广西河池市八校联考2023-2024学年高一10月月考语文试题

2023年秋季学期高一年级八校第一次联考语

文本试卷共8页，共23题，共150分，考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿

纸、试题卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面整洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“我才夹了一筷子，你就送我一桌子”，在商业逻辑和算法系统的加持下，各类App的信息供给“投其所好”愈加单一同质，不少人担忧，如此下去受众将不知不觉受困于“信息茧房”。所谓“信息茧房”，形容的是信息传播中受众只关注喜欢的内容，陷入相似信息的“回音室”，久而久之如同蚕一般作茧自缚。虽然学界对“信息茧房”的概念和危害仍存争议，但不可否认，资讯获取“越私人订制越封闭狭隘”的现象确实相当普遍。置身海量信息时代，大多数人已习惯从App中接收推送、获取信息，但长期沉溺于单一信道中“看我想看，听我想听”，在不断重复和自我认证中强化固有喜好和偏见，不只再难接受异质信息与观点，甚至会加速群体极化、蚕食社会共识。互联网的意义本在促进信息互联、开放、多元、共享，如果陷入狭隘、单一、破碎、低质，显然是背道而驰。每个人对信息各有其偏好，这本是人之常情，但如今盛行的“算法主导下的内容分发模式”则将正常偏好分化进一步放大。为吸引眼球、增强黏性，大量资讯平台的所谓“智能”，已沦为“迎合”“取悦”。“越来越懂你”的背后，是“流量为王”“逐利为上”的商业逻辑、资本逻辑。平台收割“韭菜”，却使用户“营养失调”，舆论空间一地鸡毛，这显然不是信息传播的应有之态。因沉溺新技术而来的封闭狭隘，并非第一次出现。电视兴起之初，本被寄望呈现丰富多样的世界，然而大批“沙发土豆”却可能全然漠视窗外的景色。社交网络遍布，沟通随时随处可及，却造就了无数“最熟悉的陌生人”。方寸之间的小小屏幕，“0”“1”构筑的数字平台，难以囊括这个复杂多样又鲜活生动的大千世界。网络固然神奇，但我们的生活不能异化为只通过屏幕与世界互联，各类App固然便捷，但我们的所见所闻、所感所思不能全都根植于中。互联网大潮越是滚滚向前，越是关注科技伦理，越是有意识打破壁垒、广泛涉猎，才能拥抱更为广阔、理性的天地。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”有人将网络比喻成看世界的窗口和望远镜，而透过网络看世界，也得讲究“怎么看”。究竞是由我们主宰技术、享受感官的延伸，还是在日渐智能的产品中闭塞视听、作茧自缚，值得思考。（摘编自胡宇齐《别被算法困在“信息茧房”》）材料二：网络信息多样、开放、共享，而一味迎合受众的阅读偏好，计算方法简单，定向推送粗暴，让读者尤其是鉴别力、自控力不强的青少年越“好”越“偏”。原本能够提供多样化精神食粮的手机App，却让人有一种“我才夹了一筷子，你就送我一桌子”的惊喜与尴尬，在不知不觉中受困于“信息茧房”。据专家介绍，用户爱看什么，就把什么送足喂饱，让人停留在舒适圈，看似浏览了很多信息，实则信息非常单一，无法拓展知识面，这在传播学上被称为“信息茧房”。如此，孩子深陷其中就很难丰富知识结构，尤其一些平台的定向推送存在“泛娱乐化信息多，低俗内容多，未经核实内容多”的“三多”现象，更有可能给青少年身心健康成长带来不良影响。防范青少年受困于“信息茧房”，一方面应加强对技术的监管，如，完善现有防沉迷系统功能，找到监管盲区，堵住技术漏洞；另一方面应强化对内容的监管审核，网信部门当对App的算法推送进行更加精细化监管审核，如规定具体类别信息的推送占比等，以规范互联网企业行为及推送内容。媒体调查显示，一些短视频平台、社交媒体、新闻客户端的内容管理问题，固然是以算法推荐为核心的技术所致，但根源是业务导向遵从流量最大化的资本逻辑。对此，企业当少些不良逐利思维，须自觉守法行事，更应担负起社会道义，对不良内容加强甄别和监测，并形成有效自查机制。应该认识到，新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，健全未成年人网络素养教育体系，提升青少年媒介素养，需要政府、社会、学校、家庭齐抓共管、形成合力。也唯有青少年能够正确使用网络，拥有辨别良莠不齐信息的能力，他们才能少受到网络伤害。明年6月1日起施行的未成年人保护法，就对未成年人的父母或者其他监护人相关责任进行了明确。家长应承担起第一责任人的职责，督促孩子使用防沉迷系统，帮孩子提高甄别、屏蔽不良内容的能力，这也有助于他们的身心健康成长。（摘编自杨玉龙《别让青少年受困于“信息茧房”》）1.

