大班数学《等分》教案

大班数学《等分》教案大班数学《等分》教案（通用15篇）

大班数学《等分》教案篇1

一、活动目标：

1、通过操作活动让幼儿感知很多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体和部分的关系。

2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

3、进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作力量。

4、引发幼儿学习等分的爱好。

5、乐于探究、沟通与共享。

二、活动预备：

1、《幼儿操作》、《分两份》。

2、人手一分不同颜色的各种图形。

3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。

三、活动过程：

1、以“两只笨狗熊”的故事，激发幼儿学习二等分的爱好。

老师讲故事《两只笨狗熊》，请幼儿随老师讲故事的内容对比《幼儿阅读》看内容。

师：小熊为什么只吃到了一点点的饼？你能公正地把饼分开，让两只小熊吃的一样多吗？

2、老师这里也有一张饼，想把它分成相同的两份，请小伴侣帮老师想一想，应当怎样分？

3、幼儿演示分法，老师帮忙。

4、饼可以分成相同的两份，那么假如我们用图形，可不行以也把它们分成相同的两份？今日，老师给小伴侣预备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的'方法，都可以把它分成相同的两份？

5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小伴侣们相互争论。

师：小伴侣在操作的时候。可以相互争论一下，应当怎样分？

6、幼儿反馈尝试的结果。

提问：刚才小伴侣都动手把各种图形分成了相同的两份，请小伴侣说说，你是怎样分的？

（1）请几个有不同分法的小伴侣叙述，并用老师的操作卡演示给小伴侣们看。手动演示后老师用课件演示。

（2）请其他小伴侣说说其它图形的不同分法，并用

老师的操作卡演示给小伴侣们看。幼儿没说出来的那种方法，老师讲解并演示。

小伴侣真聪慧，能把各种图形分成相同的两份，而且方法许多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同？

7、探究实物二等分

师：今日，老师还给小伴侣带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以相互商议 、争论，应当怎样分？

（1）幼儿尝试，老师巡察，鼓舞幼儿乐观动手，遇到困难、问题自己想方法解决。

提示幼儿操作时不要把东西弄在外面，留意桌面的整结。

（2）提问：刚才你分了哪些东西？怎样分的？用了哪些工具？

四、操作：

指导幼儿操作《幼儿操作》：《分两份》，把图形剪下来，再把它们分成一样大的两份，鼓舞幼儿用多种方法等分，看谁的方法多。

五、活动延长：

在幼儿益智区投放2、4、6、8、10的圆点和实物卡片以及各种图形卡片，让幼儿连续练习等分。

大班数学《等分》教案篇2

活动目标：

一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

二、提高幼儿动手操作力量以及推断推理力量。

三、体验数学学习的乐趣和价值。

四、让孩子们能正确推断数量。

五、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶

二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片

活动过程：

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

师：今日老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应当怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨?

二、基本部分

(一)实物四等分

1引入四等分的'问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。

师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大?

2老师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份?

3老师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

(二)图形四等分

1分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。

师：现在老师给每位小伴侣都预备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分?

2启发幼儿想出不一样的分法。大,考吧.幼师,网出,处!并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

师：除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他方法将正方形四等分?

3通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分?

4老师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。

师：老师手上有一些其他小伴侣分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有?

(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体

1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

师：你们认真看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?

师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。

2出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

师：现在老师手上是正方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的正方形吗?

师：现在老师手上是长方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的长方形吗?

三、活动延长

让幼儿思索如何把图形进行八等分。

师：我们今日学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，假如想将图形分成八等份应当怎么分呢?这是老师留给你们思索的问题。

教学反思：

理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作力量，观看力量和思维力量。

大班数学《等分》教案篇3

活动目标

1.使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

2.探究不同的物品、材料的四等分方法，进展幼儿的观看力和尝试力量，提高解决实际问题的力量。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.活动室四周的墙上布置有小动物的各种房子。

2.每组两个小筐(一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具)，正方形纸若干置于桌上。

3.另预备每组一筐特别材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

4.浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

活动过程

一、请幼儿关心小动物，引起幼儿的爱好

师：小伴侣，今日我们一起到动物城来玩，你们兴奋不兴奋?小动物今日想请我们小伴侣来帮一个忙，给它们刚造好的美丽的房子贴窗纸。由于从店里买回来的窗纸都太大了，肯定要把每张都分成一样大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小伴侣愿不情愿来关心小动物?

