论学前教育的价值

论学前教育的价值学前教育是指从出生到进入小学之前的教育阶段，其历史可以追溯到数百年前。近年来，学前教育的重要性越来越受到社会的和认可。本文将探讨学前教育对孩子成长和发展的价值，以及其对孩子未来成就的影响。

学前教育在孩子成长和发展中具有至关重要的作用。学前教育对孩子的思维能力、情感智力和社交能力的发展有着积极的影响。通过丰富的环境和刺激，学前教育能够激发孩子的潜能，培养孩子的创造性思维和解决问题的能力。学前教育还能帮助孩子建立积极的情感和情绪管理能力，以及培养孩子的合作精神和社交技巧。

学前教育为孩子提供了道德和人文素养的教育。在这个阶段，孩子学会了尊重他人、他人的感受，培养了责任感和自我意识。学前教育还促进了孩子与他人之间的交流和合作，为孩子将来融入社会打下了坚实的基础。

学前教育在孩子成长和发展中具有无法估量的价值。它不仅为孩子提供了良好的学习环境和丰富的刺激，还为孩子未来的成就打下了坚实的基础。然而，学前教育也面临着一些挑战，如教育资源的不均衡分配、教师的专业素养参差不齐等问题。为了更好地发挥学前教育的作用，我们应该加大对学前教育的投入，提高教师的专业素养，为每个孩子提供更加优质的教育机会。

当我们谈论学前教育时，不得不提及蒙台梭利的儿童观念。蒙台梭利作为20世纪初著名的幼儿教育家，她的思想对全球学前教育产生了深远的影响。本文将从蒙台梭利的儿童观出发，探讨学前教育的重要价值。

蒙台梭利认为，儿童是一个独特的个体，具有自己的兴趣、需要和天赋。她强调，教育者应该尊重儿童的自然发展规律，为每个孩子提供适当的支持和环境，以促进他们的健康成长。这种以儿童为中心的观念，为我们重新审视学前教育提供了新的视角。

学前教育的重要性不言而喻。学前教育可以帮助开发儿童的智力。通过丰富的环境和适当的刺激，儿童的思维和判断能力得以锻炼。学前教育对儿童的身心发展也具有积极促进作用。在良好的学前教育环境中，儿童可以养成良好的生活习惯、提高自理能力，从而更好地适应后续的学习和生活。

蒙台梭利的儿童观为我们提供了宝贵的启示。在她看来，儿童的发展需要一个“有准备的环境”，即一个能够满足儿童发展需求、促进他们自由探索和学习的环境。这种环境不仅包括物质层面的准备，更包括对儿童心理特点和需求的尊重与理解。

学前教育与儿童发展密不可分。优质的学前教育能够促进儿童全面发展，帮助他们建立自信、培养创新思维和社交技能。同时，通过观察和评估，教育者可以及时发现儿童存在的问题，并采取有效的措施进行干预，确保他们能够在正确的轨道上健康成长。

蒙台梭利的儿童观使我们认识到学前教育的重要性和必要性。学前教育不仅是培养儿童基本技能的过程，更是塑造他们人格、促进全面发展的关键时期。以蒙台梭利为代表的现代教育理念强调尊重儿童的天性，为他们提供充满爱与自由的教育环境。在学前教育中贯彻蒙台梭利的儿童观，可以帮助我们更好地满足儿童的发展需求，让他们在快乐中成长，成为未来社会的有用之才。

让我们共同努力，为孩子们创造一个充满关爱与智慧的学前教育环境，让他们在成长的道路上茁壮成长，绽放光彩。

陈鹤琴先生是中国现代幼儿教育的奠基人，他的学前教育思想深深影响了中国幼儿教育的历程。尽管时代变迁，但他的教育理念中所蕴含的现代价值依然熠熠生辉，对当今的学前教育有着深远的启示意义。

陈鹤琴先生提倡的学前教育思想注重儿童个性的全面发展，他认为每个儿童都是独特的，应该根据他们的特点进行教育。他主张通过游戏、音乐、绘画等多种方式来激发儿童的学习兴趣，而非单一的灌输式教学。他强调家庭与学校之间的紧密合作，共同为孩子的成长提供最佳的环境和条件。

