2023-2024学年人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈教案生物的特征_第1页
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文档简介

课改实验班课堂教学设计教学格言：能培养学生的独创性和唤起学生对知识的愉悦感、是教师的最高本领。执笔教师：学科：生物课题：生物的特征授课时间：本节课环节流程：导入新课-------自主学习-------合作探究、交流展示--------巩固练习-------拓展延伸本节课亮点设计：看视频认识生物圈和珊瑚，拓展学生知识面。学习目标及任务分配：1、认识生物圈。2、观察生物与非生物，比较它们的区别。

3、举例说明生物具有的共同特征。

4、增强学生热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。

教学设计：导入新课：教师个性内容：看我身后的这张图，茫茫宇宙，有无数的天体，唯一有生命的就是地球了。虽然还有一些科学家执着地希望从其他星球上找寻生命的痕迹，但是真正能够探索到生命的奥秘的，那就是地球了。出示地球图：地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，生物圈是我们所有生物共同的家园。引出本节课题：认识生物自主学习：课本P3想一想，议一议：机器人是生物吗？合作探究观察与思考：什么是生物

学习生物的科学方法：观察法播放幻灯片：以下那些是生物？学生：一边认真观看一边记录。然后请2～3名同学谈谈记录情况，给予评价鼓励。

教师：你们是怎样把它们区分开来的呢？

学生：因为生物是有生命的。那么生物有哪些生命特征呢？学生分小组讨论交流完成练习册探究一

教师：非常好！下面我们来总结一下生物有哪些特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性针对以上生物特征有疑义的同学们互相做补充（播放视频，巩固知识）画面中有茂密的森林、广阔的草原、森林中有栖息在树上的鸟儿，追逐嬉戏的梅花鹿；有潺潺的流水，有突起的山石。草原中有奔腾的马群，有悠闲吃着牧草的牛、羊，还有冒着炊烟的蒙古包，蒙古包前停着的马车和水槽。在蔚蓝的大海上有扬帆起航的船儿，不时从海面掠过的海鸥，在水中游弋的鱼儿、海蜇，还有五光十色的珊瑚礁、珊瑚虫.巩固练习质疑：生石花是生物吗？拓展延伸：质疑：珊瑚和珊瑚虫都是生物吗

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