二、第一次尝试：四等分正方形

1.老师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

师：现在先请小伴侣试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗?

2.幼儿尝试操作，将正方形四等分，老师巡回观看幼儿的操作，对分得好的幼儿准时赐予表扬，并鼓舞幼儿想想有几种分法。

3.尝试操作后提问。

师：(1)请小伴侣告知大家，你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?(用重叠的方法比较)

(2)有哪些小伴侣的分法是跟他一样的?哪些小伴侣的分法跟他不一样?

4.老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

5.小结。

师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

三、其次次尝试：四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等)

1.请幼儿为小动物贴窗纸，老师提出其次次尝试要求：四等分其他图形。

师：小伴侣想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪慧。可小动物的窗户是各种外形的，我们小伴侣再来试试看，把其他外形的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗?请轻轻打开毛巾，里面是其他外形的窗纸。

2.幼儿其次次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，老师观看幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。

3.老师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后老师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。

师：现在小动物的房子比原来更美丽了，我们来看看，这个美丽的窗纸是哪个小伴侣贴的?请你告知大家，你是用什么图形分的?是怎样分的?

四、老师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分

1.请幼儿再来关心小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。

师：刚才，我们小伴侣帮小动物将窗纸进行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品进行四等分，它们不知道怎么办?小伴侣还愿不情愿关心它们?(老师端出特别材料)这里就是小动物平常遇到的难题，我们小伴侣再来试一试，帮小动物想想四等分的方法，好吗?

2.幼儿尝试把特别材料进行四等分，老师巡察，对分得好的幼儿准时赐予确定、表扬。

3.请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。

4.老师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中点连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成匀称的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。

五、请幼儿找找四周还有哪些东西是可以四等分的，并将全部四等分的方法都去告知小动物

师：小伴侣真了不起，不仅给小动物贴好了窗纸，而且还给这么多种材料、物品想了好多好多种四等分的方法，小动物知道了肯定很兴奋。现在我们一起到外面去找找看，还有哪些东西也是可以四等分的'，再想想该怎么分，然后将全部这些东西的四等分方法都去告知小动物，好吗?

结束活动。

活动反思

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解详细的方法也不简单。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作状况来看，大部分幼儿都能很乐观主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

整个活动让幼儿在做做玩玩中把握了四等分的学问，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完善。

大班数学《等分》教案篇4

活动目标：

初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规章的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分，在操作实践过程中，能标新立异。

教学预备：

各种图形的纸若干、剪刀

教学过程：

一、提问，引出课题。

谁能告知老师《两只笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？假如给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，信任你们肯定会分得很好！

幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分

1、请你想方法把它分成一样大的两份。分好了还要想方法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

2、谁来告知大家你是怎样把圆形分成一样大的'两份。演示验证。

3、引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

4、理解整体与部分的关系。

二、分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

三、请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）幼儿操作：左右对边折。

共同小结：等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢？请你们试一试把正方形长方形二等分，看看可以有几种不同的分法？

四、请幼儿等分正方形、长方形

1、幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

2、在视频转换仪展现折法，幼儿说一种老师展现一种。

3、小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法假如你们把握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

4、幼儿操作，请幼儿叙述如何等分的。

大班数学《等分》教案篇5

一、活动目标：

1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、情愿参加争论活动，探究不同材料的二等分方法。

二、活动预备：

1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。

4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。

三、活动过程：

（一）、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊。贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢?

（二）、第一次尝试：二等分长方形

1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

师：现在请小伴侣试一试，看能用什么方法把长方形的饼干分成一样大的两份，好吗?

2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，老师巡回观看幼儿的操作，鼓舞幼儿想想有几种分法。

3、尝试操作后提问

(1)师：请小伴侣告知大家，你是怎么分的?怎么知道分出来的两份是一样大的?依据幼儿的回答老师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小?

