《银饰之美》教学设计

基于标准的教学设计教材来源：湘美版四年级下册第十五课课题：《银饰之美》课时：35分钟授课对象：四年级学生设计者：目标确定的依据1、课程标准的相关要求本学段“欣赏·评述”学习领域的学习目标是“欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。”2、教材分析本课属于“欣赏评述”领域学习内容，旨在了解银饰文化，感受银饰之美。银饰是最具代表性的中国民间艺术，苗族银饰已有千年历史，苗银以其多样的品种、奇美的造型与精巧的工艺，不仅向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界，而且也展示出了一个有着丰富内涵的精神世界。教材选用锡纸代替银，示范制作了许多发簪，激发了学生的动手热情。3、学情分析金沙小学四年级的学生经过几年美术学习，已经具有一定的鉴赏能力和动手操作能力。每个学生在生活中都会看到银饰，如妈妈的银耳钉、亲人送给自己的银手镯、银锁等等，银饰对孩子们不算陌生。女生对饰品的喜好是天性，对用锡纸等材料亲手制作发簪，大家热情很高涨。男生的银饰品接触会稍少一点，但是可以通过网上搜集有关本课的图片、文字等资料，充分调动学生的学习兴趣。本课通过一系列的欣赏体验等活动激发学生对艺术的兴趣和对我国多元文化的热爱。教学目标1、初步了解银饰的图案、寓意，感受银饰之美。2、通过欣赏苗族银饰图案、了解煅制技艺、体验制作仿银发簪，增强学生对民族文化的热爱。3、学会用简短的美术语言进行描述和评价，提高学生的评述能力，培养学生对祖国多元文化的热爱。三、评价任务1、通过对学生家里收藏银饰的介绍、课前搜集有关银饰知识的分享。检测目标一的达成。2、通过欣赏苗族银饰种类、探寻图案寓意，了解银饰煅制技艺，尝试用锡纸等材料制作仿银发簪。检测目标二的达成。3、通过欣赏银饰的图案纹样、试戴苗族银饰、小组交流谈感受、对学生作品的评价。检测目标三的达成。教学环节教学活动评价要点环节一导入新课(2分钟)课前搜集家中银饰，了解有关银饰知识。⒈学生视频短片分享，激发学习兴趣。揭示课题，板书课题。（完成目标一）通过对学生家里收藏银饰的介绍、课前搜集有关银饰知识的分享。（评价任务一完成）

环节二探寻银饰之美(20分钟)活动一初步了解银饰图案和寓意提问:请根据银饰图案的内容，用四字词语来描述一下它有哪些美好的寓意？每组有1次发言机会。（完成目标一）板书：寓意多样活动二了解苗族银饰种类⒈欣赏一段视频，了解苗族银饰种类⒉着重欣赏、分析两件苗族银饰：大银角、银凤冠，探究寓意。⒊看完这些银饰你有什么感受？苗族人的审美特征是以大为美、多为美、重为美。板书：种类丰富探究图案纹样之美⒈实物试戴，激发学习兴趣⒉小组内传递欣赏苗族银饰，交流以下问题你都看到了什么纹样？用手摸一摸有什么感受？你会用什么词语形容它的美？板书：纹样精美工艺精湛⒊欣赏银饰煅制技艺欣赏苗族银饰煅制技艺视频，交流感受，非遗文化传承。（完成目标三）活动一小组交流根据银饰图案，分析图案背后的寓意，让学生对传统银饰图案寓意有初步了解，感受银饰之美。（评价任务一完成）活动二使学生了解苗族银饰的种类很丰富，通过欣赏两件有代表性的头饰探究图案背后的寓意，了解苗族人以多为美的审美特征。（评价任务二完成）活动二学生通过试戴苗族银饰，了解苗族银饰以大为美、以重为美的审美特征，小组同学观察银饰上面的纹样、用手触摸银饰给自己带来的感受、学会用不同的语言进行描述和评价。了解苗族银饰煅制技艺，会用自己的语言表达对手工艺人这项技艺的赞美，增强对祖国多元文化的热爱之情。（评价任务三完成）

环节三小体验(7分钟)⒈教师示范用不同材质制作仿银发簪。⒉学生小组合作小挑战小组合作利用各种材料制作一件仿银发簪。学习仿银发簪的制作方法，通过不同材质制作发簪，启发学生创作灵感，培养学生对祖国多元文化的热爱。（评价任务二完成）、（评价任务三完成）

环节四展评(6分钟）展示评价作品作品展示，自评、互评板书：传承民族文化想一想，你感觉中国银饰美在哪里？（完