下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A.

在商业逻辑和算法系统的共同作用下，App会不断推送受众关注的信息，受众易受困于“信息茧房”。B.

“信息茧房”让人们陷入狭隘、单一等状态，是因为算法主导下的内容分发模式对正常偏好分化的放大。C.

“信息茧房”一味地迎合受众的阅读偏好，让人们浏览了很多信息，但是不能使人丰富自身的知识结构。D.

材料一主要从理论上分析“信息茧房”的危害，材料二则针对不特定人群探讨避免危害的一些有效举措。2.

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A.

为了通过互联网促进信息的互联、开放、多元、共享，我们需要坚决摒弃人工智能算法。B.

互联网大潮中，我们需要关注科技伦理，有意识地广泛涉猎，从而突破“信息茧房”的束缚。C.

提高信息鉴别能力，增强自控能力，才可能让互联网信息接受者主宰技术、享受感官延伸。D.

要想避免青少年受困于“信息茧房”，需要政府、社会、学校、家庭和青少年自身形成合力。3.

依据材料内容，下列选项中描述的情形不属于“信息茧房”的一项是（

）A.

短视频App推送的内容大多和机主玩的某款游戏相关，连续滑动几个视频全与该游戏相关。B.

有的用户看过突发事件类新闻，推送就充斥各种恶性事件内容，让人顿感“社会乱糟糟”。C.

某留守儿童沉迷于刷短视频，整天都待在家里看一些自己喜欢的短视频，家人劝说也不听。D.

某同学在假期中依据学科教师和某教育APP的推荐阅读书目进行了课外阅读，并做了笔记。4.

请简要梳理材料一的行文脉络。5.

怎样才能避免“信息茧房”给青少年带来的不良影响？请结合材料二内容简要概括。【答案】1.A

2.A

3.D4.

①文章开头列现象，指出“信息茧房”的定义和危害；②然后分析“信息茧房”产生的原因；③最后提出避免“信息茧房”的方法。

5.

