幼儿园大班社会教案《有趣的指纹》含反思_第1页
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幼儿园大班社会教课设计《风趣的指纹》含反思大班社会教课设计《风趣的指纹》含反省合用于大班的社会主题教课活动中间，让幼儿察看指纹的作用，并利用指纹添画，经过察看、比较密码知道指纹拥有不同样的外形形态，并用简单形象的语言描绘，培育幼儿幼儿的想象力及判断能力，快来看看幼儿园大班社会《风趣的指纹》含反省教课设计吧。设计背景本学期，我们幼儿园在进楼的走廊里装设了指纹考勤机，老师在上下班时只要要在考勤机上按下曾注册过的指纹，就会在考勤机上保存考勤时间记录。孩子们看见了，好奇地问：“为何老师要按下指纹考勤机呢?”我说：由于我按下的指纹是只有我一个人材有，不会第二个人和不想我是同样的，这个指纹就代表是我代表我这个人今日来幼儿园了。”固然成人知识性的让孩子知道指纹是唯一无二的，但实践出真知，小朋友亲历体验的特别重要过程是特别重要的，因此我们要为孩子供给实验探究的时机，让女孩自己发现自己身体的神秘，培育孩子自主学习的能力。活动目标1、经过察看、比较知道指纹拥有不不具同样的外形特点，并用简单形象的语言描绘。2、认识指纹的作用，并利用指纹添画。3、培育幼儿的想象力及察看力。4、培育幼儿不畏困难、坚毅、英勇、情操的优秀质量。5、感觉运动的快乐，欢乐身心。要点难点经过察看比较知道指纹拥有不不具同样的外形特点，并用语言描绘。活动准备拓印记录表、放大镜、笔人手一份;油泥每组一盒;纸巾若干。活动过程一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。二、察看比较指纹(一)指纹像什么1、教师指引幼儿拿出放大镜察看，教师参加到幼儿的察看中，并赐予合时指导。2、幼儿用语言表述。3、教师小结：我们的指纹有好多菱形。(二)指纹是不同样的1、提出问题，引起幼儿思虑2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法3、幼儿操作体验，教师实行指导。4、幼儿察看，教师参加，赐予指导。5、幼儿议论：你的指纹都是同样的吗?有什么不同样?你感觉你的指纹像什么”。6、教师小结：像龙卷风、旋涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永久也不会改变，没有两个人的指纹是同样的，因此你的指纹就代表你自己。三、指纹的作用公安局的警察公安局叔叔能够追缉;我们幼儿园能够经过指纹判定严禁陌生人进来;此刻还有好多的箱子的锁是指纹识其他，还有计算机经过指纹辨别只好主人使用。四、赏识并制作指纹画。五、幼儿互相赏识，展现作品。教课反省1、假如要儿童子经过自己的找出察看找出指纹的不同之处，即：固然每个扫描器都不样，但仍是能够分为涡纹和弯果流纹两大类，成效会更好。2、在活动活动前，再来假如认真察看一下各幼儿的人脸，使斗形指纹，箕形及弓形新田指纹都有所出现。会

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