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文档简介
第1课红眼病的预防和护理教课目的:1、使学生知道急性结膜炎(红眼病)的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。2、教育学生养成讲卫生、爱洁净的文明习惯。教课过程:1.导入新题(教师板书课题)师:请同学们读课题。生:红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。.学习新课师:请同学们各自小声读课文。课文比较长,自然段比许多,请边读边在每个自然段的前面写出次序号。(学习自读课文,标段号)师:课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾勒出来。(学习勾勒问题)师:××同学,请把勾勒出的问题读一遍。(学生读四个问题)师:谁往返答第一个问题,红眼病是由什么惹起的?(学生读或授课文第2段)师:谁往返答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?(学生读或授课文第4段)师:第三个问题有两问,第一问是:红眼病是经过什么门路传染的?门路就是路线。红眼病是人由于接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰到。请×X同学详细说一说,红眼病是怎么接触传染的?(学生读或授课文第6段)师:第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。(学生齐读课文第7段)师:这一段话归纳起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间,千万不要到人多的公共场合去,不然会增添感染时机。谁往返答第五个问题,得了红眼病怎么办?(学生联合课文第9~10段内容回答).结束语师:学习了本课,我们弄清了对于红眼病的四个问题,此中要点是第三个问题,严格按要求做便就能够免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎,必定要照课文中所讲的去做,不要牵强上学,不然既影响自己的身体健康,又简单传染给其余同学。第2课保护耳朵教课目的:1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。2、教育学生养成对保护耳朵有利的优秀习惯。3、培育学生的助残爱心。教课过程:.导入新题(教师板书课题)师:请同学们齐读课题。生:保护耳朵。.学习新课师:(依据课前掌握的状况,简述一下学生的耳朵卫生状况,哪些做得对,哪些做得不对)终究应当如何保护耳朵呢?请同学们边看图,边轻声读课文。(学生读课文)师:耳朵有什么用途?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。(学生齐读课文第1段)师:健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应当如何保护耳朵呢?请××同学读第1条。(学生读第1条。教师可增补课文剖析中介绍的单足跳除水法,并请一名学生试做)师:请××同学读第2条。(学生读第2条。教师可增补一下可能发买卖外伤害的结果)师:请××同学读第3条。(学生读第3条。教师可解说长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的伤害)师:请××同学读第4条。(学生读第4条。教师可解说长时间受激烈噪音刺激对听力的伤害。请学生参考课文后的《小资料·2》)师:请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条,学生跟读)同学们不只自己不要挖耳朵,也不要给他人挖耳朵。假如耳道里面痒,能够用食指按摩外耳道的前面,既能够解痒,又能促进耵聍从耳道零落排出。(请学生参照课文后的《小资料.3》)下边请××同学读第6条。(学生读第6条)师:请同学们注意看课本上的图,擤鼻涕不可以同时把两个鼻孔都捏住,这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应当挨次压住一个鼻孔,将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。