小学英语-Unit 1 How many教学设计学情分析教材分析课后反思

Module5Unit1Howmany?教学设计一、课题：Howmany?二、出处：（三年级起点）三年级上册Module5Unit1三、课型：听说课四、课标分析根据《新英语课程标准》，英语课程应该能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略；并且能够使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识。同时在英语学习教学的过程中，应该注重面向全体学生，关注每一个学生的不同特点和学习差异。在本课中，注重以学生为主体，从真实的生活情境中导入，为学生搭建支架，使学生自觉融入到英语学习的中去，灵活运用多种教学方式如图片、动画视频、小组合作、真实情景设置，引导学生在参与体验、合作交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，达成语言运用的目标。并且在英语教学过程中，在从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣的同时，注重培养学生大胆自信乐观的性格，使学生养成合作的意识。总之本课的教学符合新英语课程标准的基本理念：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，尊重个体差异。整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和特殊性。通过体验、发现、合作、探究等方式进行英语学习，培养学生的学习策略、提高学生自主学习的能力。四、教材分析：本课是外研社出版的新标准英语三年级起点三年级上册第五模块第一单元《Howmany？》,主要通过学习数字的表达，理解数字的意义，知数字生活中的重要用途。本课的内容与孩子们生活实际联系密切，有利于学生英语学习兴趣的激发和调动。在各种操练、游戏活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。五、学情分析：三年级的学生整体来说都比较活泼，大部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣。三年级的学生爱说，爱动，喜欢表达。本模块的教学内容对学生来说贴近生活，容易被学生接受，所设计的情景也与学生真实的课情境类似，这些都为本模块的教学打下一定的基础。因此，考虑到本模块知识点的实用性，在教学中尽量设置真实的情景，帮助学生轻松掌握教学内容，营造愉快的学习氛围。这节课我采用了图片、动画视频、小组合作、真实情景设置等方式，带领学生进入一个轻松的英语学习氛围中，使学生很快的融入到了英语学习中，从设置的真实英语情境中，轻松学习本课词汇句型，提高学生认知、感知、实践运用语言的综合能力。同时激发了学习热情，也感受到了本课中所蕴含的文化内涵。六、重难点教学重点：掌握问句Howmany…?及答语数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,并学会用数字来计数物体的个数。教学难点：学生能够将数字运用到日常生活中。七、教学准备1．教具准备:图片、单词卡、课件、flash动画、任务单2．课件准备:本课内容图片及相关的动画。八、教学目标（一）、知识目标：（1）掌握问句Howmany…?及答语数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,并学会用数字来计数物体的个数。（2）能听、说、认读单词one,two,three,four,five,six,seven,eight。（二）、技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。（三）、学习策略目标：通过小组合作、同学之间竞争等学习方式，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。（四）、情感态度目标：通过引导学生参与游戏等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣，通过本课重点知识的学习培养其乐于感知并积极尝试使用英语。九、教学过程Step1:Warming-up（热身）&Leadingin1.Greetings.2.Freetalk.T:Lookatthepictureonthescreen.Whatdidyousee?Doyouknowthestory?Howmanypeoplearethereinthepicture?S:seven？eight？讨论图片展示的内容，并询问学生，练习句型Howmany…?【设计意图】通过对话方式，创设轻松的学习氛围，练习句型Howmany…?及回答seven/eight，,使学生尽快进入最佳的英语学习状态。Step2:Textlearning.1.Watchandanswer.T:Let’sturntopart1.Watchandchoose.（让学生观看动画，引出并展示本课学习的重点，即数字）T:Howmanyrabbits?S:four.2.Watchandchoose.T:Now,let’sturntopart2.Thereisamagicshow.Let’shavealook.（PPT呈现课本图片，后观看动画）Nowlet’swatchandchoose.Finally,howmanyrabbits?---______.threeB.sixC.eight请学生看完视频后回答。展示课文中魔术师的图片，通过看视频对课文有个初步的整体感知。3.Watchandmatch.学生通过看视频，听读，进行连线。（给几分钟）eighteightthreethreefivefivesevenseven【设计意图】通过听、看、读感知文章整体框架，了解文章具体内容，并对具体内容做深入挖掘，了解课文整体脉络。Step3:ReadingPractice（朗读练习）1.Listenandimitate.(利用点读笔点读，先听录音后跟读,并解决跟读中遇到的长单词和长句子，跟读过程中老师随时纠正学生的发音。)【设计意图】跟读环节可以教授学生关于朗读的学习策略，帮助学生纠正语音和语调，针对长句重点讲解练习，并强调句中的感情色彩，培养学生良好的语感。2.Let’sread!学生选择一种方式朗读课文3.Show找学生起来读课文【设计意图】通过自己读，集体读，等多种形式调动起学生朗读的积极性，激发了学生朗读的兴趣，让学生感受真实的语言情境。