小学数学六年级上册《圆的认识》教案下载人教版-六年级数学教案

圆的认识教学设计学校新宾县旺清门镇中心小学执教教师张译心授课时间2017年4月7日学科数学课时第1课时（总5课时）教材人教版六年级上册课题圆的认识课型新授教材简析我说课的内容是人教版数学六年级上册第五单元第一课时内容：圆的认识。圆是学生在认识了长方形、正方形、三角形等平面图形后所要认识的小学阶段的又一种图形。前面学习的都是直线图形，而圆是曲线图形，从研究直线图形到曲线图形，是学生认识发展的又一次飞跃。它为后面学习“圆的周长”、“圆的面积”打好基础。教学目标知识与技能：使学生认识圆的各部分名称，学会用圆规画圆，并掌握圆的基本特征。过程与方法：使学生经历观察、分析、操作、思考等探究过程，探索新知，提升动手操作能力，促进空间观念的建立。情感、态度、价值观：结合具体情境，使学生感受数学与生活的紧密联系，体现数学知识的广泛应用。教学重难点重点：理解并掌握圆的特征，学会画圆的方法。难点：深刻认识圆的特征及学会画圆。学情分析六年级孩子已经具备一定的生活经验，能独立思考，发现事物间特征，有小组合作、交流学习的能力，我抓住这一特点，尽力创设一个民主开放的课堂，形成一个互动有序、收放自如、活而不乱的课堂秩序。教法学法本节课我以学生亲自动手制作车轮为主线，充分利用多媒体课件和实物教具的演示功能，本着让“学生参与、乐于探究、勤于动手”的目标，使学生通过动手操作、合作交流、分析归纳等方法主动获取知识，在充分的动手、动口、动脑的活动中，培养学生分析、解决问题的能力以及合作交流的能力。教学具准备教具：ppt、圆形物体、直尺、圆规、线、圆形球学具：圆形物体、直尺、圆规教学过程教学环节教师与学生活动教学设计一、欣赏生活、导入新课二、善于思考、产生疑问三、动手操作、探索新知四、巩固练习、拓展应用五、全课小结，畅谈收获六、布置作业老师送给大家这样一句话：“学会倾听，懂得尊重，善于思考，乐于表达”1、教师示范动作，小球运动出了一个什么图形？2、举例说明生活中的圆？3、摸一摸手中的圆，说一说圆是一种怎样的图形？4、欣赏生活中的圆5、揭题：圆的认识1、关于圆你想学点什么？2、提问：为什么车轮做成圆的呢？车轴要装在哪里呢？活动一：做车轮（画圆）1、明确活动要求2、小组合作制作车轮3、汇报制作车轮的方法4、比较制作车轮方法，总结简便方法，引出圆规画圆5、小结：圆规画圆的好处6、初步感受圆规画圆的方法7、学生初步尝试画圆活动二：安车轴（认识圆心）1、明确活动要求2、独立找到车轮的车轴3、汇报找车轴方法4、认识圆心，学习圆心概念及字母表示活动三：装钢丝（认识半经）1、学生独立装钢丝2、汇报并演示所在车轮的钢丝及方法3、认识半径，学习半径概念及字母表示活动四：认识直径：1、明确活动要求：拿出手中的车轮，反复对折，你发现了什么？2、认识直径，学习直径概念及字母表示活动五：认识半径与直径的关系比赛：规定时间内分组画所在圆的半径和直径提问：这个比赛让你知道了什么？3、学生作答活动六：解释为什么车轮是圆形的1、提问：为什么车轮是圆形的？2、学生作答3、教师小结活动七、规范画圆出示要求学生独立画圆学生总结画圆方法教师小结5、思考：圆的位置由什么决定？圆的大小由什么决定？学生独立解决课前学生提出的问题智慧岛闯关第一关：哪些是半径？哪些是直径？第二关：填空第三关：判断第四关：画圆第五关：解决实际问题，介绍古代画圆的历史资料今天的这节课我们进一步的认识了圆，而且还能应用所学的知识解决生活中的问题，这说明数学就在我们身边。你能谈谈你的收获吗？学生畅谈收获再次欣赏圆的魅力，介绍大自然中的圆、建筑设计中的圆、标志设计中的圆、工业生产中的圆、科技中的圆。利用圆规和直尺创作一幅美丽的作品。缓解紧张的情绪，指点学生学习方法。结合具体情境，使学生感受数学与生活的紧密联系，体现数学知识的广泛应用。培养学生独立思考的能力及养成善于发问的好习惯。以学生亲自动手制作车轮为主线，充分利用多媒体课件和实物教具的演示功能，本着让“学生参与、乐于探究、勤于动手”的目标，使学生通过动手操作、合作交流、分析归纳等方法主动获取知识，在充分的动手、动口、动脑的活动中，培养学生分析、解决问题的能力以及合作交流的能力。能独立思考，发现事物间特征学会用学到的知识解决生活的问题，感受数学与生活的紧密联系，体现数学知识的广泛应用。与课前学生提出的问题呼应，教会学生独立提出问题、解决问题的能力层层递进的习题设计，让不同层次的学生都得以检测学习的效果感受中国历史的博大精深培养学生总结概括的能力及语言表达能力，尽力创设一个民主开放的课堂。感受圆的魅力，体会数学就在身边。培养学生动手操作能力及创作能力。六、板书设计圆的认识定点圆心（o）位置？用什么Or定长半径（r）大小？怎么画dd=