陈鹤琴的学前教育思想强调尊重儿童的个性，让他们在自由、愉快的环境中发展。现代学前教育同样注重儿童的个性发展，尊重他们的兴趣和爱好，充分挖掘每个孩子的潜力。这种以儿童为中心的教育理念，有利于培养孩子的自主性和创造性，为他们的未来发展打下坚实的基础。

陈鹤琴先生提倡游戏化的学习方式，认为游戏可以激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习能力。现代学前教育同样注重游戏化学习，将教育内容与游戏相结合，使孩子在快乐中学习知识，培养他们的综合素质。这种寓教于乐的方式符合孩子的身心发展规律，有利于提高教育效果。

陈鹤琴先生强调家庭与学校之间的合作，共同为孩子的成长提供支持。现代学前教育同样重视家校合作，鼓励家长积极参与孩子的教育过程。通过家长与学校的紧密合作，可以更好地了解孩子的成长状况，共同制定合适的教育策略，促进孩子的全面发展。

陈鹤琴先生认为儿童的情感需求同样重要，应该他们的情感发展。现代学前教育同样儿童的情感需求，注重培养他们的积极情感。在教育中，孩子的情感变化，及时给予关爱和支持，帮助他们建立自信心和积极的生活态度。这种儿童情感需求的做法有利于培养孩子的自尊和自信，促进他们心理健康发展。

陈鹤琴先生的学前教育思想具有深远的现代价值，它强调尊重儿童个性、倡导游戏化学习、重视家校合作以及儿童情感需求等方面与现代学前教育有着高度的一致性。他的教育理念不仅为中国幼儿教育的发展奠定了基础，也对全球学前教育产生了深远的影响。在当今的学前教育中，我们应该继续传承和发扬陈鹤琴先生的教育理念，为儿童的全面发展提供优质的教育环境和服务。

学前教育普惠政策是指国家为保障学龄前儿童接受公平、优质的教育而制定的一系列政策和措施。近年来，随着社会的发展和人们教育观念的转变，学前教育普惠政策逐渐受到广泛。本文将从政策法规、服务体系、教育质量、家长意识四个方面，深入探讨学前教育普惠政策的价值和作用。

学前教育普惠政策的实施离不开相关法规政策的支持。例如，中国政府于2010年颁布了《国务院关于当前时期发展学前教育的若干意见》，旨在加快发展学前教育，提高学前教育质量。《意见》提出了一系列优惠政策，如财政投入、税收减免、师资培训等，以鼓励社会力量参与学前教育事业。这些政策的实施，为学前教育的发展提供了有力的法律保障，推动了学前教育事业的健康发展。

学前教育普惠政策的服务体系包括民办普惠幼儿园、小区配套幼儿园、农村幼儿园等。这些不同类型的幼儿园在为孩子提供教育服务方面发挥着重要作用。民办普惠幼儿园具有较高的教育水平和良好的教育环境，能够满足部分家庭对高质量学前教育的需求；小区配套幼儿园则方便了居民就近入学，减轻了家庭接送孩子的负担；农村幼儿园的建立，使得农村地区的儿童也能接受到良好的学前教育，缩小了城乡教育差距。

学前教育普惠政策对幼儿园教育质量的影响主要体现在硬件设施、师资力量和教育内容等方面。政策的实施为幼儿园提供了更多的财政支持，使得幼儿园能够改善硬件设施，提高教育质量。同时，政策的培训和激励机制有助于提高师资水平，增强教师的责任心和使命感。学前教育普惠政策还注重教育内容的科学性和启蒙性，以培养幼儿的综合素质为目标，确保幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。

学前教育普惠政策对家长意识的影响主要体现在家长在幼儿园教育中的地位和作用。政策强调家庭和社会的共同参与，鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，增强家长对幼儿园教育的认同感和信任感。这种参与不仅有助于增进家长对幼儿成长和发展的了解，还能提高家长的教育能力和意识。同时，家长在参与幼儿园教育过程中，也能更好地了解和孩子的需求和兴趣，从而更好地为孩子的未来发展提供支持和帮助。

学前教育普惠政策在促进学前教育普及和发展、保障幼儿接受优质教育权利等方面具有重要意义。政策法规的出台为学前教育的发展提供了法律保障，服务体系的建立满足了不同家庭对学前教育的需求，教育质量的提高有利于培养幼儿的综合素质，家长意识的提升有助于增进家庭与幼儿园之间的合作。