①加强市场监管执法。②提高互联网企业守法自觉性。③提升青少年互联网媒介素养。④家长应承担第一监督人责任。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。B.“是因为”错，原文说“每个人对信息各有其偏好，这本是人之常情，但如今盛行的‘算法主导下的内容分发模式’则将正常偏好分化进一步放大”。可见还有个人原因放大正常偏好分化，算法主导下的内容分发模式是对其“进一步放大”，选项曲解文意。C.“‘信息茧房’一味地迎合受众的阅读偏好”错误，原文为“如今盛行的‘算法主导下的内容分发模式’则将正常偏好分化进一步放大。为吸引眼球、增强黏性，大量资讯平台的所谓‘智能’，已沦为‘迎合’”，可知“一味地迎合受众的阅读偏好”的是人工算法，“让人们浏览了很多信息”错误，原文是“看似浏览了很多信息”；“不能使人丰富自身的知识结构”表述太绝对。D.“不特定人群”错误，原文有“防范青少年受困于‘信息茧房’”，应为“特定人群”青少年。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“坚决摒弃”态度错误，文章观点是“别被算法困在‘信息茧房’”，而不是要摒弃这种算法。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.该学生是主动按照推荐阅读书目进行了课外阅读，并做了笔记，客观上便利了他的学习，拓展了他的视野，不属于文中说的困于“信息茧房”。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一、二段，“我才夹了一筷子，你就送我一桌子”“所谓‘信息茧房’，形容的是信息传播中受众只关注喜欢的内容，陷入相似信息的“回音室”，久而久之如同蚕一般作茧自缚”“在不断重复和自我认证中强化固有喜好和偏见，不只再难接受异质信息与观点，甚至会加速群体极化、蚕食社会共识”，文章开头列现象，指出“信息茧房”的定义和危害；第三段，“如今盛行的‘算法主导下的内容分发模式’则将正常偏好分化进一步放大”，分析“信息茧房”产生的原因；第四、五段，“网络固然神奇，但我们的生活不能异化为只通过屏幕与世界互联，各类App固然便捷，但我们的所见所闻、所感所思不能全都根植于中。互联网大潮越是滚滚向前，越是关注科技伦理，越是有意识打破壁垒、广泛涉猎，才能拥抱更为广阔、理性的天地”“透过网络看世界，也得讲究‘怎么看’……由我们主宰技术、享受感官的延伸”，提出避免“信息茧房”的方法。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。结合“一方面应加强对技术的监管，如，完善现有防沉迷系统功能，找到监管盲区，堵住技术漏洞；另一方面应强化对内容的监管审核，网信部门当对App的算法推送进行更加精细化监管审核，如规定具体类别信息的推送占比等，以规范互联网企业行为及推送内容”可概括出，加强市场监管执法。结合“企业当少些不良逐利思维，须自觉守法行事，更应担负起社会道义，对不良内容加强甄别和监测，并形成有效自查机制”可概括出，提高互联网企业守法自觉性。结合“新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，健全未成年人网络素养教育体系，提升青少年媒介素养”可概括出，提升青少年互联网媒介素养。结合“家长应承担起第一责任人的职责，督促孩子使用防沉迷系统”可概括出，家长应承担第一监督人责任。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。英

雄佛

刘清明节前夕，爸爸给乡下的奶奶打电话，乡下的奶奶说，今年就不用回来啦，有些事奶奶一个人就都办了。爸爸说，那怎么行呢，即便是我答应，虎子也不会答应啊。乡下的奶奶说，那你们就来吧，其实我也想虎子了。虎子不是别人，就是我。不算今年，我已经是第四次回去看望乡下的奶奶和叔叔了。一想到乡下奶奶的小院，我的心里就有一种说不出的向往，①我知道，那是我另一个意义上的家。回去那天的阳光很不错，春风已经把田野吹出了毛毛绿。老远，我就看见了站在村口的奶奶，我大喊一声，②像一只脱了缰的小马驹，奔向奶奶的怀抱。乡下的奶奶流泪了，她喜悦的脸庞上堆满了皱纹。这样的时刻，无论是奶奶、爸爸，还是我，都是幸福的。乡下奶奶的院落不是很大，有一年下雨，西边的院墙还倒掉了，本来乡下的奶奶是想等当兵的叔叔回家修砌的，可是叔叔没有等来，却等到了爸爸。那一次，爸爸很卖命，他拦住了所有想帮奶奶修墙的乡亲们，一个人忙活了两天，虽然墙修砌得不是很好，可是爸爸却累虚脱了。乡下的奶奶说，你这又是何必呢？爸爸说，只有这样，我的心才能安慰一些。现在，爸爸修砌的那堵墙还好，上面爬满了干枯了的牵牛花的叶蔓，③一株枣树探出墙外，似乎在等着我们的到来。乡下奶奶的房子已经很旧了。前几年，叔叔牺牲的时候，政府准备出资为乡下的奶奶翻盖一下老房子，却被奶奶拒绝了。奶奶说我这么大年纪了，房子还能用，没那个必要了，如果政府真的关心我的生活，那么就请你们把村里的小学修一修吧。村里的小学被重新翻盖了，学校是以叔叔的名字命名的，我去过一次，还在学校的门口留下了一张珍贵的照片。后来爸爸也想为乡下的奶奶盖一座新房子，可是奶奶依旧没答应。爸爸常常给乡下的奶奶买很多的东西，但那些东西，是吃的都被她分给了左邻右舍，如果是穿的，就捐赠出去。在这个世界上，我觉得再没有比乡下的奶奶更倔强的人了，但大家都无法改变她，只好改变自己。我没有看到过生前的叔叔，乡下的奶奶常常向我描述叔叔小时候的样子，说那时的叔叔爬墙上树，摸鱼捉鸟，无所不会。等长大了，就变得不怎么爱说话了，但心肠好，碰上邻居有什么帮忙的活儿，总是不惜体力，村里的人都很喜欢他。顺着乡下奶奶的目光，我能够看见那时的叔叔，他有一双明亮的大眼睛，有一颗善良的心，他威武的身影常常走进我的梦中，让我流一梦的泪水。叔叔是个英雄，他死于一次探亲回家的路中，因为两个落水儿童，叔叔一去就再也没有回来。叔叔的事迹感动了那个小城所有的市民，他被大家称为英雄。白发人送黑发人，悲痛自不必说。后来政府遵从乡下奶奶的意愿，把叔叔安葬在了老家，因为在那里，乡下的奶奶可以时常地去看一看儿子。我和爸爸这次回来的目的主要是给叔叔扫墓，其实即便我们不回来，乡下的奶奶还有那些乡亲也会把叔叔的墓地扫得干干净净的，但是爸爸说，心里不踏实。清明这一天，天气晴朗，空气中已经有了麦苗的味道。一路上，我们无语，爸爸一手扶了乡下奶奶的胳膊，每年他都是这样的姿态，这样看上去他们更像是一对母子。乡下的奶奶把爸爸买来的鲜花一一摆放在叔叔的墓碑上。整个过程，她的表情肃穆、慈祥，没有一点悲伤。她说，儿子，你哥和你侄子又来看你了，你看看你侄子已经有你那么高了。爸爸说，给你叔鞠个躬吧，我点点头，然后恭恭敬敬地鞠了三个躬。透过水泥地，④我似乎可以感受到叔叔的生命，正一点点传输到我的身体中。说到这里，可能大家都明白了，乡下的奶奶不是我的亲奶奶，叔叔也不是我的亲叔叔，可是自从叔叔救了我，我们就成了一家人。（有删改）6.

