在课上使用学生生活中、我的经历中和网络资源中的合适的案例，通过鲜活的案例，配合法律原文，如误机案例，查验身份证案例以及身份证复印件被冒用的案例，学生切实感受到身份证的重要性，知道正确使用身份证复印件的重要性，掌握预防身份证被冒用的方法。《道德与法治》的教学要注重知行统一，在认识身份证号码环节，我最终落实到让学生记忆自己的身份证号码。当堂给学生时间记忆，学生在了解身份证构成规律后记忆起来更容易，更深刻。当堂效果来看，在有限的时间内，已有80%的同学记住了自己的身份证号码。在正确使用身份证复印件环节，让学生学习后亲自在复印件上标注信息，并回家教家长标注信息，使我们的教学真正有利于学生更好的安全的生活。课堂检查发现，95%的学生学会了在身份证复印件上正确标注信息，防止信息泄露。总的效果来看，本堂课学生全部参与其中，听课投入，深入思考，积极回答问题，认真完成各项任务。预期目标全部达成，效果很好。《认识居民身份证》教材分析教育集团本课教学内容是六年级上册第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时完成任务，本节课属第二课时，重点认识居民身份证。身份证在实际生活中发挥着重大的作用，每个人都应认识了解身份证，学会使用身份证，树立配合身份检查是公民应尽的义务这种思想也是法治课的要求。《认识居民身份证》预学单班级姓名亲爱的同学们，学习了《公民身份从何而来》，你一定知道了公民的涵义，公民身份与国籍之间的关系。接下来我们将一起认识居民身份证。为了达到更好的学习效果，请按照要求，完成下面的学习任务吧！1、复印一张你的或是家人的身份证，将身份证正反两面复印在一张A4纸上。已复印（）忘记复印（）家长不允许复印（）其他原因（）2、抄写你的和一位家人的身份证号。你的身份证号：（）的身份证号：3、联系你的生活经历，访问家长，查阅资料，了解在生活中哪些地方会用到身份证。身份证用处：《认识居民身份证》教学反思教育集团《青少年法治教育大纲》中对法制教育提了这样的要求：以贴近青少年实际、提高教育效果为目的。法治教育要遵循青少年身心发展特点，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，合理确定教学重点和方法，注重知行统一，坚持落小落实；要更多采用实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨、创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。六年级是法律专册，法律知识很重要，但法律内容很枯燥。如何上好，根据大纲的提示，我特意搜集学生生活中、我的经历中和网络资源中的合适的案例，通过鲜活的案例，配合法律原文，如误机案例，查验身份证案例以及身份证复印件被冒用的案例，让学生切实感受到身份证的重要性，正确使用身份证复印件的重要性和方法。道德与法治的教学要注重知行统一，教学最终要落实到行动上，并激发认知情感。所以在身份证号码环节，最终的目标是要求学生记忆自己的身份证号码，因为这在以后的生活中是真实要用到的。在身份证复印件环节，让学生学习后亲自在复印件上标注信息，并回家教家长标注信息，使我们的教学真正有利于学生更好的安全的生活。当然，本节课是第二单元《我们是公民》中《公民意味着什么》的第二课时。作为单元的重要组成部分，我在教学时也不断地点播：身份证证明我们的公民身份，与上一节的学习内容呼应，与单元目标相呼应。在自己上课的效果来看，学生参与比较积极，教学目标基本达成，虽然做了很多准备工作，但还是在实践过程中出现一些问题：一是评价方式单一。以老师评价为主，缺少学生的评价。如果在身份证复印件上标注后，增加一个展示和评价环节，可能更好一些。二是细节处理还不够到位。可能是自己教学能力还不足，对一些学生的回答不能够及时做出合适的反馈和引导。比如畅想未来身份证时，有一个同学提到增加指纹，其实二代身份证已经录入指纹了，我当时没有反应过来，后来才进行了更正。由此可见，自己的课堂应变能力调控能力还需在锻炼中提高。总之，自己还有许多