师:请×x同学读第7条。(学生读第7条。教师可说明原由,并重申捂耳朵就不要张开嘴,张开嘴就不要捂耳朵)师:最后,请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条,学生跟读)任何药物一方面能治某些病,另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时,也对人体有些副作用。滥用了,或许长久地用了会影响听力,甚至致使耳聋。因此用药要谨慎,要遵照医生的指导。.稳固练习①耳朵有什么作用?②如何保护耳朵?(请学生挨次回答).按《做一做》内容组织活动第3课防备成胖墩儿教课目的:1、使学生认识人体过于肥胖的原由和害处,以及防备过于肥胖的方法。2、教育学生踊跃参加体育运动,并控制饮食,均衡营养,养成优秀的卫生饮食习惯。教课过程:.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题,谈谈课题的意思。生:3.防备成胖墩。(学生讲话议论课题的意思).学习新课师:“防备”就是早先想法遏止。本课告诉我们,要在变胖从前就采纳各种方法预防发胖。××同学,请你说一说成为胖墩有什么不好?(学生回答)师:今日我们学习这一课,要弄清三个问题:①肥胖的原由是什么?②过于肥胖有什么害处?③如何才能防备肥胖?此刻请同学们自读课文。(学生轻声自读课文)师:××同学,请你读第1段,而后归纳一下,小宝表现得怎么样?(学生回答,教师依据回答作小结)师:××同学,请你读第2段,而后谈谈小宝是怎么变为小胖墩的。(学生回答,教师小结)师:肥胖有什么害处呢?请同学们看课文第3段,并用自己的话回答。(学生如回答不完整,可多请几位学生回答,教师合适加以帮助,并作小结)师:肥胖是能够防备的,课文告诉了我们哪些防备方法呢?(学生回答)师:身体肥胖或比较肥胖的同学,要常常丈量自己的体重,防备持续增肥。.稳固练习师:请看“答一答”第l题,请××同学回答。(学生回答)师:请××同学回答第2题。。(学生回答)师:请××同学回答第3题。(学生回答).结束语师:同学们,希望大家依照课文所说的去做,踊跃参加体育运动和体力劳动,合理进食,增强体质。肥胖的同学更要克制饮食,均衡营养,做到健康减肥。第4课喝水的学识教课目的:1、使学生认识水分在人体中的重要作用和喝水的原由,使学生知道喝什么最好。2、使学生认识喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。3、教育学生养成科学饮水的观点,实时合理地给身体增补水分。教课过程:.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题。生:4.喝水的学识。.学习新课师:请各位同学想想,人为何要喝水?(稍待)哪位同学回答?(请一位同学回答)师:此刻请同学们看课文第1、2段,比较一下××同学回答得全不全。(学生默读课文第1、2段)师:此刻让我们小结一下,终究为何要喝水。(师生共同小结,教师板书“为何喝水”部分)师:我们经过议论,懂得了为何要喝水的道理,那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请同学们议论。(教师指引同学们议论)师:此刻请同学们默读下边的课文,而后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”)(学生默读课文)师:请××同学谈谈,小朋友们喝什么最好?,鲋么?(××回答,也可读课文第3、4段部分有关内容,教师板书)师:请××同学谈谈,什么是碳酸饮料?(××回答,也可读课文第5段部分有关内容)师:请××同学谈谈喝碳酸饮料有哪些害处?(××回答.也可读课文第6~8段部分有关内容,如回答不完整,可多换几位同学补充回答)师:请××同学谈谈可乐型饮料有什么特色,合适小朋友喝码?(××回答,也可读课文第9段有关内容),稳固练习、(指导学生做《答一答》练习)第5课做保护生态环境的绿色卫士教课目的:1、使学生认识到,此刻世界上发生的很多难害,追根溯源,能够发现大多是从前人类对大自然随意开发,滥肆捕猎野生动物,滥伐丛林,滥垦耕地,随意扔掉垃圾、废渣,排放污水、废气,损坏了生态环境所致。2、教育学生要从自己做起,从小处做起,从身旁做起,行动起来,保护生态环境的绿色卫士。教课过程:1.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题。