下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（

）A.

小说按照时间顺序叙述，又多处运用了插叙手法，使故事的来龙去脉逐渐清晰。B.

在表现“叔叔”这一形象时，小说运用了正面和侧面相结合的手法来刻画人物。C.

爸爸每年都用同样的姿态扶奶奶去给叔叔扫墓，表明爸爸已经把奶奶当作了母亲。D.

小说所写人物都有着善良的品质，使整篇小说充满昂扬向上的力量和无限温情。7.

下列文中画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.

①句“另一个意义上的家”为小说结尾点明真相埋下伏笔，看似闲笔，实则颇具匠心。B.

②句运用比喻手法，写出了“我”见到奶奶后的欣喜，也表现出“我”与奶奶间的深情。C.

③句运用拟人修辞，赋予枣树以人的情感，枣树生命力的顽强象征着奶奶不屈的性格。D.

④句“一点点传输到我的身体中”暗示英雄精神的传承，这是全文主旨所在，意味深长。8.

小说结尾才交代“乡下的奶奶不是我的亲奶奶，叔叔也不是我的亲叔叔”这一事实，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。9.

小说以“英雄”为题，你认为文中谁才是真正的英雄？请结合作品简要分析缘由。【答案】6.B

7.C

8.

①情节陡转，既出人意料又在情理之中，使小说富有变化，更具可读性；②使文中“奶奶”“爸爸”浓郁的人间大爱更加感人至深，升华英雄精神。

9.

