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中小学教师资格证面试

一、结构化面试和模拟情景相结合结构化面试一般按照事先设计好的课题，由考生抽签确定面试题目、具体时间。另外，结构化面试一般实行限时，3个考官测试1个被试人，评价按要素打分，各个要素的分值具有科学的结构比例，考官评定分数的算术平均值，为考生的面试成绩。（满分100）二、面试仪表

着正装，不可标新立异，不可任性男士最好穿深色西服，打领带（最基本是单色夹克或短袖衬衣，决不可穿体恤）；女士要以整洁美观、稳重大方为原则，不可袒胸露腿，服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调，还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合，这样的着装会提升自身的职业素养。三、面试礼仪一定要守时。无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。要提前到达考场，以利用考前的时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环境。四、面试板书

字迹要工整：不潦草，不草写，不写不规范字(繁简)

符号要正确：书写要规范，大小写要分清布局要合理：不要太上、太下、太左、太右字行要端正：不斜上斜下字号要适当：拳头大小为宜作图要规范清晰，板书设计简洁明了，一般选用提纲式五、面试语言语调要平衡，不可听不清，不可刺耳语速要平缓，不可抓狂语言要清晰，避免中英文夹杂，尽量少用助词，例如“啦”、“喽”、“呢”等要向评委老师问好、鞠躬、致谢

六、面试教姿教态

杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作。不可眼望天花板，不可瞅地面，不可死盯评委。不可手揣裤兜。七、微型模拟教学

教学时间：20分钟教学引入：言简意赅，说清楚要干什么教学内容：教正确、讲明白教学方法：讲练结合(该学生练习提示一下即可)教学重难点：占用时间较多，使用教学手段较多（讲解、板书、板画、实验、提问、讨论、练习）教学总结：深入浅出八、试前练习备课练习：20分钟备课练习上课训练：邀请2人听看15分钟试讲课（非师范类没有经过教育实习，面试短板）熟练面试过程，强化心理素质程序：抽时间签——抽课题签——备课(快速备课，最好给自己留有试讲一遍的时间)——面试九、化学课注意事项1、化学式①字母比例②配平③气体、沉淀符号、反应条件2、概念关键词、标注、解释十、化学课三忌大忌——知识性错误、错别字、错别元素符号中忌——专业技能错误（仪器名称、用途、注意事项）小忌——教学技能错误（板书结构）十一、具体操作工作流程抽取试讲课题——备课——面试开始——抽取两个必答题——回答必答题——试讲——面试结束必答题案例1

一个学生成绩优秀，但是非常骄傲，在集体活动中不愿和其他同学合作，你如何处理？考核目标：职业认知、思维品质重点考核学生观以及思维的灵活性、创新性答题要素：了解和尊重学生，解决方法灵活机敏，善于引导学生，有创新。必答题案例2

课堂上某学生不断说话，干扰了老师正常上课，你若是这位老师，将如何处理此事？考核目标：职业认知、心理素质重点考核学生观机应变能力、情绪的自制力答题要点：尊重关爱学生、冷静机智处理、维护正常教学秩序试讲题例“氧气的性质”试讲教学设计（人教版化学教材九年级上册）要求：

1、配合教学内容适当板书

2、教学过程须有提问环节

3、教学中应有过程性评价

4、当提问一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？测试内容及要求

（一）职业认知

1、热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2、关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。测试内容及要求

（二）心理素质

1、积极、开朗、有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难

2、有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊的工作，不急不躁能够冷静的处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激、不固执测试内容及要求（三）仪表仪态1、仪表整洁，符合教育职业及场景要求2、举止大方，符合教师礼仪要求3、肢体语言得体，符合教学内容要求（四）言语表达1、语言清晰、语速适宜、表达准确口齿清楚、讲话流利、发音标准、声音洪亮，语速适宜讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力2、善于倾听、交流、有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼测试内容及要求

（五）思维品质

1、能够迅速、准确的理解和分析问题，有较强的综合分析能力

2、能够清晰有条理的陈述问题，有较强的逻辑性

3、能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力

4、能够提出具体有创新的解决问题的思路和方法测试内容及要求

（六）教学设计

1、了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容，理解本单元在教材中的地位以及与其它单元的关系

2、根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、重点和难点

3、教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法测试内容及要求

（七）教学实施

1、能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识

2、能够科学准确地表达和呈现教学内容