新人教版(部编)二年级语文下册《文2找春天》研讨课教案17

1.9《找春季》第一课时教课方案教课目的：１.会认10个生字，会写2个生字.正确、流畅、有感情地朗诵课文。初步发现春季的特色，感觉到春季的美好。３.累积AABB式词语，感觉语言的节奏美。学习4-7自然段句式并学写一两句。教课要点：识字学词，累积背诵。教课难点：学习句式教课过程：一、激趣导入同学们，这两天，寒风呼呼地刮着，真冷啊！你会穿上什么呢？大家都穿上了大棉袄。（课件出示：棉袄图及字词注意第三声）袄是一件大衣服，所以是衣字旁穿上棉袄活动真不方便，当春暖花开的时候，我们就能够把棉袄脱掉（出示春季的图片及脱掉认读脱，沟通识字方法、做动作识记）师：有这样一群小朋友，他们脱掉棉袄，冲出家门，去找寻春季，我们也跟他们一同去找寻春季吧。板书课题：找春季（齐读）二、学习新知请同学们自由读读课文，借助拼音读准字音，把句子读通畅。想想，小朋友在野外里是怎么找春季的呢？（课件出示要求）沟通，出示：我们认真地找哇，找哇。（用评论指导读出，找寻的认真和不简单。）为何要这么认真地找寻呢？读读前面这个句子你就知道了。出示：春季像个害羞的小姑娘，遮遮盖掩，躲潜藏藏。（指一人读。）这句中有几个生字，她都读准了，谁再来读？课件放大：羞（指名读），拆分“羊”和“丑”谁能用编口诀的方式记着这个“羞”字。害羞时还会有一些动作呢！谁愿意做一做？你为何要用手遮住自己的脸呢？（不好心思）方才这个小姑娘做的这个动作，能够用书中的“遮遮盖掩”来表示。出示：遮遮盖掩（指读、正音）认真察看这个词语，你发现这个词语有什么特色？（四字词语）（前两个字同样，后两个字也同样）（字分两种颜色）像这样由两个同样的字构成的重叠的四字词，我们称它为AABB式词语。换成遮盖好不好呢？（遮遮盖掩比遮盖表达的意思更深，读起来更有节奏感）找找看，文中还有这样叠词吗？（躲潜藏藏、丁丁冬冬）你还可以说出这样的词语吗？红红火火、大大小小、干洁净净、整齐整齐遮遮盖掩、躲潜藏藏，这两个词写出了春季如何的特色？（害羞）所以，作者把春季比作害羞的小姑娘。（出示：姑娘）姑娘一般指的是小女孩，所以，“姑”和“娘”都是女字旁。当这两个字合在一同时，奇特的事就要发生咯。瞧！出示音调的变化。下边我们来写一写这两个生字吧。认真察看，这两个字都是左右构造，女字旁。“女”作为偏旁时，撇点要稍微的收一点，横稍微向上斜，不可以超出撇。生临写，展现互评春姑娘固然老是遮遮盖掩、躲潜藏藏。但是，仍是被仔细的小朋友找到了。读读4-7自然段，看看他们在哪些地方找到了春季？8.报告，板书：小草野花嫩芽小溪谁来读读小草的句子。“探”是个风趣的汉字。看，这是最早的“探”。罙，金文（穴，洞窟）（口，洞口）（分，扒开）（人，探穴者），表示英勇者进入洞窟探究。以后，人们又在左侧增添了两只手，跟着汉字的不停演变，最后成了我们今日所看到的的样子。课文中的小草也从地下探出头来，看看这美好的世界。多么有探究精神啊！谁再来读读这个句子？仔细的孩子，你们有没有发现，这个句子实际上是一个（比喻句）。把（小草）比作（眉毛）圈词，出图小草是弯弯的，眉毛也是弯弯的。看来，要想写好似喻句，得找到事物之间的相像之处。我们再来读一读这个句子吧。（出示5-7自然段）我们想请三个同学分别读读这三个句子。指名读。你们发现了吗？这3个句子和第一句同样，也使用了比喻的修辞手法。请同学们像老师同样，圈一圈，每句话分别将比作多么美的句子啊，让我们一同来读一读吧。男女合作读，师生合作读，试着背一背。经过合理的想象，运用比喻的写法，能够将我们身旁的光景变得更为漂亮、奇特。你们想不想试一试？随风摇动的柳枝，那是春季的？枝头鸣叫的黄鹂，那是春季的？你们说的可真好！把生字宝宝都吸引过