叔叔。①叔叔是一名保家卫国的军人。②叔叔心地善良，乐于助人，总是不惜体力帮助人。③叔叔是为了救落水儿童英勇牺牲的，大家都称他为英雄。奶奶。①是奶奶培养了英勇救人的儿子。②奶奶处处替人着想，不让他人翻盖老房子，让政府翻盖小学，吃的穿的都送给需要的人。③非常坚强，去扫墓的时候，她表现得没有一点悲伤，把痛都埋藏心底。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的理解的能力。B.“正面”错误，写“叔叔”都是回忆，其间并未使用正面描写手法。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏句子的能力。C.“枣树生命力的顽强象征着奶奶不屈的性格”分析错误。“似乎在等着我们的到来”表现“我”到达奶奶家的喜悦之情，选项过度解读。故选C。【8题详解】本题考查学生赏析文中相关情节作用的能力。前文叙述我喜欢到奶奶家，爸爸对奶奶的照顾等内容，让读者以为是母慈子孝的一家人；同时文中一直说的是“乡下的奶奶”，似乎暗示还有另一个奶奶，而“那是我另一个意义上的家”等语句也别有深意。结尾揭示真相，情节陡转，既出人意料又在情理之中，原来爸爸是为报恩，而奶奶又是那么坚强、善良，这样结尾，使小说更具有可读性；奶奶不是亲奶奶，而奶奶爱“我”，“我”又是那么喜欢奶奶和奶奶家；叔叔不是亲叔叔，爸爸每年都会扶着奶奶领着我去给叔叔上坟，并且全力照顾奶奶。“奶奶”和“爸爸”之间都超越了普通人之间的感情，他们付出了真爱，而结尾才揭示真相，凸显是叔叔的无私奉献感奋了他们，使“奶奶”“爸爸”浓郁的人间大爱更加感人至深，并升华了英雄精神。【9题详解】本题考查学生理解文章主旨，鉴赏人物形象能力。叔叔。结合“当兵的叔叔”可知，叔叔是一名保家卫国的军人，自带英雄潜质；结合“心肠好，碰上邻居有什么帮忙的活儿，总是不惜体力，村里的人都很喜欢他……有一颗善良的心”可知，叔叔心地善良，乐于助人，总是不惜体力帮助人；结合“叔叔是个英雄，他死于一次探亲回家的路中，因为两个落水儿童，叔叔一去就再也没有回来。叔叔的事迹感动了那个小城所有的市民，他被大家称为英雄”可知，叔叔是为了救落水儿童英勇牺牲的，大家都称他为英雄。奶奶。没有“乡下的奶奶”的伟大，也就没有“英雄”的儿子。正是“乡下的奶奶”的优秀品质，才培养出心肠好的叔叔，奶奶是英雄，是奶奶培养了英勇救人的儿子；奶奶是英雄的母亲，也帮全家树立的英雄的典范，也延续了英雄儿子的好心肠，她拒绝为自己修墙以帮助小学，心疼爸爸的劳累，吃的穿的都送给需要的人等，奶奶处处替人着想；“整个过程，她的表情肃穆、慈祥，没有一点悲伤”，奶奶非常坚强，去扫墓的时候，她表现得没有一点悲伤，把痛都埋藏心底。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。辛弃疾，表字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报，京益壮之。弃疾斩其首归报，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持

论劲直，不为迎合，以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州，辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属密院专听帅臣节制调度庶使夷獠知有军威望风慑服。”诏委以规画，先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。（选自《宋史·辛弃疾传》，有删改）10.

文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。止拨属[A]密院[B]专听[C]帅臣[D]节制[E]调度[F]庶使[G]夷獠知[H]有军威[I]望风慑服11.

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.

表字，也叫字，古人在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。B.

“游”在这里的意思是交游、交往，与“故国神游”中“游”意思不同。C.

“慷慨”，文中指胸怀大志，充满正气，与“慷慨赴义”中的“慷慨”相同。D.

长短句，宋以后成为词的别称，辛弃疾一向擅长写词，与苏轼合称“苏辛”。12.

下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.

辛弃疾成长于金人入侵的战火之中，他胆识过人，曾经追杀叛逃的义端和尚，耿京认为他是壮士。B.

辛弃疾被宋高宗召见，他论述南北形势，用历史劝说皇帝，但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳。C.

辛弃疾在湖南任职时，建议设立飞虎军以平息当地獠人骚扰，尽管遇到阻挠，他最终还是完成任务。D.

辛弃疾不仅是一代政治家、军事家，在文坛上更是以擅长写豪放词而著称，有《稼轩集》流传于世。13.

把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”（2）如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。14.

辛弃疾是怎样成功创建飞虎军的？请简要说明。【答案】10.

BFI

11.C12.B

13.

（1）辛弃疾说：“请给我三天期限，如果不能把他抓获，再杀我不迟。”（2）飞虎营栅按照期限建成，辛弃疾向朝廷陈述筹建经过，并绘制砦栅图上奏，皇上才解除了误解。

14.