(2)小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子)

（三）、其次次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形

1、熊妈妈这里还有很多各种外形的`饼干要分给宝宝和贝贝，你们情愿再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不兴奋的。

2、幼儿自由选择图形进行二等分操作。

3、幼儿将各种外形二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

（四）、第三次尝试：实物二等分

1、师：为了感谢小伴侣，熊妈妈为小伴侣预备了好多好吃的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢?

2、师带领幼儿集体观看、沟通：你分的是什么?使用什么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的方法吗?哪个方法更好?为什么?

（五）、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好伴侣一起共享吧!

四、活动反思：

在我园“园本教研”中，我有幸参与了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经受了不断的反思。

在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发觉和建构数学关系的，老师设计的材料是否相宜直接关系到幼儿的操作爱好，探究效果也直接影响教育目标的达成。

紧扣活动目标，遵循数学学问内部的规律规律操作材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往打算幼儿能获得什么样的学习阅历，获得哪些方面的进展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到相宜的教育目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成。

大班数学《等分》教案篇6

设计意图：

依据幼儿生活中消失的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半;或在美工区活动时孩子们分纸等问题，绽开了此次的活动。

活动目标：

1、理解二等分的含义，学习二等分的方法。

2、通过操作探究出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

3、探究对不同图形进行二等分。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

发散点：

运用不同的等分线对图形进行等分。

活动预备：

正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

活动过程：

(一)等分图形

1、以情景引入。结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参加活动的同时，也能够更加生活化地呈现生活的数学，更加易于幼儿的理解。

(1)出示手偶：“你们看谁来了?”幼儿：“是平平姐姐。”

(2)以手偶表演，老师问：“平平姐姐今日怎么不兴奋了，有什么苦恼吗?”平平(老师扮)：“今日早上吃早点，我发觉只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来共享，小伴侣，你们快帮我想想我该怎么办呢?”

(3)师：“谁想到好方法了?”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗!”

(4)平平(老师扮)：“可是分完了会有大有小，怎么办?”

(5)老师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么外形的?”幼儿：“正方形的。”老师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的!”

2、供应幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。供应给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

3、小结：

(1)师：“你把正方形分成了几块什么外形，你是怎样分的?”

(2)师：“有几种分的方法”(对角和对边折)

(3)师：“怎样证明这两块一样大呢?”(比一比)

(4)师：“怎样分才能一样大呢?”

(5)老师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿把握二等分的关键要点。

(二)运用学具进一步探究。只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比较精确的二等分方法只有对角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分，并且能够保证精确性。促进幼儿发散性思维的进展，是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试二等分的多种方法。此环节更加注意幼儿的制造性和独特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。

1、师：“你们用了两种方法，还有没有更多的方法呢?”

2、请幼儿运用学具进行尝试，并精确     找到不同外形的中心线，探究检验的方法。检验能够证明所分的`两部分是一样大的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。除此方法还可以比较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。

3、幼儿分组操作，老师针对查找不同的中心线以及检查的方法进行指导，并引导幼儿记录、检验。

4、小结：展现幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进行了等分，你是怎样指导它们是一样大的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展现不同检验相等的方法。让幼儿能够有沟通展现的机会，并且结合大班幼儿集体学习的特点，鼓舞幼儿创新。

活动反思：

二等分是大班关于“等分”的重要内容，把一份整体分成相同的两份就叫做二等分。

二等分的运用许多，可以涉及到面积、长短、数量、体积等方面的二等分。平常孩子们也分点心、分玩具、分学习用品等，但有时会因分得不公正而找老师。可见，对于二等分有肯定的生活阅历，但不能精确     地、科学地熟悉此概念。本节活动重点探究图形面积的二等分，通过嬉戏“叠叠乐”关心幼儿获得二等分的初步概念，同时通过实践操作、沟通共享的形式，鼓舞幼儿尝试对正方形、长方形二等分进行多种分法，巩固建立二等分概念的同时，进展其观看、比较、推断的力量，体验数学操作活动的乐趣。

