师德教育活动总结

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师的思想道德素质如何，不仅关系到育人的质量，而且关系到21世纪国家的前途和命运。近年来，我们紧紧围绕“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”的办学宗旨，以创建师德师风先进校为切入点，以深入开展师德教育活动为载体，以打造高效课堂为着力点，以科学发展观统领师德建设全局，不断创新师德建设的长效机制，促进了教师全面、和谐、主动、健康发展，进一步提升了学校发展的软实力和竞争力。我们的主要体会与做法是：

一、提高思想认识，完善师德师风建设管理机制1、成立组织，明确职责加强和改进师德师风建设，全面提升教师师德水平，树立良好师德形象，是新时期学校教育的永恒课题，是学校工作的重要内容。基于这一共识，我校专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室中层领导为成员的师德师风建设工作领导小组，形成了一把手负总责，分管领导亲自抓，相关职能处室参与的师德建设评价工作机构。领导小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。我们还成立了以工会委员、教师代表为主的师德监督小组，广泛听取和收集教师的意见，逐步形成了党政重视、多方配合、全员参与抓师德建设的良好局面。

2、建章立制，有法可依一是抓了指导性的制度建设。制定《师德师风建设三年规划》、《师德师风先进校创建活动实施方案》、《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度，明确了师德要求，具有导向作用。二是明确了有约束性的师德规范。如《师德八条》、《师德师风警戒线》、《师德诚信承诺书》、《教师教书育人工作职责》、《班主任工作职责》、《年级组长工作职责》等，使教师明确了岗位职责及具体要求，努力使其成为学生学习之榜样、人格之楷模。三是制订了带政策性的制度。完善了《教师职业道德考评细则》、《师德师风考核制度》、《班主任考核细则》等奖惩制度，学期末把教师师德考核结果纳入到学校对教职工的工作考核中，在岗位聘任、职称评聘、评优评先、进修提高等方面对师德行为表现优秀者优先考虑，凡是师德考核不合格或有违反教师职业道德行为的实行“一票否决”。

四是完善学习教育制度。每年九月定为全校教师师德活动月，每月确定学习教育的内容。平时利用每周三政治、业务学习时间，采用集中学习和分散自学、讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式开展学习活动。每年暑期，按照上级的部署和要求，我们积极组织教师进行学习，并做到“五有”：有领导机构、学习方案、学习内容、学习笔记和学习心得。重点学习了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育系统教师廉洁从教“十不准”》等有关文件和法律法规。同时，学校认真向教师传达市县教育局相关文件，组织教师逐条学习，并将《周口市教师行为“十要十不准”》制成宣传牌，每位教师抄录在政治学习笔记本上，做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。学校严格贯彻落实市、县教师师德禁令及其他师德规范，并均公示上墙，使教师人人熟知，真正做到令行禁止，有举必查，查实必处。

3、整合资料，规范档案建立教师个人师德档案，是规范教师师德行为的重要途径。09年以来，我们建立和完善了师德行为考核档案，按学年度归入教师个人档案，永久保存，并作为评估、检查、总结和改进师德师风建设工作的重要依据。我校师德档案的基本形式和内容：①“教师师德建设档案盒”，包括教师个每年度的考核登记表、体会文章、自查报告等，学校组织考核后，分人立卷归档，专柜存放，统一管理。②“教师师德建设考核登记册”，记录教师的师德年度考核情况，一年登记一次。③“师德建设活动记载簿”，分年度立卷归档。④“师德学习笔记本”，记录完毕后，经学校审查，装入教师个人师德档案盒。⑤师德建设活动中形成的各种文字档案，分年度整理归档。

二、多种活动，塑造师风师德（一）开展师德教育学习活动。围绕“甘守三尺讲台，争做‘四有’教师”主题，组织全体干部教师认真学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和相关文件。师德教育学习活动坚持与“两学一做”学习教育相结合，以集中培训学习为主，自学为辅。通过开展师德教育学习活动，使广大教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，不忘初心、潜心育人。（二）组织开展优秀教师先进事迹宣讲活动。学校积极邀请市优秀教师先进事迹报告宣讲团进校宣讲。学校以宣讲活动为契机，深入持久地开展向优秀教师学习活动，弘扬爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表的崇高师德精神，进一步提高师德建设工作水平，为我市教育教学质量的全面提升做出自己最大的贡献。（三）实行教师师德承诺制度。在开展师德活动月期间，广大教师要深入落实教师核心价值观，忠诚党和人民的教育事业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，努力教书，诚心育人、爱心服务、关心学生、全心工作、爱岗敬业、刻苦钻研，尊重家长、为人师表、廉洁从教、勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，努力争做师德高尚的教育工作者。紧密结合《中小学教师职业道德规范》，制定《师德师风承诺书》并与教师签订。存入教师的师德档案中，作为师德建设的一项重要内容，接受社会、学生和家长的监督。（四）继续开展专项整治活动。着力解决侮辱、体罚、违规补课及有偿家教、推销教辅资料等人民群众普遍关注的师德缺失问题。完善网上投诉举报平台和监督举报电话，加强日常监控和年度考核的基础上，将进一步开展师德师风专项整治活动，采取高压态势，严厉查处师德不纯、师风不正等损害群众利益，影响教师形象的突出问题。建立健全和完善教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的长效机制，按照“及时发现、及时整改、及时规范”的原则，主动查摆问题，分析原因，落实责任，并时刻接受学生、家长和社会等各方面的监督，将违反师德行为消除在萌芽状态。三、工作策略(一)把“师德建设”与“精细管理”有机结合。学校以落实“通知”活动开展为契机，广泛深入宣传，深刻领会精神，把握工作要点，进一步强化师德师风，实施精细化管理，把两个活动的开展结合起来，引导教师树立正确的“五观”，敬业爱生，为人师表，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的教师队伍。规范教师行为，强化学校责任落实，切实提高教育教学质量。在学校内部形成人人都管理，处处有管理，事事见管理，注重师表，崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围，掀起精细化管理和师德师风教育活动的新高潮。(二)把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。(三)把“师德建设”与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工，确保人人参与，全面提高。(四)把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利于学校教育教学的全面发展来开展教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。（六）把“师德建设”与“两学一做”学习教育相结合。通过广泛深入开展丰富多彩的师德活动，教师的工作热情不断高涨，要求入党的同志多了，不思进取的少了；讲奉献的多了，工作懒散懈怠的少了。广大教职工在实践中树立了“以爱生奉献为荣，以教书育人为乐”的教育观与价值观，师德风貌进入了一个新的境界。师风带