①上疏朝廷，得到朝廷支持。②奋力执行，克服阻挠。③藏起朝廷要求停止的命令，加速完成。④向皇帝解释清楚，消除误解。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：只隶属枢密院，专由帅臣节制调动，这样，可使夷獠知我军武威，而望风慑服。“拨属密院”是动宾结构，后面B处断开；“专”是状语，修饰“听”，“听”宾语是“帅臣节制调度”，F处断开；“夷獠”既作“使”的宾语，也作“知有军威”的主语，中间不断开，“军威”后I处断开。故在BFI处断句。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A.正确。B.正确。交游、交往；游历、游览。句意：辛弃疾偶尔与他交往。/神游当年的战地。C.错误。胸怀大志，充满正气；义气激昂。句意：认为辛弃疾胸怀大志，有远大谋略。/大义凛然地为正义献身。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“因为当时虞允文擅权”说法错误，由原文“以讲和方定，议不行”可知，他建议未被采纳的原因是当时和议刚刚确定。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“丐”，请求；“获”，抓获；“就死”，受死。（2）“如期”，按照期限；“本末”，经过；“释然”，因误解消除而放心。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由“乃奏疏曰：‘乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名……望风慑服。’诏委以规画”可知，上疏朝廷，得到朝廷支持。②由“时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺”可知，奋力执行，克服阻挠。③由“议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制”可知，藏起朝廷要求停止的命令，加速完成。④由“如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然”可知，向皇帝解释清楚，消除误解。参考译文：辛弃疾，字幼安，山东历城人。金主完颜亮死后，中原地区豪杰纷起抗金。耿京在山东聚集兵马，自称天平节度使，辖制山东、河北忠义军，辛弃疾任掌书记，并劝耿京南向归宋。有一个叫义端的和尚，喜欢谈兵事，辛弃疾偶尔与他交往。在辛弃疾投奔耿京后，义端亦率千余人反金，辛弃疾说服他投奔耿京，让他做了耿京的下属。一天傍晚，义端偷了耿京的大印逃走，耿京大怒，要斩辛弃疾。辛弃疾说：“请容我三日期限，若不把他抓住，再杀我不迟。”辛弃疾揣测义端必把军中的虚实告诉金帅，就急忙追赶并捕获了他，斩其首回营报告，耿京谅解了他更认为他是壮士。耿京命辛弃疾奉表归宋，高宗在建康慰劳军队，召见了辛弃疾，高兴地接受了耿京的奉表。此时虞允文主持国政，皇上下决心恢复失地，辛弃疾趁机论述南北形势及三国、晋、汉时的人才，其论切中时弊，毫不迎合。因和议刚定，他的建议未被采纳。他升为司农寺主簿，出京城任滁州知州。被召为江东安抚司参议官，留守叶衡平素很器重辛弃疾，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，认为辛弃疾胸怀大志，有远大谋略。皇帝召见他。不久，任潭州知州兼湖南安抚使。因为湖南连接两广，与溪峒蛮獠相接，獠人的骚扰偶有发生，不只因其风俗顽悍，也是朝廷武备空虚所致。于是,辛弃疾上疏说：“希望照广东摧锋、荆南神劲、福建左翼军的样子，另建一军，以湖南飞虎为军名，只隶属枢密院，专由帅臣节制调动，这样，可使夷獠知我军武威，而望风慑服。”皇上下诏命辛弃疾筹建飞虎军，先用五万缗钱在广西买五百匹马，诏令广西安抚司每年顺便买三十匹。当时枢密院中有不乐意这样做的人，屡次阻挠辛弃疾，(但)辛弃疾反而做得更努力，(阻挠者)最终没能改变他。谏官弹劾他是在聚敛财物，皇上降下御前金字牌，让他在日落时停建。辛弃疾把金字牌藏起，责成监办官，限期一月修成飞虎营栅，违者军法处治。飞虎营栅如期落成，辛弃疾向朝廷陈述筹建经过，并绘制砦栅图上奏，皇上才解除了误解。飞虎军成，雄镇一方，是长江沿岸各军之冠。辛弃疾善长写词，他的词悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江

亭①杜

甫坦腹②江亭暖，长吟野望时。水流心不竞，云在意俱迟。寂寂春将晚，欣欣物自私。江东犹苦战，回首一颦眉。【注】①这首诗写于杜甫寓居成都草堂时。②坦腹：舒身仰卧，坦露胸腹。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

作者写作这首诗时，生活暂时比较安定，首联表露的情感和一般山林隐士的感情相同。B.