在活动导入环节，选取生活材料叠一叠，也是为了孩子能迁移生活阅历，并初步了解二等分。但由于材料的层次性，所以我们又在材料中添加了图形——圆，也是为了能让孩子从生活阅历逐步转入到教学内容中来，让孩子明白二等分的含义，从而进入下一个环节，探究正方形、长方形的多种分法。

在磨课的过程中，我看到了选取差异资源对本次活动的重要性。比如在第一环节中，当我初次投入生活材料时，我发觉了孩子的叠一叠的阅历受生活阅历的影响很大，会叠成多份。这时，在沟通样本的过程中，除了沟通正确的资源，象这样的错误样本就是对孩子阅历的一个延长和巩固，让他进一步了解嬉戏规章，并在同伴样本中学习阅历，在自己样本中学会纠错。

在其次探究环节中，我认为让孩子尝试多种分法，首先得激发孩子探究的欲望。在插板的设计上，我们尽量将全部分法想到，并加长了插板长度，让孩子在尝试的过程中，首先不受到学具的影响，能大胆尝试。在孩子探究结束后，沟通又是关键，由于孩子全部从生活阅历迁移到图形上来了，他迁移得怎么样，就只能看他的操作结果。在沟通中，我第一个找的是半错误样本，孩子能给正方形找出两种方法，可是他又连续以同样的方法二等分，只是调整了摆放的位置。这说明孩子理解了二等分，但是不知道二等分含义，为什么这么做，所以活动的主要核心就被我破坏了。我认为我应当先找正确资源，让孩子知道有这样的分法，再在接下来的样本中，追寻，这样两份一样了吗？让孩子在正确中查找阅历，在错误中吸取阅历。从而才能进一步延长到生活阅历中来，并进行运用。

二等分是一个抽象的概念。在生活中常用到二等分，如分蛋糕，分饮料等，可是肯定的等分在生活中又是比较少见，所以假如能让孩子在嬉戏情境中理解二等分，并学会运用，那便是活动的价值所体现了。

大班数学《等分》教案篇7

活动目标：

1、学习将不同外形的物等分的方法，感知整体和部分的关系。

2、探究物体等分的多种方法，萌发对等分的爱好。

活动预备：

1、彩带一条，剪刀，供应每个幼儿不同外形（圆形、正方形、长方形）的纸。

2、作业纸，卡：二等分、四等分

活动过程：

一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。

1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。

2，老师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？

A、请个别幼儿上前操作。

B、老师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分

二、幼儿探究将不同外形的图形进行二等分，进一步感知而等分的含义。

1、逐一出示不同外形的物体，在黑板上展现，发放每人不同外形的物体，幼儿操作探究。

小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。

幼儿连续探究还有什么方法。

小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。

三、在二等分的基础上，探究四等分的方法;

1、幼儿动手操作，老师引导幼儿在活动过程中德阅历共享、沟通。

2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？

四、作业纸：练习。随音乐出活动室。

课后反思：

新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的`力量。幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，于是我依据幼儿爱好、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是实行鼓舞幼儿主动乐观探究、同伴间相互学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得略微长了一些，但小伴侣们始终保持着深厚的学习爱好和探究欲望，引导他们发觉等分多种的方法达到了比较抱负的教学效果。但有许多不足的地方，小伴侣操作的材料比较多，上课的时间也显得比较长了。假如让孩子分组操作那孩子的合作力量也可能会在其中表现出来。

1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。

2、由于在平常也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手力量有点差。在以后教学中，孩子的动手方面力量也不行疏忽。

所以我在今后的工作中还有许多的地方要去琢磨和发觉。要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习，不停的去熬炼。

大班数学《等分》教案篇8

活动目标：

1、感知、尝试将规章图形二等分、四等分。

2、通过分蛋糕嬉戏感知理解图形的分合变化。

3、在数学活动中体验探究发觉的欢乐。

4、进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验等分的乐趣。

活动重难点：

活动重点：能通过嬉戏操作把图形等分。

活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。

活动预备：

1、幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。

2、教具：自编故事《小熊过生日》，叙述小熊过生日请伴侣吃蛋糕，随着来访伴侣的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。老师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。

