小学美术-千姿百态的帽子教学设计学情分析教材分析课后反思

《千姿百态的帽子》教学设计【教学目标】根据《美术新课程标准》提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为：（1）知识与能力：让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。（2）过程与方法：通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、镂空等，）提高他们美术语言的表述能力。（3）情感态度价值观：教师鼓励学生积极参与制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣，并渗透帽子的文化。【教学重点】学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定帽子。【教学难点】教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。【课时】2课时【教学准备】（1）教师用具：PPT课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶棒等。（2）学生用具：美术制作的工具和材料。【教学过程】（一）创设情境，导入新课。上课开始，老师带着帽子走进课堂，问孩子们，老师的帽子漂亮吗，然后引出，帽子文化。跟随老师走进帽子课堂，了解帽子的用途。学生根据图片概括帽子的用途。（教师出示图片）生回答。除了能遮风挡雨的帽子，生活中还有哪些帽子?这些帽子又如何分类？（教师出示多种帽子图片）小组讨论如何分类，并作回答。生：按照使用对象分：婴儿帽、老人帽、青年人的帽子…按照材料分：毛线帽、草编帽、棉布帽…按照职业分：军人、护士、消防员、工人…师：你们总结的非常全面。教师出示少数民族的帽子图片，让学生用一些词语形容这些帽子。生：各种各样、千变万化、创意独特、色彩丰富、造型多变、千姿百态…师：对，这的确是千姿百态的帽子。（教师板书课题）师：为什么说他们是千姿百态的呢？（教师出示图片）生回答。（二）观察作品，探究装饰。师：图片中的帽子和讲台上的帽子有哪些不一样的地方？学生讨论并总结出：造型、色彩、装饰材料各不相同。告诉学生这几点也是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。（让学生学会使用这些美术的评价性语言，也让这些特点在学生的作品中呈现。）接下来老师和学生一起讨论，走进生活，了解帽子，加深对帽子的认识，提高了动手制作帽子的积极性。师：同学们知道的可真多呀，今天我们就一起来动手制作帽子，不过在制作之前，老师想请同学们欣赏其他学生的作品是不是具有独特的创意。（出示图片）师：请同学们分析图片中的帽子使用了哪些方法？生：卷、折、剪、贴…师：他们又采用了哪些装饰方法？生：镂空、绘画、组合…师：用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。下面观看大师们的时尚大作，观察欣赏他们的奇特之处。希望你们制作时还能有更奇特的构思。话题一转教师演示一种基本的帽型，此时学生回答还缺少什么？生：装饰。给其中一组继续做装饰。（三）动手制作，大胆设计。出示作业要求，开始动手制作。在白板上出示温馨提示，教师巡视并辅助个别学生完善作品。（四）互相评价，作品展示。选出造型独特，色彩丰富，比较有创意的帽子，请代表戴着帽子上台展示，请讲台下面的同学点评。老师稍作评价。跟随音乐进行帽子show展示。（五）小结鼓励人的创造力是无穷的，没有做不到的，只有想不到的。相信通过今天的课程学习，你们的生活也会变得更加丰富多彩。（六）板书设计千姿百态的帽子造型色彩装饰材料剪、卷、折、拼……绘画、剪贴、镂空、插接《千姿百态的帽子》学情分析从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。通过本课学习，让学生的审美情趣得到提高，同时也激发了学生对手工制作艺术的热爱之情。《千姿百态的帽子》效果分析下面本节课制作中色彩搭配的较好的学生作品，学生的制作速度有待提高，但是大部分创意很好，能够自主设计制作，改变了以往的照搬照抄陋习。学生对帽子的设计有了更深一步的认识。《千姿百态的帽子》教学反思《千姿百态的帽子》一课在教学中我关注了以下几点学生的创意在制作中的体现。帽子是常见的生活用品。学生们都非常熟悉，我让学生一边观察各种各样的帽子，一边说出帽子的作用。在本课的教学中，我让学生观察其他学生的作品，并分析概括制作方法，启发学生的创意。帽子装饰突出千姿百态。我提供少数民族的帽子图片，让学生一边欣赏美丽的帽子，同时了解一些关于少数民族帽子的知识，接着我话题一转问学生，为什么这些帽子如此漂亮，就是因为它们进行了好多装饰，装饰之后帽子就变得千姿百态了。此时我让孩子们快速讨论出装饰方法。这一系列的教学通过学生的讨论、作品的欣赏、教师的点拨、课件的辅助等，达到让学生理解、明白制作和装饰的方法。通过这些主要环节的教学，让每位学生都能成为帽子的设计师。从教学的效果来看达到了目标。人文性在美术课中的落实。现代设计凸现的是人文性，富有人性化的设计才会是成功的设计作品。在本课的教学中，我特别关注帽子文化的渗透。让学生通过课前的调查、收集帽子的相关知识，并在课堂上作介绍。另外，我在本课的教学中将“千姿百态”作为本课的课眼。让学生明白制作装饰帽子不是本课的最终目标，本课的最终目标是让学生明白一点：只要能开动脑筋就能做出创意独特的作品。让本课的内涵得到提升。在本课的教学中还有许多不足之处。课程时间较紧张，没有让学生将想法都一一表达，有一些知识点只能点到为止。作品的展示没能进行充分的评价；教学过程中教师的引导还不够到位等。我想经过不断的反思和实践一定会得到提高。《千姿百态的帽子》教材分析《千姿百态的帽子》是鲁教版小学美术四年级下册的第14课。本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。教学应紧紧围绕“千姿百态”这一主题展开。学生的主要活动是选择合适的纸材，制作一顶与众不同的帽子并开展帽子show展示活动。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸质帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。教材第28页展示了用塑料瓶、易拉罐、电线等不同材质制作出的造型各异的帽子，旨在激发学生的奇思妙想，开拓学生的视野。教材还展示了巴西狂欢节中造型各异的帽子，让学生了解源远流长的帽子文化。教材第29页上半部分用步骤图的形式展示了制作一顶纸质帽子的全过程，下半部分是优秀的学生纸工作品。这些作品在造型、颜色、装饰方法上都有自己的特点，对学生进行创作具有参考价值。整体活动设置融合了美术学习的各个领域，能促进学生的创意思维及纸工技能的提高，起到良好的美育与情感教育的作用。《千姿百态的帽子》评测练习设计一顶帽子。时间为20分钟。要求：1、造型奇特，想象大胆2、色彩鲜艳、醒目3、装饰美观《千姿百态的帽子》课标分析本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。教学应紧紧围绕“千姿百态”这一主题展开。学生的主要活动是选择合适的纸材，制作一顶与众不同的帽子并开展帽子show展示活动。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸质帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。根据《美术新课程标准》提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操