“水流”之速与诗人心境之平和形成鲜明对比，“心不竞”表达了无意与流水相争的情感。C.

白云移动舒缓悠闲，与诗人此时的闲适心情吻合，诗人观水望云，俯仰之间，倏然有得。D.

颈联诗人移情于景，晚春因诗人处境闲寂而无聊，花草欣欣向荣因诗人苦闷而自私。16.

这首诗尾联情感深沉真挚，请结合诗句简要分析诗人情感。【答案】15.B

16.

①江东仍然在进行艰苦的战争，表现了诗人对战事的关切。②每一次回首都因为对国家的忧愁而皱眉，表达了诗人忧国忧民的愁绪。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“无意与流水相争”错误，“水流心不竞”，本来心里是“竞”的，看了流水之后，才忽然觉得平日如此栖栖遑遑，毕竟没有意义，心中陡然冒出“何须去竞”的一种念头来；“云在意俱迟”也一样，本来满腔抱负，要有所作为，而客观情势却处处和诗人为难。由此可知，“水流心不竞”写出了诗人原有的满腔抱负及竞争之心，只因流水缓缓、白云悠悠，诗人并因客观形势才暂缓入世之心。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“江东犹苦战，回首一颦眉”意思是江东依旧在进行艰苦的战争，我每一次回首都因为对国家的忧愁而皱眉。江东仍然在进行艰苦的战争，表现了诗人没有停留在一己的悲欢上，对国家、对战事充满关切之情。诗人每一次回首都因为对国家的忧愁而皱眉，到底还是忘不了国家安危，表达了诗人忧国忧民的愁绪。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.

补写出下列句子中的空缺部分。（1）《梦游天姥吟留别》中，诗人最后愤然喊出了“______________，______________”，点亮了全诗的主题。（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，周瑜在“______________”就让曹军“______________”，轻松从容大败曹军。（3）“酒”是古代诗歌中的常见意象，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行，或感叹人生，例如：“______________，______________。”【答案】

①.

安能摧眉折腰事权贵

②.

使我不得开心颜

③.

谈笑间

④.

樯橹灰飞烟灭

⑤.

三杯两盏淡酒

⑥.

怎敌他，晚来风急（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：摧、颜、樯橹、盏、繁、霜鬓、潦。三、语言文字运用（20分）语言文字运用

I（本题共3小题，10分）阅读下面文字，完成下面小题。阿秒是目前人类掌握的最短时间尺度，一阿秒之于一秒相当于一秒之于宇宙寿命。相干光脉冲从飞秒进步到阿秒，不单是时间尺度的简单进步，更重要的是将人们研究物质结构的能力，从原子分子运动推进到了原子内部，可以电子运动和关联行为进行探测，从而爆发了基础物理研究的重大革命。我们可以用阿秒脉冲去跟踪化学反应中的电子，去了解甚至操控反应的进程。也可以仔细观察光电池和纳米结构中的电子，寻找更高效的太阳能电池和更结实的纳米纤维。___________用阿秒激光度量超导体中的电子对，去寻找揭开超导秘密的钥匙。___________我们有一把阿秒激光“锻子”，___________储存和操作量子计算机中的电子和光子就可能梦想成真。而类似的一把“镊子”也可以用来分析DNA

和蛋白质的结构和行为，或是把药物放进生病的细胞，那么癌症和其他的疑难杂症就有可能被治愈。18.

请在文中划横线处填入恰当的关联词语。19.

文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。20.

文中运用“目前”“相当于”“可能”等词语有何表达效果？请简要说明。【答案】18.

示例：或者，如果，那么

19.

可以对电子运动和关联行为进行探测，从而引发了基础物理研究的重大革命。

20.