活动过程：

一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。

1、用大小不一的三角形、长方形，找到一样的伴侣拼成正方形、长方形。

2、幼儿操作的时候老师参加观看了解幼儿的拼法，了解现有阅历。

故事引入，初步感知分蛋糕。

1、小熊过生日请伴侣吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好伴侣，两个人怎么分吃蛋糕？

老师鼓舞幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，确定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，具体讲解过程，使幼儿观察正方形蛋糕被“画”成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。

2、老师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。

二、初步尝试操作。

1、给小熊分蛋糕。幼儿用刚才观察的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。

2、幼儿分割的时候，老师观看、互动，和幼儿沟通争论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。

3.看照片小结幼儿的胜利尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发觉在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。

4、故事连续，图形引申。

——老师：小熊和小猪都喜爱吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？

——鼓舞幼儿思索用刚才折纸的阅历进行对角折、对边折、画线条。

——发觉长方形折后和正方形蛋糕的外形不同，也发觉横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈设，观看它们的不一样。

——幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。

——幼儿操作的时候，老师给剪好的'图形拍照。

5、观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，共享沟通大家是怎样分的。

三、运用已有阅历探究四等分，提升思索和实践力量。

1、老师：又来了两个好伴侣，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来庆贺。4个人怎么分蛋糕？

2、依据幼儿意愿例如先分正方形。师生争论怎样把一个正方形分成4个一样的。老师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？

——请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。

——还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。

——还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以鼓舞幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。

3、长方形的蛋糕怎样分成4份呢？

——请幼儿示范折纸、画出线条。

——还能怎么折？另取一张纸。

还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以鼓舞幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。

——把折好、画出线条的图形出示在黑板上。

4、问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形变化出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？

5、幼儿操作把正方形和长方形四等分。老师观看幼儿的操作，关心个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出乐观的鼓舞和确定。并为幼儿的操作结果拍照。

——在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，老师应予以说明和确定。

6、观看照片小结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但需要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。

四、回顾、总结。

1、在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、争论二等分、四等分的方法。

2、随着幼儿的回顾、表达，老师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。

3、师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思索，巩固习得阅历。

延长活动：

1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的阅历熟悉。

2、在数学活动中连续开展图形认知活动。

3、鼓舞幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学阅历运用到生活中去，又使幼儿的生活阅历能够迁移到后续数学活动中，不断增长新阅历。

大班数学《等分》教案篇9

【活动目标】：

1、鼓舞幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝摸索索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。

2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。

活动材料;

教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

【活动过程】：

1、幼儿将长方形纸进行二等份。

(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢?(重叠)

(3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小伴侣面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?

(4)幼儿动手操作，展现幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?

(5)老师小结：小伴侣用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，情愿吗?参观时小伴侣应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?老师介绍各种材料，请小伴侣帮忙把里面的东西进行二等份。

(2)幼儿>自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。

其次组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。

第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼儿叙述操作过程、方法。

(1)小伴侣分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?

(2)幼儿叙述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法

(3)老师小结：小伴侣在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

4、嬉戏“看谁说得对”

小蚂蚁想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?

【课后反思】：

本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，在活动的'一开头，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿关心小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的爱好一下子就被调动了起来，都努力的想方法来关心小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”，我接着引导孩子问：你怎么知道哪里是中间呢?带着这个问题，孩子们又一次的绽开了争论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争辩也此起彼伏。

大班数学《等分》教案篇10

活动目标：

1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。

2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

3、情愿动手尝试，探究四等分的多种方法。

活动预备：

教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

活动过程：

一、理解等分的含义。

1、观看课件，激发幼儿爱好。

2、小熊分饼干的故事。

(1)老师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?

(2)鼓舞个别幼儿介绍故事内容，老师作适当的补充。

3、帮小熊分饼。

(1)出示一张圆形的纸，老师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?

(2)鼓舞个别幼儿示范分圆形。

(3)老师：怎样知道这两半是一样大小呢?