然而，学前教育普惠政策的实施仍面临诸多挑战。如何在政策法规、服务体系、教育质量和家长意识等方面进一步优化和提升，是当前亟待解决的问题。为此，政府、教育机构和社会各界应加强协作，继续深入研究和探索，以推动学前教育事业向更高水平发展。

标题：我国学前教育实践创新的基本路向：基于学前教育价值视角

学前教育是我国教育体系中的基础环节，对于儿童未来的全面发展具有重要的价值。在新的历史时期，面对社会经济、科技发展的新趋势，创新我国学前教育实践，基于学前教育价值视角，具有深远的现实意义。本文旨在探讨我国学前教育实践创新的基本路向。

学前教育对于儿童的认知、情感、社会性以及身体发展都起着重要作用。优质的学前教育能够帮助儿童建立良好的学习习惯，培养良好的自我调控能力，提升社会适应能力，同时也能够促进儿童个性化发展。因此，学前教育是教育体系中不可或缺的一环。

在学前教育实践中，教育理念的创新是引领实践创新的重要方向。我们需要从儿童的全面发展出发，尊重每个儿童的独特性，注重培养其综合素质，而非仅仅知识技能的掌握。同时，我们还应树立起“以儿童为本”的教育理念，充分尊重儿童的兴趣和需求，让教育更加贴近儿童的生活。

教育内容的创新是学前教育实践创新的核心。我们需要结合时代背景，根据儿童的发展需求，调整和优化教育内容。例如，可以引入科技元素，开展STEM教育，培养儿童的科技素养；也可以融入传统文化教育，让儿童在了解中华优秀传统文化的同时，提升文化自信。

教育方法的创新是实现学前教育实践创新的重要手段。在信息化、人工智能等新技术的推动下，我们应积极探索新的教育方法。例如，利用游戏化学习，激发儿童的学习兴趣；利用在线学习资源，丰富儿童的学习体验；利用人工智能技术，实现个性化学习等。

教育环境的创新是保障学前教育实践创新的基础。我们应物质环境的创新，如教室的设计、教具的选择等；也应注重心理环境的创新，如建立良好的师生关系、营造和谐的学习氛围等。同时，我们还应积极利用社会资源，创建校内外结合的多元化教育环境。

学前教育实践创新是我国教育改革的重要方向，对于儿童的全面发展具有深远的影响。面对新时代的挑战与机遇，我们应从教育理念、教育内容、教育方法、教育环境等多方面进行创新，以实现学前教育的价值最大化。这不仅需要我们每一个教育工作者的努力，也需要全社会的共同参与和支持。让我们携手共进，为我国的学前教育事业贡献力量！

标题：从同一到融合：论乡村振兴战略下农村学前教育发展价值主体的价值取向

随着乡村振兴战略的提出和实施，农村学前教育的发展逐渐成为社会的焦点。然而，由于历史、文化、经济等多重因素的影响，农村学前教育在发展过程中面临着一系列挑战。其中，价值取向的确定是农村学前教育发展的重要前提。本文将从同一到融合的视角，探讨乡村振兴战略下农村学前教育发展价值主体的价值取向。

乡村振兴战略下，农村学前教育发展首先要强调同一性。同一性是指在同一目标和价值观的指导下，实现农村学前教育与城市学前教育的协调发展。具体来说，农村学前教育应当以城市学前教育为榜样，引入优质的教育资源，提高教育质量，为农村儿童提供良好的教育环境。同时，农村学前教育应当结合当地实际情况，充分挖掘和利用本土资源，构建具有地方特色的教育体系，实现城乡学前教育的有机融合。

融合性是农村学前教育发展的方向，也是实现乡村振兴的重要途径。融合性是指在同一目标和价值观的基础上，实现城乡学前教育的深度融合。具体来说，农村学前教育应当积极引入城市优质的教育资源，提高教育质量；同时，城市学前教育也应当积极走进农村，了解农村文化和教育现状，探索适合农村儿童的教育方式和方法。通过城乡学前教育的深度融合，实现城乡教育的均衡发展，推动乡村振兴战略的实施。

