小学数学三年级上册《吨的认识》公开课教学设计下载人教版-三年级数学教案

《吨的认识》教学设计教学内容教材第31页例7、第32页例8.教学目标

知识目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的概念。2、知道1吨=1000千克，并能进行单位换算。3、培养学生估计物体质量的能力，能解决实际生活中的一些简单问题。能力目标：经历吨的质量观念的形成过程，体验观察、想象的数学思想方法。

情感目标：结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，体验成功的快乐。

三、教学重点教学难点：

教学重点：建立吨的质量观念，掌握吨与千克之间的关系，能正确进行单位之间的换算。突破方法：教师引导与小组讨论。

教学难点：掌握吨与千克之间的换算。突破方法：讲练结合。

四、教学准备：多媒体课件，称量自己的体重。教学教程：

一、复习旧知

1、我们以前学过的质量单位有哪些？（板书：千克

克）分别用哪些字母表示？（㎏g）

3、千克和克之间有怎样的关系？（1千克=1000克）它们分别用来计量哪些物体的质量？生活中哪些常见的物体可以用它们作单位？

探究新知师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师小结：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。帮助学生建立1吨的质量观念。我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？列式：100×10=1000(千克)1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。体验1吨有多重。（1）课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。再相互背一背，感受1个同学的体重有多重。（2）三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？（3）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。教师可以用课件出示各种例子,如“两头牛大约重1吨”，“20袋水泥重1吨”、“4只老虎重一吨”……吨与千克的换算。教师出示例8。4吨=（

）千克

3000千克=（

）吨先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。用“吨”作单位的物品有哪些？一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车质量5吨，是多少千克？三、巩固练习，拓展提高1、完成“练习七”中的第1、2题。第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。先独立连线，再交流。第2题，先让学生独立练习，再集体反馈，重点让学生说一说自己是怎样想的。完成“练习七”第3题。这题不仅要会根据千克与吨之间的进率进行换算，还要掌握不同单位之间的加减计算，明确在计算前要统一单位。四、课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计