生:5.做保护生态环境的绿色卫士。.学习新课师:生态是生物在必定的自然环境下生计和发展的状态。(浅释一下)比方大熊猫就喜爱生活在暖和的深山竹林里,鲫鱼喜爱栖息在比较沉静的淡水中,假如竹林被砍伐了,淡水被污染了,大熊猫、鲫鱼就分别失掉了适合的生活环境,也就是说生态环境被损坏了,生态均衡也就被损坏了,这样就会产生一连串的问题。师:(出示2个问题:①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自哪处?②SARS的流行是如何开始的?)请同学们看课文第1、2段,而后回答这两个问题。(学生默读第1、2段)师:哪位同学回答第①题?生:SARS的病原体是一种冠状病毒,来自野生动物。师:哪位同学回答第②题?生:由于广东人有吃野生动物的习惯,从野生动物感染上SARS,于是流行开来。师:(出示2个问题:③人类对自然资源是如何随意开发的?造成什么恶果?④人类对自然环境有哪些污染?造成什么恶果?)请同学们看课文第3、4段,而后回答这两个问题。(学生默读第3、4段)师:哪位同学回答第③题?生:人类滥肆捕猎野生动物,使全球593种鸟类,400多种兽类,209种两栖动物灭绝或马上灭绝。滥伐丛林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全球大部分原始丛林被毁坏,2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态均衡失调,各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、荒漠化、灾祸性天气等等。师:哪位同学回答第④题?生:(读课文第4段或依据内容叙述)师:人类要救自己、救地球,一定保护生态环境,保持生态均衡。此刻请同学读课文,而后谈谈我们应当怎么做。(学生默读课文,而后在教师指引下依据课文睁开议论)。.结束语师:要消灭自然灾祸,挽救地球、挽救自己,就一定行动起来,从自己做起,从小处做起,从身旁做起,保护生态均衡,做保护生态环境的绿色卫士。第6课沉迷电子游戏害处多教课目的:1、使学生知道沉迷电子游戏的害处,进而能够正确对待电子游戏和上网,能有节制地玩电子游戏,健康地上网,果断不到网吧和游戏机房去玩。2、培育学生是非分明和自我控制的能力,逐渐养成文雅的喜好和崇高的情操。教课过程:.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题。生:6.沉迷电子游戏害处多。.学习新课师:此刻请××同学把小文的故事讲给大家听。生:(授课文第1、2段对于小文的故事)师:请x×同学回答,小文的学习成绩为何降落了?生:小文每日上学、放学都经过一家新开的网吧,逐渐地迷上了玩电子游戏,因此他的成绩降落了。师:小文是怎么转变的?生:经过老师的耐心教育,家长的亲密配合,同学们的真挚帮助,小文提升了认识,从头拨正了行进的方向。师:上边的故事说明沉迷电子游戏会影响学习和工作。但是其实不是说玩电子游戏和上网是坏事,大家和我一同读课文第3段:(齐读第3段)师:请同学们谈谈,你用电脑学会了哪些本事。(指引学生议论学会使用电脑的状况:使用办公软件,写作,查词典,找资料,用计数器、师:请同学们谈谈,你上网获得了哪些信息?(指引学生讲话,谈谈上网获得哪些知识)师:此后我们还要利用电脑做很多工作,玩电子游戏可是是在学习、工作之余的歇息、娱乐。假如把时问都放到玩游戏、上网聊天上去就不该当了。但是,电子游戏、上网聊天太容易让人入迷了。一般人,特别是青少年意志力比较单薄,特别简单被它迷住。因此小朋友要接受学校、家长的帮助和监察,才能健康成长。下边请同学们看课文第4段,而后回答,小朋友为何不可以够上网吧去玩?师:对电子游戏除了不行入迷之外,还要注意选择它的内容,此刻请大家齐读第5段。(学生齐读第5段)师:此刻请大家默读最后两段。(学生默读第6、7段)师:电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些伤害?(学生回答)师:电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利?(学生回答).结束语师:同学们学习本课以后,必定要正确使用电脑,正确对待上网,有克制地玩电子游戏,果断不到网吧和电子游戏机房去玩。第7课预防便秘教课目的:1、使学生知道便秘的成因、恶果及如何预防。