2024届全国新高考语文精准冲刺复习-文言文翻译

2024届全国新高考语文精准冲刺复习文言文翻译

导入：不忍直视的文言文翻译导入：不忍直视的文言文翻译翻译原则：直译为主，意译为辅；文从字顺，字字落实。翻译“六字法”：留、删、换、调、补、变【贯】方法1.留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。运用保留法吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。【2023年新高考1卷】燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。【2022年新高考1卷】疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。【2020全国3卷】吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。【2023年新高考1卷】1.留：______________________________________________________2.换：______________________________________________

吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。【2022年新高考1卷】1.留：______________________________________________2.换：______________________________________________

燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。（2020全国3卷）1.留：______________________________________________________________2.换：_____________________________________________

疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。方法2.换:替换。

用现代词汇替换古代词汇。①如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。②变单音词为双音词。通过在原字上加前缀或后缀的方式组成一个现代词语。通假字换本字。“换”的具体方法1.拆开组词法。在原字上加前缀或后缀的方式组词。请略说一隅，而君子审其信否焉。【2023年新高考1卷】

请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真实（可信）。“换”的具体方法1.拆开组词法。在原字上加前缀或后缀的方式组词。上患吏多受贿，密使左右试赂之。【2021新高考1卷】接受贿赂试探贿赂秘密，暗中“换”的具体方法故：原来谢：推辞2.结合语境法。先根据位置，猜词性。再联系上下文猜词义上患吏多受贿，密使左右试赂之。【2021新高考1卷】永乐元年入朝，留为故官。未及，复谢去。【2021新高考1卷】患：担心通假字换本字【答案】李乌奴认为他的行为壮烈，邀请他与自己共事，杨公则假装同意而图谋(袭击)他，计谋泄露，他一人骑马逃回。后凉州刺史范柏年授为宋熙太守，领白马戍主。时氐贼李乌奴攻白马，公则矢尽粮竭，陷于寇，抗声骂贼。乌奴壮之，要与同事，公则伪许而图之，谋泄，单马逃归。母忧去官。入为前军将军。江州既定，连旌东下，直造建邺。壮，认为……壮烈；要，同“邀”；同事，共事；图，谋划。通假字换本字“犹”，副词，还、仍然；“以”，动词，认为；“所司”，有司，指主管的官吏；“趣”，通“促”，催促；“破”，破亡。【真题再现】【2020年新高考全国1卷】翻译文中划线的句子。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。通假字换本字翻译：都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。【真题再现】【2020年新高考全国1卷】翻译文中划线的句子。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。方法3.删“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。主要有①句首：“夫”、“盖”等发语词。②句中：起结构作用的助词，如“之”（徐公不若君之美也）等，表提顿作用的助词，如“者”“也”等，如“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”中的“也”。表并列和顺承关系的连词，如“予与四人拥火以入”中的“以”。③句末：补足音节的助词，如“顷之，烟炎张天”中的“之”。删无实在意义的词(发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等)久之，能以足音辨人。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦便可白公姥，及时相遣归。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。

【2023全国乙卷】他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。“也”，句末语气词，删换形作名方法4.调“调”就是调整句式。需要调整的句式主要有两种，一是特殊句式，一是固定句式。特殊句式（

宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句），翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。1.逖不报书，而听其互市，收利十倍。

（2021全国新高考2卷）定语后置调：“收利十倍”改为“收十倍利”翻译：祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。方法4.调2.盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。

【2023年全国乙卷】介宾结构后置调：盛黄金于壶，充之以餐翻译：就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，把玉璧放在上面，晚上派人送给晋公子。3.请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！

【2023年新高考2卷】翻译：请你稍微后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗？固定句式“却”，动词，后退；“周旋”，动词，辗转、追逐；“缓辔”，放松缰绳，骑马缓行。

固定句式无乃……与：难道不是……吗例：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）得无......耶，得无……乎

大概……吧例：得无教我猎虫所耶？（《促织》）奈何：怎么办、怎么、为什么

例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）奈（若，如）……何：对……怎么办例：虞兮虞兮奈若何（《垓下歌》）固定句式⑤孰与……，与……孰：跟……比较，哪一个……

例：我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）⑥不亦……乎：不是……吗例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）⑦何其：为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么……啊

例：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）⑧一何：何等、多么、为什么……

例：吏呼一何怒！（《石壕吏》）★注意积累方法5.补“补”，就是增补。文言文语言简洁常有省略，翻译时需补出省略的成分。常见的情况有补出省略的主语、谓语、宾语、介词等。（省略句）翻译：（我们的）军队远道而来，人马极其疲劳，粮草估计也将用完，恐怕不能自行还军了，希望（单于）同大臣审慎考虑策划。增补法：（我们的）兵来道远。愿（单于）与大臣审计策。换词法：罢：疲劳

度：估计

审：审慎

计策：考虑策划。兵来道远，人畜罢极，食度日尽，恐无以自还，愿与大臣审计策。（我们的）（单于）方法6.变【贯】

“变”，在忠实于原文的基础上，灵活翻译为表意相同的语句。这主要是指文言文中比喻、借代、引用等意义及夸张的说法、委婉的说法、互文的说法等，直译时会不明确。

如2023年新高考2卷请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！中的“缓辔”很难直译，可变为骑马慢行方法6.变【贯】

直击高考学以致用【2023年新高考1卷】襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。我的【换】群臣没有不对我有骄傲轻慢【换】之意的，只有高赫没有失去君臣之间的礼节，因此【固定句式】把他放在前面。留：人名【2023年全国甲卷】尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纭入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纭就询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺而我欺之，我又何怨？”纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。杨纭到达县里后，不再另行访查【贯】，只是【换：语境义】将听到的情况上报来推荐他。

（2021全国新高考2卷）大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。（节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）1.逖不报书，而听其互市，收利十倍。换（语境词义）：报：答复

；

听：听凭；

互市：互相贸易。调（调整语序）：收利十倍翻译为“收取十倍的利润”祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。2.知大功不遂，感激发病。补（缺主语）：（祖逖）知大功不遂换（语境词义）：遂：成；感激：情绪激动。祖逖知道大功不能告成，情绪激动引发重病。（2021·新高考I卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。（节选自《战国策·魏策三》）（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？岁：年成熟：善，好且：将奈何：怎么办我们（燕国）已经连续两年没有丰收了，现在又要远行几千里来救助魏国，那将会怎么办呢？（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。折节：改变志节，降低身份。与：给，给予。去：撤退(如果）燕国不去救援魏国，魏王就会改变志节割地，将半个魏国的土地给秦国，秦军一定会撤退。（2022·新高考2卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。（1）禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”（2）汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！