实现路径：以融合为目标推动农村学前教育发展

为了实现农村学前教育发展的融合性目标，需要采取以下措施：

引入优质教育资源。农村学前教育应当积极引入城市优质的教育资源，提高教育质量。政府应当出台相关政策，鼓励城市学前教育机构到农村办学，为农村儿童提供更好的教育机会。

加强城乡交流与合作。城乡学前教育机构应当加强交流与合作，共同探索适合农村儿童的教育方式和方法。可以通过开展城乡结对、支教活动等方式，促进城乡学前教育的深度融合。

挖掘和利用本土资源。农村学前教育应当结合当地实际情况，充分挖掘和利用本土资源，构建具有地方特色的教育体系。可以通过开展乡土文化课程、特色活动等方式，增强农村儿童的本土文化自信。

强化教师队伍建设。农村学前教育教师队伍是推动农村学前教育发展的重要力量。应当加强教师培训和职业发展支持，提高教师专业素质和教育水平；同时，应当完善教师激励机制，提高教师待遇和地位，吸引更多优秀人才投身农村学前教育事业。

从同一到融合是乡村振兴战略下农村学前教育发展价值主体的价值取向。在推动农村学前教育发展的过程中，应当强调同一性，引入优质教育资源；应当注重融合性，加强城乡交流与合作，实现城乡学前教育的深度融合。在此基础上，通过强化教师队伍建设等措施的实施，推动农村学前教育事业实现高质量发展，为乡村振兴战略的实施作出积极贡献。

学前教育是我国教育体系的重要组成部分，对于儿童的发展和未来的学习能力具有至关重要的影响。随着社会的发展和教育的改革，学前教育的重要性越来越受到人们的。然而，当前我国学前教育还存在一些问题，如教育质量不高、教育资源不均衡等。因此，基于学前教育价值的视角，探讨我国学前教育实践创新的基本路向具有重要意义。

学前教育价值是指学前教育对于儿童、家庭和社会的作用和意义。学前教育价值的内涵包括两个方面：一是儿童的身心发展，二是儿童的社会化过程。学前教育价值的概念包括教育的内在价值和教育的外在价值。教育的内在价值是指教育对于儿童身心发展的作用，教育的外在价值则是指教育对于儿童的社会化过程的作用。

近年来，我国政府对于学前教育越来越重视，出台了一系列政策措施来促进学前教育的发展。例如，开展幼儿园教育标准修订工作，提高幼儿园教师的待遇，推进学前教育普及等。这些政策措施对于我国学前教育的发展起到了积极的推动作用。

然而，当前我国学前教育还存在一些问题，如教育质量不高、教育资源不均衡等。具体表现在以下几个方面：

教育质量参差不齐。由于不同地区、不同层次幼儿园的师资水平、教育资源不同，导致教育质量参差不齐。

教育内容不够科学。一些幼儿园的教育内容不够科学，缺乏系统性和针对性，无法满足儿童身心发展的需要。

教育手段单一。许多幼儿园的教育手段单一，缺乏创新和趣味性，难以激发儿童的学习兴趣。

学前教育是一项公益性事业，政府应该加大对学前教育的投入力度，提高幼儿园教师的待遇，加强幼儿园教育质量监管，从而提升学前教育整体质量。具体可以采取以下措施：

（1）建立完善的学前教育公共服务体系，增加公办幼儿园的数量，提高幼儿园的覆盖率。

（2）加大对学前教育的经费投入，提高幼儿园教师待遇，吸引更多优秀的教师从事学前教育事业。

（3）加强幼儿园教育质量监管，建立幼儿园教育质量评估体系，确保幼儿园教育质量达到标准。

家庭教育是学前教育的重要组成部分，对于儿童的身心发展具有重要影响。因此，政府和社会应该加强家庭教育指导，提高家长对于家庭教育的重视程度。具体可以采取以下措施：

（1）编写家庭教育指导手册，为家长提供科学、系统的家庭教育方法。

（2）举办家庭教育讲座和培训班，提高家长对于家庭教育的认识和重视程度。

（3）加强家校沟通，建立家长与幼儿园之间的沟通机制，共同儿童的发展。

建设普惠性幼儿园，满足不同家庭对于学前教育的需求，是当前学前教育发展的重要方向。具体可以采取以下措施：

（1）加大政府对于普惠性幼儿园的投入力度，提高普惠性幼儿园的数量和覆盖率。

（2）鼓励社会力量参与普惠性幼儿园建设，制定相应的政策和措施，吸引更多的社会资源进入学前教育领域。

（3）建立完善的普惠性幼儿园管理机制，确保普惠性幼儿园的教育质量和服务水平达到标准。

幼儿园教师是学前教育的重要组成部分，教师的专业素养和教育水平直接影响到儿童的发展和未来的学习能力。因此，要注重培养幼儿园教师的专业素养，提升教育水平。具体可以采取以下措施：我国学前教育实践创新的基本路向我国学前教育实践创新的基本路向——基于学前教育价值视角