2、教育学生养成科学的进食和排便习惯。教课过程:.导入新课(教师板书课题)师:请同学们谈课题。生:7.预防便秘.学习新课师:小朋友知道什么是“便秘”吗?便秘就是粪便干燥,大便困难而次数少的症状。此刻请同学们看课文第1、2段。(学生默读课文第1、2段)师:请回答,假如常常便秘会有什么害处?生:(依照课文第2段内容回答)师:便秘是怎么惹起的呢?请看课文第3段。(学生默读课文第3段)师:防备便秘应当怎么办呢?请看课文第4段。(学生默读课文第4段)师:食品过于精美有什么不好?应当如何更正?生:(依据第3段和第4段的“1”回答)师:作息没规律,排便不准时有什么不好?应当如何更正?生:(依据第3段和第4段的“2”回答)师:体力活动太罕有什么不好?应当如何更正?生:(依据第3段和第4段的“3”回答).稳固练习做课后“答一答”中的4个问题。第8课痱子和疖子的防治教课目的:1.使学生知道生痱子的原由,预防、治疗和护理的方法。2.使学生知道长疖子的原由和症状,预防和办理的方法。3.教育学生养成爱洁净、讲卫生的文明习惯。教课过程:.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题。生:8.痱子和疖子的防治。.学习新课师:哪些同学生过痱子,请举手。哪些同学此刻身上有痱子,请举手。看来,生痱子是很广泛的常有病。那么请你谈谈,人为何会生痱子呢?(学生回答。不论其对错,教师可暂不表态)师:同学们方才讲了好多,对不对呢?此刻让我们看课文第1、2段。请××同学读一下。(学生朗诵第1、2段课文)师:如何预防生痱子呢?请大家齐读课文第3段。(学生齐读第3段课文)师:假如生了痱子,我们应当怎么办呢?请同学们看课文第4段,而后再回答。(学生依据第4段课文回答)师:主要做到三点:第一,千万不要乱抓;第二,用温水勤洗;第三,搽(少儿用)痱子水(粉)。学习了上边的课文,我们知道了痱子的形成原由和防治方法。下边我们来看另一种夏季常有的皮肤病——疖子。什么是疖子呢?请大家默读课文第5段此后再回答。(学生默民课文第5段)生:疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而惹起的炎症。它刚产生时皮肤出现红、肿、痛的小硬结,此后硬结逐渐扩大,有时隆起呈锥形,顶部中心出现黄白色小脓头。红、肿、痛跟着硬结的扩大而加重,最后疖子中间变软,脓头破碎,流出脓液。(学生自己如答不出来,教师可帮助他们在第5段课文中找出有关内容)师:为何会长疖子呢?生:皮肤不洁净,痱子治疗护理不妥,都简单生疖子。师:生了疖子应当怎么办呢?请大家看课文第6段,而后回答。(学生默读课文第6段,而后依据内容回答)师:如何预防长疖子呢?请大家看课文第7、8段,而后回答。(学生默读课文第7、8段,而后依据内容回答).结束语师:上学期我们学习了对于保护皮肤健康的知识,这一课我们又进一步学习了防止微生物入侵皮肤的知识。只需我们爱洁净、讲卫生,养成优秀的文明生活习惯,健康就会时刻陪伴着我们。第9课正确使用风扇教课目的:使学生理解风扇解凉的道理,知道使用风扇不妥会令人患病,进而注意正确使用风扇。教课过程:.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题。生:9.正确使用风扇。.学习新课师:夏季,风扇可真是我们的好朋友,它会给我们带来凉爽、舒畅的感觉。但是,使用风扇不妥也会令人患病,给人造成难过。本课就告诉我们应当如何正确使用风扇。请同学们小声读一读课文。(学生各自小声读课文)师:此刻我们按课文讲的:用一支气温表丈量室内温度(出示气温表)。请××同学上来读出此刻室内温度是多少?(××上讲台看气温表并读出温度数)师:此刻翻开风扇对气温表吹一会儿。再请××同学看气温表,度数有变化吗?(翻开风扇吹,××看温度,而后向全班报告)师:此刻按要求在气温表的圆球上包一团浸水棉花,再用风扇吹,看看有没有变化。(持续做实验:在气温表的圆球处包湿棉花,用风扇吹)请××来看看,读出温度数。(××上讲台看温度,报读数。教师可指导学生把3次读数分别填在课后《做一做》中)师:此刻请小朋友想想,风扇吹风能降温吗?风扇为何能解凉呢?(学生能够依据第2段实验结果回答)师:我们在使用风扇时要注意什么呢?自然用任何电器第一要注意用电安全。而后课文对如何正确使用风扇提出了四点要求。此刻请回答,当你在激烈活动后浑身大汗的时候,你会怎么做?