运用这些副词有限制，猜测作用，表现了作者科学严谨的态度。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用关联词语能力。第一空，此处是相对前面两种方法，又提出了一种探测电子的方法，可用“或者”“还可以”等词语。第二、三空，结合后文的“就可能梦想成真”可知，前后句是假设关系，可填“如果”“那么”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是“可以电子运动和关联行为进行探测”成分残缺，缺少介词，在“可以”后加“对”；二是“爆发……革命”搭配不当，把“爆发”改为“引发”。【20题详解】本题考查学生赏析词语表达效果的能力。“阿秒是目前人类掌握的最短时间尺度”中，“目前”限定了时间范围；“一阿秒之于一秒相当于一秒之于宇宙寿命”中，“相当于”准确量化抽象的时间单位；“可能梦想成真”“可能被治愈”中，“可能”表猜测，暗含一种愿望。这些副词的运用，或限制，或猜测，更精准地表达了作者的观点，表现了作者科学严谨的态度。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。啊！这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法的掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它具有强烈的感情，把它看做命根子，把它当成哺育自己的母亲。几个世纪以来，那些当年被迫得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的时候，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在，海外华侨的床头箱里，

①

。试想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！过去，多少劳动者为了土地而进行了连绵不断的悲壮斗争！当外国侵略者犯境的时候，又有多少英雄义士为保卫它而英勇地献出了生命！土地的长度和面积计算单位可以用丈，用公里，用亩，公顷，然而在含有国土的意义的时候，它的计算单位应该用一寸、一撮来衡量。因为它代表一个国家的主权，

②

，一撮土都是珍宝。21.

文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，请分析它的好处。22.

请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.

作者将“土地”比作“命根子”和“哺育自己的母亲”，生动形象地写出了土地对劳动者的重要，表现了对土地的珍视和感激之情。

22.

①还有人藏着这样的乡井土

②一寸土都决不容侵犯【解析】【21题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“把它看做命根子，把它当成哺育自己的母亲”运用比喻修辞，把“土地”比喻为“命根子”“母亲”等，更形象地写出了劳动者对土地的感情，表达了劳动人民对土地的珍视和感激之情。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文“漂流到海外去谋生的时候，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边”说到海外谋生的人珍藏乡井土，“直到现在，海外华侨的床头箱里”表明他们现在还藏着这样的乡井土，应填：还有人藏着这样的乡井土。②前文“在含有国土的意义的时候，它的计算单位应该用一寸、一撮来衡量”“一撮土都是珍宝”强调一寸土、一撮土对国家主权的意义，应填：一寸土都决不容侵犯。四、写作（60分）23.

阅读下面的材料，根据要求写作。新学期我们学习了《以工匠精神雕琢时代品质》这篇课文。当下智能化时代，自动化程度越来越高，机器人取代了人的部分工作，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？请结合学过的课文和你的阅历谈谈你的看法，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字【答案】例文：中国制造求发展，工匠精神来“补钙”时代飞速发展，从前“车马很慢，书信很慢”的时代早已离我们远去，取而代之的是自动化工业时代，是中国式制造业大国。但现在很多企业都追求“投资少，见效快”的理念，放眼周遭，浮躁之风滋生蔓延，

粗制滥造亦不少见，以致很多中国人去日本等地大批量采购生活用品，甚至连马桶盖、剪刀等也求“日本制造”，对中国制造敬而远之。这类现象的出现正是因为现在“工匠精神”的缺乏，我国经过30多年的发展，经济正摆脱低端竞争格局，中国制造正在向中高端迈进，此时“工匠精神”正是中国制造亟待补上的“精神之钙”。工匠精神，是生产、设计者在技艺和流程上精益求精，追求完美和极致，以质量和品质赢得行业领先和消费者信赖的精神。工匠精神体现了一种踏实专注的气质，在如切如磋、如琢如磨的钻劲背后，是对品牌和口碑的敬畏之心。这种精神不仅不过时，而且必不可少——改造提升传统产业离不开工匠精神。大到汽车、电器制造，小到制笔、制鞋，国内许多产业的规模居于世界前列，使用的也是一流的机器设备，然而，这些产业长期大而不强，产品档次整体不高，自主创新能力偏弱。究其原因，工匠精神的缺失不可忽视。只有当一丝不苟、精益求精的执著融入生产、设计的每一个环节，实现由“重量”到“重质