慈母情深教学设计文档

慈母情深教学设计【教材分析】暗线。两条线索相辅相成，穿联成了这篇语言平实、笔触细腻的文章。在语境中体验的形式品读词语，使学生一步步走进课文，理解、体会慈母的深情。个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。激、热爱与崇敬之情。【教学重难点】大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。难点：引领孩子体会母亲朴素的言行下却流淌着真挚的母爱。【评价设计】通过检查预习的方式，以学生能否正确读写本课生字，概述课文内容来评价学生自主学习的能力。铺垫。通过质疑、小组交流、自主汇报、教师点拨等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用多媒体作为辅助工具，促进学生深入体会，提高学生阅读能力，读写结合，言意兼得，培养学生的阅读能力及表达能力，提高教学效率。【教学过程】（一）通读课文，整体感知。揭示并板书课题：慈母情深。（二）品读重点，以读悟写“深”（一）我们先来看看映入我眼帘的第一眼的母亲：（极其瘦弱）知道这个极其瘦弱的母亲在怎样的环境下工作吗？出示：“七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋。”①在语境中引导学生理解“震耳欲聋”的意思？并让生读出震耳欲聋的感觉又一月，一年又一年，你心里是什么滋味？出示：“其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，几回回母亲瘫软在床上，上班疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……？（疲惫的母亲））改说：我的母亲背直起来了，转过身来了，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 你看到了一双怎样的眼睛？藏着慈母的情深啊。带着自己的感受再读这段话。（三立刻又陷入了忙碌------？（忙碌）龟裂的手指数着。”读读,母亲的情深在什么地方？(掏龟裂揉得皱皱)①龟裂的手指，手指裂开了，母亲非常的辛苦。母亲用龟裂的手指曾经还为我们做些什么？母亲要钱买书，母亲却拿出来了。你们注意到了吗，母亲是怎么拿出来的？27元，她每九点来钟了。生活费。母亲掏出的仅仅是这些吗？（母亲的心血、母亲滚烫的爱，母亲对我的期望）一个掏字，那就是——“慈母情深”。教师小结。（三）读写迁移，以写促读1.总结课文的写法。（通过对母亲外貌、动作、语言描写来表现的。）对她们说的话！（四）课外拓展，形成能力中的《纸船──寄母亲》，交流：自己从中读懂了什么。拓展表达。在母亲节来临之际，给自己的母亲写一封感谢信；或与自己的母亲说说心里话；或给自己的母亲送份礼物，来表达自己对母亲的爱等。慈母情深教学设计学习目标认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。学习重点爱，激发热爱母亲的思想感情。课前准备歌曲《烛光里的妈妈》。课时安排1课时。谈话导入。38小时挖掘终于救出了怎样的呢？今天让我们一起走进梁晓声的《慈母情深》，去感受那浓浓的慈母情。板书课题，齐读课题。二、阅读质疑，自主探究1、看到课题，你有什么疑问？“深”在哪里？从字里行间体会到这是一位怎样的母亲？三、多元互动，合作探究师：老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。510分钟。）及时板书预计从两、三个画面中去深刻体会）形式：学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生细细感受画面一：七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。切入点：震耳欲聋（1）什么叫“震耳欲聋”？听到这样的声音你会有怎样的感受？假如你的妈妈工作在这样的环境中为你挣钱，供你上学，你的感受又如何呢？（生答）样的环境中工作着。师小结：同学们，这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，穿透云霄，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。就这一个画面吗？机挨得很近。慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。（这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担。还有吗？的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……所以，作者一次次地呼唤“我的母亲”。谁来有感情地读一读。（4）师板书：慈母情深在那疲惫不堪的眼睛里。画面四：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“”？（龟裂、塞）出示）”“我挺高兴他爱看书的。”母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”提问：母亲塞在我手里的仅仅是钱吗？（是母亲的心血，是母亲的关怀，是浓浓的母爱）陷入了忙碌……“立刻”，你读出了什么？小结：就这样，日复一日，年复一年，母亲就在这枯燥、单调的劳作中。同学们，母亲的情就深在这枯燥、单调的劳作中。五、表达孩子的情深，升华情感出示句子朗读：我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（找多人读）2、倾诉心语就这样，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。此时此景，我有多少话，多少情，想对母亲说？可以说你的自责、你的心疼、你的懂事、你的感激……（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导敬与热爱之情。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我还是为母亲。愿望，我如果用那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。）四、总结全文，情感升华曲送给大家。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归