(4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。

二、问题解决

1、关心麦思妈妈分蛋糕。

(1)老师：今日麦思妈妈做了几块不同外形的蛋糕，有些什么外形呢?

(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓舞幼儿说一说。

(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

(2)老师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?

(3)请幼儿展现并介绍分的结果，鼓舞幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

重点指导幼儿探究不同的'分法，请个别幼儿展现自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。

三、操作与拓展

1、出示教学挂图，介绍操作内容。

(1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

(2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法推断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

(3)四等分方法多：鼓舞幼儿画出同种图形不同的四等分方法。

2、幼儿操作，老师观看指导。

3、观赏评价。

出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。

四、阅历小结：

生活中我们为了公正，常常会用到等分，盼望小伴侣以后能够把我们今日学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公正，又可以避开发生不开心的争吵。

五、活动延长：分食物

老师：熊妈妈为了感谢小伴侣关心了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小伴侣把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起共享，不行以四等分的食物可以与同伴一起共享。

课后反思：

班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发觉幼儿对等分的活动很感爱好，有连续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。

本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在欢乐的嬉戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和爱好。从整个活动现场来看，幼儿表现乐观、爱好深厚、仔细参加、大胆探究。另外在学习四等分的过程中，老师由易到难的引导幼儿在探究中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简洁的圆形渐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习进展规律。四等分方法共享的环节，老师注意引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言规律思维力量的进展。从中老师也以关心小熊想方法的情境让孩子懂得关心别人、懂得共享，体验关心别人后的欢乐。最终环节老师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。

活动中也存在着许多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应当再支配得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。

大班数学《等分》教案篇11

以下是一篇关于大班数学活动：《等分》活动反思的范文，供大家参考，盼望大家能尽快把握教学反思的写法。

大班数学活动《等分》教学反思一

星期五上午的数学活动学习《等分》，我让孩子在活动中通过操作、探究、观看、比较，把握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的爱好。

活动的开头，我先请幼儿将一根绳子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都跃跃欲试。我请小伴侣来分，同时请他向大家验证分出的两根绳子是否一样长，老师点评。通过这个方法，小伴侣了解了什么是二等分，如何来验证。

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿供应可操作材料，每人一个圆形纸片，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合、引导者。孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿把握的学问进行提升，探究、我结合幼儿用书操作各种长方形二等分的方法，对二等分的概念进一步的熟悉和理解。

活动的结束部分，我又为孩子供应了很多可操作实物：如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，很多东西都可以二等分，把学过的学问与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的学问，同时激发了幼儿对等分的爱好，在操作中幼儿体验到了胜利的喜悦。

拓展阅读：大班数学活动《好玩的二等分》活动反思

本活动以故事开头导入，能充分引起幼儿爱好，借助帮小熊分饼开头幼儿动手尝试为圆形二等分，当幼儿在展现关心成果中老师关心梳理，把圆形对折，然后剪成大小一样的两份，就叫二等分，幼儿初次接触"二等分'这个概念。这时幼儿都沉醉在关心成果喜悦中，立刻引导幼儿为不同外形的饼干进行二等分，这么一来，幼儿自然而然的就进行其次次操作，二等分的阅历得到提升，老师关心幼儿梳理不管什么外形只要把一个物体分成大小一样的两份，就是二等分，对于这概念更加明确。最终支配幼儿"找伴侣'，把二等分的图形组合成完整的外形，幼儿的爱好再次提升，阅历得到巩固。在延长活动支配幼儿从图形过渡到实物，跟进实物数量进行二等分，通过才操作让幼儿明白，不光图形能二等分，数量也能二等分，拓展了幼儿的思维。

本活动设计的多次幼儿动手操作的环节，由于幼儿是通过外部的动作来学习有关的数学学问，从而达到主体自身动作和数学学问的协调。只有让幼儿在摆布物体的过程中自己才能发觉学问、学习数的概念，建立学问结构，这正是《指南》精神的体现。同时反复的操作能充分调动幼儿的参加乐观性，在操作中幼儿对等分产生深厚爱好和探知欲望，幼儿的思维活跃，达到了预设的目标。