学前教育是我国教育体系的重要组成部分，对于儿童的发展和未来的学习能力具有至关重要的影响。随着社会的发展和教育的改革，学前教育的重要性越来越受到人们的。然而，当前我国学前教育还存在一些问题亟待解决，如教育质量不高、教育资源不均衡等。因此，基于学前教育价值的视角，探讨我国学前教育实践创新的基本路向具有重要意义。本文将围绕我国学前教育实践创新的基本路向展开探讨，着重从学前教育价值的视角出发。关键词：学前教育价值；实践创新；基本路向；教育质量；教育资源不均衡；儿童发展；家庭教育；普惠性幼儿园；幼儿园教师专业素养；教育改革

学前教育价值的概念和内涵双减背景下作业设计研究在界定学前教育价值的概念之前，我们首先需要明确什么是价值。在哲学领域，“价值”被定义为客体所具有的能够满足主体需要的功能和属性。那么，学前教育价值就可以理解为学前教育活动或实践对于儿童、家庭或社会的功能和属性满足程度的关系表征。具体而言，学前教育价值包括儿童发展价值、家庭教育价值、社会公益价值等多个方面。

童话故事以其丰富的想象力和独特的魅力，为孩子们打开了一个充满奇趣的世界。在学前教育中，童话故事有着不可替代的价值，它不仅能够帮助孩子们开阔视野，还能激发他们的想象力和创造力。本文将探讨童话故事在学前教育中的重要性和价值。

童话故事可以提高儿童的情感智力。通过阅读童话故事，孩子们能够更好地理解他人的情感，培养出更为丰富的内心世界。同时，童话故事中的人物形象和情节可以引发孩子们的共鸣，帮助他们正确地认识自己和他人，进一步提升情感智力。

童话故事可以培养儿童的创造力。许多童话故事都充满了神奇的元素和出人意料的情节转折，这些都有助于激发孩子们的想象力。而想象力和创造力是相辅相成的，孩子们在听故事的过程中，会根据故事情节展开联想，从而培养出更为活跃的思维和更高的创造力。

以《小红帽》为例，这个脍炙人口的童话故事讲述了一个小女孩小红帽在森林中遇到狼的经历。故事中的情节和人物形象不仅能让孩子们感受到冒险的乐趣，还能让他们明白不要轻易相信陌生人，增强自我保护意识。小红帽勇敢面对困难的精神也可以激发孩子们的勇气和创造力。

在学前教育中，童话故事具有非常重要的价值。它不仅可以帮助孩子们提高情感智力，培养创造力，还能让他们更好地了解自己和他人，为将来的学习和成长打下坚实的基础。随着科技的发展和教育模式的创新，我们相信未来童话故事在学前教育中的应用前景将更加广阔，为孩子们带来更多的快乐和收获。

贾谊，西汉初年的著名政治家、文学家和教育家，他的学前教育思想对后世产生了深远影响。本文将通过对其教育思想的梳理和分析，探讨贾谊的学前教育思想及其对现代教育的启示。

贾谊在《新胎教》篇中提出了胎教理论，认为要想将儿童培养成德行高尚的人才，必须注重胎教。他的胎教思想主要强调“慎交感”，即注重母亲在怀孕期间的饮食起居，以及周围环境和行为对胎儿的影响。贾谊认为，通过胎教，可以为胎儿提供良好的身心发育环境和道德成长环境。

贾谊认为，早期教育是培养圣贤胚璞的关键。他在《新胎教》篇中强调了“早谕教”的重要性，即要尽早对儿童进行教育和引导，使其在幼年时期就接受正确的教育和道德熏陶。

贾谊的学前教育思想对后世产生了深远影响。他的胎教理论对后世胎教思想的产生和发展产生了重要影响。他的早谕教思想对后世早期教育的发展产生了积极影响。贾谊的学前教育思想在我国学前教育史上具有重要地位，对后世学前教育的发展产生了深远影响。