4.Numbersinlife.通过PPT展示生活中带有数字的图片，学生用英文读出数字。5.Usefulnumbers.（readandmatch）Step4:Consolidation（巩固）Playagame.每组选出代表，两两pk。【设计意图】兴趣是最好的老师，通过游戏的设计，不仅活跃了课堂气氛，而且能让学生在愉快的氛围中学会辨认数字，同时将重点知识巩固内化，增强学生的团队合作能力。Step5：SummaryT:Whathavewelearnedtoday?说说通过本节的学习你都学会了哪些知识呢？教师帮助补充。【设计意图】复习总结本课的所学单词与howmany的用法，巩固所学。Step6：Homework1.Readthetext2times.(读课文两遍。)2.Countthethingsinyourhome,makeanumberlistandshareitnextclass.(thingslike:desk,chair,bed,door,windowandsoon)【设计意图】使学生熟练掌握课文的内容，并能够将学过的新知识运用到实际中去。十、板书设计Module5Unit1Howmany?Module5Unit1Howmany?学情分析三年级的学生整体来说都比较活泼，大部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣。三年级的学生爱说，爱动，喜欢表达。本模块的教学内容对学生来说贴近生活，容易被学生接受，所设计的情景也与学生真实的课情境类似，这些都为本模块的教学打下一定的基础。因此，考虑到本模块知识点的实用性，在教学中尽量设置真实的情景，帮助学生轻松掌握教学内容，营造愉快的学习氛围。这节课我采用了图片、动画视频、小组合作、真实情景设置等方式，带领学生进入一个轻松的英语学习氛围中，使学生很快的融入到了英语学习中，从设置的真实英语情境中，轻松学习本课词汇句型，提高学生认知、感知、实践运用语言的综合能力。同时激发了学习热情，也感受到了本课中所蕴含的文化内涵。Module5Unit1Howmany?效果分析本次我讲的是外研社三年级起点小学英语三年级上册Module5Unit1Howmany?回顾本次讲课及课前设定的教学目标，主要从以下三个方面进行效果分析。一、学生参与状态。90%的学生能积极参与到课堂教学活动中，自觉融入到英语学习爱中去，学习积极性高涨。在热身、新知呈现、课文学习、拓展应用环节，学生的学习热情都非常高，参与度与环节的完成度都很高，同时每一位同学都能有参与表现的机会。二、学生的交流状态。整个课堂中的小组合作，师生互动，生生互动，多种交流、评价方式交叉使用，营造了轻松、和谐的交往与合作的氛围，学生们互相学习，很好的学习了本节课的知识。教学目标的达成状态。课前我设置了语言知识目标、语言技能目标，锻炼学生听说读写能力；注重学生学习策略及情感态度的培养。整堂课下来，95%的学生达成了本次的教学目标，Module5Unit1Howmany?教材分析本课是外研社出版的新标准英语三年级起点三年级上册第五模块第一单元《Howmany？》,主要通过学习数字的表达，理解数字的意义，知数字生活中的重要用途。本课的内容与孩子们生活实际联系密切，有利于学生英语学习兴趣的激发和调动。在各种操练、游戏活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。Module5Unit1Howmany？评测练习数数家里的东西！亲爱的同学们，和班里的同学们分享一下你家物品的数量吧，记住要用上我们学过的数字哟！ThingsinmyfamilythingsHowmanydeskchairdoorwindowbedModule5Unit1Howmany？课后反思在这次“一师一优课”录制中，我学习到了许多，对英语教学有了许多新的启发和感受。同时我们全体英语组教师给予了我很大帮助，对我本课的教学设计和流程提出了很多好的建议，让我的教学环节也得到了很大的完善。本节教学设计是外研版三年级起点小学英语三年级上册Module5Unit1Howmany?本节课主要通过学习数字的学习和表达，使学生将所学知识与日常生活联系起来，知道数字与生活的关系。通过此次讲课，我受益匪浅。此次课我设计的特点有以下几条:1.图片贯穿课堂在导入和操练重点句型的过程中，通过运用生动形象的图片组织教学，不仅激发了学生的学习兴趣，而且为操练重点句型搭建了平台。尤其在导入环节，通过谈论周末所做的活动，复习旧知，为新授课做好准备。2、情景贯穿始终。情景教学法让学生置身于真实语境中学习真实的语言，充分发挥他们的主体作用，本节课，我始终以情景性原则贯穿始终。让孩子们走进故事。在本课中我还以学生为主体，设计了丰富多彩的活动，其中有pairwork、groupwork等。这些活动都围绕以学生为主体展开，学生在活动中表现出了情感、合作精神以及学习交际策略方面的发展，他们能够积极参与，自由发挥。3、注重操练的层次性在presentation环节主要是帮助学生理解对话大意，呈现重点知识。学生带着不同问题，观看CD-ROM，并阅读课文，问题难度不断递增，使学生对课文的理解逐渐加深。寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。在巩固操练环节，通过创设情景，师生之间、生生之间展开对话。既操练了重点句型，又提高了语用能力。仔细思考本次的讲课，还是存在很多不足之处的，现反思如下：1、在本课实际教学中，最后的交际操练，设计的活动没有达到预计的效果，交际操练中，学生展示的时候不是很理想，教师还应该加强示范作用。进一步引导学生模仿课文中纯正的的发音。在课堂上，我只是引导学生模仿课文中的语音语调，但是没有过多的对学生出现错误的地方加以练习，同时对学生的语音语调感情的关注度也不够，这个现象我将在以后的教学中多加注意。总之，教学是一门无止境的课程，我会去慢慢学习、慢慢探索，在英语教学的路上，我将一路学习，一路前行。Module5Unit1How？课标分析根据《新英语课程标准》，英语课程应该能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略；并且能够使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识。同时在英语学习教学的过程中，应该注重面向全体学生，关注每一个学生的不同特点和学习差异。在本课中，注重以学生为主体，从真实的生活情境中