(不论学生如何回答,教师都临时不要表示必定或否认)师:此刻请一位同学读课文第1点要求,看看该怎么做,不该怎么做。(学生朗诵第1点)师:学习了这一点,我们应当懂得暴热的时候不可以暴冷,不可以贪凉爽,这是最伤身体的。因此,不只是不可以大吃冷饮,也包含不可以大杯地喝冷水,进温度很低的空调房间,用冷水冲身体等。此刻请一位同学读第2点。(学生朗诵第2点)师:为何不要把风扇瞄准身体的某一部位长时间地吹?正确的做法是如何的?(学生回答)师:学习了这一点,我们应当懂得不可以长时间贪恋凉爽,这样对身体也是有害的。因此不只是不可以长时间吹风扇,也包含不可以长时间待在空调室或许凉湿的山洞、地下室里等。此刻请一位同学读第3点。(学生朗诵第3点)师:有时夜晚热得不可以睡觉,一定开风扇。那么,开着风扇睡觉应当注意什么?为何?(学生回答)师:学习了这一点,我们应当懂得人睡着后抗寒能力减弱,一旦受凉,很简单患病。因此如开风扇睡觉,应当拨好准时器开关,使风扇在一准时间内自动封闭。不使用风扇的同学也要注意,比如不可以彻夜开动空调器,不可以彻夜露天睡觉,更不宜睡在水泥地、瓷砖地或石板上。此刻请看课文第4点讲的什么?(学生回答)师:学习了这一点,我们应当懂得使用风扇时要注意安全,在风扇开动时玩弄叶片或挪动风扇,不当心会被旋转的叶片削伤。其余,还应当注意防备发生其余事故的不安全要素。比如风扇旁假如有窗帘、蚊帐、晾的衣物,就会被气流带动飘向风扇而被绞进叶片。.结束语师:同学们,酷热的夏季开始了,希望大家在学了本课后,能充分运用学到的科学知识,安全地、健康地过一个舒坦快乐的夏季。第10课预防“空调病”教课目的:1、使学生知道“空调病”的各种表现和形成的原由以及预防方法。2、教育学生懂得应当科学地提升生活质量,而不可以以伤害身体素质为代价。教课过程;1.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题。生:10.预防“空调病”。.学习新课师:跟着人们生活水平的提升,人们都会重申要提升生活质量。但是我们发现事与愿违,生活质量提升了,相反的是人的身体素质却降落了,用各种好喝的饮料取代白开水和清茶,用精米细面取代粗粮,用鸡鱼肉蛋各种高脂肪、高糖、高蛋白的荤食取代蔬菜豆类但是这些变化给人们带来的是肥胖症、高血脂、高血压、各种肿瘤、癌症、糖尿病的发病率增添。有人把这些病总称为“荣华病”,这是很有道理的。这一堂课讲的“空调病”也属于“荣华病”的一种。请同学们看课文第1、2段。(学生默读课文第1、2段)师:房间里的空调机时间开长了有什么不好?生:时间长了室内空气得不到互换流通,就会变浑浊,各种病菌、霉菌就会繁殖生长,简单令人感染患病。师:那应当怎么办呢?生:应当每日准时停机,翻开房子门窗通风换气,保持室内空气新鲜干净。空调机要按期清理消毒,防备病菌孳生。人也应当合适去室外活动,锻炼身体,增强抗热抗病的能力。师:请大家看下边的课文,回答空调机为何不可以打得太低?生:(看课文后回答)空调机打得太低会使室内外的空气温度相差较大,人在这样的地方出出进进简单伤风感冒;人在太冷的地方时间长了,脚趾头会抽筋,人睡在这样的地方也会冻出病来。.稳固练习做课后《答一答》中的6个问题。第11课面对挫折教课目的:1、使学生知道面对失败时如何客观地剖析失败的原由,找出自己的有利条件和失利要素,战胜气馁情绪,建立信心,努力去争取下一次的成功。2、教育学生战胜虚荣心、怕丢面子、推委责任、相互埋怨、不可以承受挫折等短处,培育谦逊谨慎、沉着镇定、勇于担当责任,意志坚毅等优秀心理素质。教课过程:.导入新课(教师板书课题)师:请同学们读课题。生:11.对面挫折。.学习新课师:哪位同学知道“挫折”是什么意思?生:(解说“挫折”)师:此刻默读课文,看看三(2)班碰到了什么挫折,他们开始时是怎么表现的,此后又是怎么做的。(学生默读课文)师:三(2)班同学碰到了什么事呢?生:他们与三(1)班竞赛拔河,输了。师:碰到这个“挫折”,三(2)班同学表现得如何?生:(依据课文第1段回答)师:李老师看到同学们这些表现后,他是怎么做的,又是怎么说的?给同学们布置了什么“作业”?生:(依据课文第2段回答)师:第3段里写了哪几位同学的讲话?你对他们的讲话各有什么见解?生:(依据课文第3段回答,联合谈自己的见解)师:李老师请同学们依据小明的妈妈提的问题深人议论,同学们又说了些什么?生:(依据课文第4段回答)师:小明
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