贾谊的学前教育思想对现代学前教育具有一定的启示意义。胎教理论提醒现代父母要重视怀孕期间的饮食起居和环境对胎儿的影响。早谕教思想强调了早期教育的重要性，启示教育者要重视儿童的早期教育和引导。贾谊的教育思想还强调了家庭教育的重要性，父母要以身作则，为孩子树立良好的榜样。

贾谊的学前教育思想是我国历史上最早系统阐释胎教和幼儿教育思想的教育家。他的胎教思想和早谕教思想对后世学前教育的发展产生了深远影响，为我国现代学前教育提供了有益的启示。在当今社会，我们应借鉴贾谊的教育思想，重视儿童的早期教育和家庭教育，为孩子们提供良好的成长环境和教育资源，为他们的未来发展打下坚实的基础。

传统民间游戏是中国文化的重要组成部分，具有极高的教育价值。在学前教育中，传统民间游戏的应用能够为孩子们带来许多益处，同时也为学前教育质量的提升注入新的活力。本文将探讨传统民间游戏在学前教育中的应用价值。

传统民间游戏具有趣味性和互动性，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。通过游戏中的角色扮演、故事情节的体验以及各种竞技环节的设计，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习新知识，掌握新技能。这种寓教于乐的学习方式有助于培养孩子们的学习习惯和自主学习的能力。

传统民间游戏多以群体形式进行，孩子们在游戏中需要遵守规则、与同伴合作，有助于培养他们的团队合作精神和规则意识。民间游戏中的跑、跳、追逐等环节可以锻炼孩子们的身体，提高他们的运动能力，促进身心健康发展。

传统民间游戏中的互动环节可以帮助孩子们学会与人交往、沟通。在游戏中，孩子们需要与同伴分享、交流，学会谦让、帮助和合作。这种社交能力的培养对孩子们日后的人际交往和社会适应能力至关重要。

传统民间游戏作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化价值观。在游戏中，孩子们可以了解到尊老爱幼、勤劳勇敢、团结友爱等传统美德，从而在潜移默化中受到优秀传统文化的熏陶。这种文化传承的价值是现代学前教育中不可或缺的一部分。

传统民间游戏中常常伴随着朗朗上口的儿歌和童谣，这些歌曲往往具有鲜明的节奏感和韵律感，有助于提高孩子们的语言表达能力。在游戏中，孩子们需要与同伴交流、表达自己的想法和意见，这为他们的语言发展提供了良好的环境。

传统民间游戏在玩法、规则等方面具有一定的灵活性，为孩子们提供了发挥想象力和创新思维的的空间。在游戏中，孩子们可以根据自己的想法对游戏进行改编或创新，这有助于培养他们的创新意识和创造能力。这种创新思维的培养对孩子们日后学习和工作中的创新能力具有积极的影响。

传统民间游戏在学前教育中具有丰富的应用价值。通过将传统民间游戏融入学前教育中，我们能够为孩子们提供更加全面、有趣的学习体验，促进他们的身心发展、培养社交能力、传承文化价值观、提高语言表达能力以及培养创新思维。因此，我们应该重视传统民间游戏在学前教育中的作用，充分挖掘其潜在的教育价值，为孩子们的成长和发展提供更好的教育支持。

学前教育政策价值取向是学前教育政策制定和实施过程中的重要因素。它代表着一种理念和目标，影响着政策的方向和实施效果。本文将探讨建国后我国学前教育政策价值取向的演变过程，以及不同时期政策制定者们的重点和因素。

建国后，我国学前教育政策的发展经历了多个阶段。在改革开放前，我国学前教育政策的价值取向主要政治和教育公平。这一时期，学前教育政策的主要目的是为社会主义建设服务，促进儿童的集体主义精神和劳动技能的培养。改革开放后，随着我国社会、经济和文化的快速发展，学前教育政策价值取向也发生了变化。

自改革开放以来，我国学前教育政策价值取向出现了多元化的趋势。其中，促进儿童全面发展成为了政策的核心目标。这一时期，政