大班数学《等分》教案篇12

活动目标：

1、感知、尝试将规章图形二等分、四等分。

2、通过分蛋糕嬉戏感知理解图形的分合变化。

3、在数学活动中体验探究发觉的欢乐。

4、进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作力量、

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验等分的乐趣。

活动重难点：

活动重点：能通过嬉戏操作把图形等分。

活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。

活动预备：

1、幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。

2、教具：自编故事《小熊过生日》，叙述小熊过生日请伴侣吃蛋糕，随着来访伴侣的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。老师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。

活动过程：

一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。

1、用大小不一的三角形、长方形，找到一样的伴侣拼成正方形、长方形。

2、幼儿操作的时候老师参加观看了解幼儿的拼法，了解现有阅历。

故事引入，初步感知分蛋糕。

1、小熊过生日请伴侣吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好伴侣，两个人怎么分吃蛋糕？

老师鼓舞幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，确定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，具体讲解过程，使幼儿观察正方形蛋糕被“画”成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。

2、老师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。

二、初步尝试操作。

1、给小熊分蛋糕。幼儿用刚才观察的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。

2、幼儿分割的时候，老师观看、互动，和幼儿沟通争论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。

3、看照片小结幼儿的胜利尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发觉在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。

4、故事连续，图形引申。

——老师：小熊和小猪都喜爱吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？

——鼓舞幼儿思索用刚才折纸的阅历进行对角折、对边折、画线条。

——发觉长方形折后和正方形蛋糕的外形不同，也发觉横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈设，观看它们的不一样。

——幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。

——幼儿操作的时候，老师给剪好的图形拍照。

5、观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，共享沟通大家是怎样分的。

三、运用已有阅历探究四等分，提升思索和实践力量。

1、老师：又来了两个好伴侣，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来庆贺。4个人怎么分蛋糕？

2、依据幼儿意愿例如先分正方形。师生争论怎样把一个正方形分成4个一样的。老师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？

——请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。

——还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。

——还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以鼓舞幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。

3、长方形的蛋糕怎样分成4份呢？

————请幼儿示范折纸、画出线条。

——还能怎么折？另取一张纸。

还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以鼓舞幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。

——把折好、画出线条的图形出示在黑板上。

4、问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形变化出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？

5、幼儿操作把正方形和长方形四等分。老师观看幼儿的操作，关心个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出乐观的鼓舞和确定。并为幼儿的操作结果拍照。

——在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，老师应予以说明和确定。

6、观看照片小结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但需要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。

四、回顾、总结。

1、在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、争论二等分、四等分的方法。

2、随着幼儿的回顾、表达，老师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。

3、师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思索，巩固习得阅历。

延长活动：

1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的阅历熟悉。

2、在数学活动中连续开展图形认知活动。

3、鼓舞幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学阅历运用到生活中去，又使幼儿的生活阅历能够迁移到后续数学活动中，不断增长新阅历。

小百科；等分等量划分。另“等分”就是将一个物体或数量等分几份的一种解题方法。运用这种方法解答有关多边形的面积问题，常会使人有“柳暗花明”的感受。

大班数学《等分》教案篇13

活动目标

1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。

活动预备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发觉室光学区域。

活动指导

1、老师同幼儿争论什么光是怎样形

争论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐！"

3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。

（1）课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的熟悉。

（2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。

（空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，乐观尝试运用各种材料进行试验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、老师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿

让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？

中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律

活动目标：

1、体验在数学活动中找规律欢乐。

2、能仔细观看物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探究和查找物体的排列规律。

活动预备：

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

活动过程：

1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观看项链的颜色排列规律。

（1）请幼儿争论花瓣颜色的排列挨次。

（2）老师将幼儿的叙述内容用颜色标记做记录。

2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观看其颜色排列规律。

（2）老师依据幼儿叙述内容用颜色标记做记录。

（3）老师引导幼儿沿相反方向观看项链颜色排列挨次，并记录排列规律。

（4）让幼儿观看、比较不同方向花瓣排列的挨次。

3、嬉戏：“猜一猜”。