自由剧《老鼠娶新娘》五阶段活动实施方案

自由剧《老鼠娶新娘》五阶段活动实施方案第二阶段：体验与理解故事（共编剧本书）——深度了解故事【活动12]活动名称：阅读欣赏1活动形式：个别活动活动目标：在自主阅读中进一步了解故事的内容，感受故事诙谐与幽默，理解故事中各人物之间的关系。活动准备：物质准备：《老鼠娶新娘》的图书、视频、音响等多种素材；电脑、耳机、图书、录音设备若干；根据视听区、图书区、记录区、表演区、剧场区罗列不同的环境与材料内容。经验准备：参观过试听区域；认识过各种媒体材料；活动过程：一、 自主选择喜欢的区域进行阅读这里有阅读图书的图书区，也有能够用IPAD、电脑、录音笔看看、听听的视听区，还有能够表演一下故事的小剧场和小舞台，我们能够挑选自己喜欢的地方来欣赏故事。二、 幼儿自主阅读1、 幼儿自主阅读。2、 教师观察指导：幼儿对各个区域材料的使用情况。三、 分享交流关键提问：你能简单讲讲发生的事情吗？你觉的故事最有趣的地方在哪里？你同意老鼠是最伟大的吗？为什么呢？（能够鼓励阅读相同故事的幼儿简单交流，同时激发其他幼儿阅读的兴趣）【活动13]活动名称：阅读欣赏2活动形式：个别活动活动目标：在自主阅读中进一步了解故事的内容，并尝试用自己喜欢的方式记录对故事的理解。活动准备：物质准备：《老鼠娶新娘》的图书、视频、音响等多种素材；电脑、耳机、图书、录音设备若干；根据视听区、图书区、记录区、表演区、剧场区罗列不同的环境与材料内容。提供多种记录方式材料：录音笔、照相机、图文游戏卡、笔、纸等经验准备：参观过试听区域；认识过各种媒体材料；活动过程：一、 自主选择喜欢的区域进行阅读要求：能够挑选自己喜欢的地方来欣赏故事，并且记录下你今天所看到的内容。二、 幼儿自主阅读1、 幼儿自主阅读。2、 教师观察指导：（1） 幼儿对各个区域材料的使用情况。（2） 观察幼儿的记录情况。三、 分享交流关键提问：你能介绍一下你的记录内容吗？（鼓励幼儿介绍自己不同的记录方式）【活动14】活动名称：熟悉理解故事活动形式：集体活动活动目标：1、 通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内涵。2、 尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。3、 感受故事诙谐、幽默的风格以及传统艺术的美。活动准备：道具（花轿、老鼠姑娘等）、课件、小图片（老鼠爸爸、太阳、乌云、大风、围墙）、角色头饰活动过程：一、 感受气氛，猜想新人1、 出示轿子。（同时播放敲锣鼓吹喇叭的喜庆音乐）关键提问：这是什么？什么时候会用到花轿？小结：有人要结婚了，原来古时候结婚，新娘是坐花轿的。看看花轿里的新娘是谁。2、 出示老鼠新娘。关键提问：这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、 出谋划策，挑选新郎1、到底谁是新郎呢？我们来听鼠爸爸说说看，老鼠爸爸说：“我的宝贝女儿可不能委屈,要嫁给世界上最最厉害的。”关键提问：什么叫厉害？你们觉得谁最厉害？2、 出示太阳、乌云、大风、围墙、。关键提问：鼠爸爸找到谁呀？你们觉得他们中谁最厉害？为什么？（过渡语：我们来听听他们是怎么说的）3、 鼠爸爸去找太阳：太阳呀，你是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁给你，太阳说：不,我不是最厉害的，乌云会遮住我呢，所以乌云比我厉害多了。鼠爸爸找到谁？它是怎么对太阳说的，我们来学一学，太阳是怎么回答的呢？……4、 太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠又怕猫。村长迷糊了到底谁是最厉害的新郎呢？你们说呢？（每个人都有自己的长处，也有自己的短处。）最后老村长想明白了，世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。于是还是找到小老鼠阿郎做新郎。三、完整欣赏，感受幽默的风格和传统艺术美1、 播放课件：老鼠娶新娘2、 关键提问：你觉得哪里最有趣？3、 幼儿和老师一起讲述故事中的对话。四：幼儿分组分角色表演“老鼠嫁女”老师还给小朋友准备了很多头饰，选一个你喜欢的角色，来表演这个故事吧。【活动15]活动名称：讲述故事活动形式：集体活动活动目标：1、 尝试用边说边演的方式来表现老鼠娶新娘的情节与内容。2、 引导孩子开发肢体与想象力，并让他们参与创编。活动准备：音乐、魔法棒、椅子等活动过程：一、 暖身活动节奏步行+停/动作二、 边说边演《老鼠娶新娘》1、教师以旁白身份讲述故事第一个场景（山脚下有一个老鼠村，村长的女儿很漂亮……）关键提问：村子里都有些谁？（用神行百变的方法轮流出现老村长、女儿、鼠阿郎、老鼠村的居民）发生了什么事情？（村长在楼台进行抛绣球招亲，大黑猫出现打倒髙台，女儿被鼠阿郎救下。）讨论高台除了用道具，能不能用人来演。（神行百变的方法变高台）2、 讲述故事第二、三个场景，继续用神行百变的方法变出故事中人物。关键提问：村长想要把女儿嫁给世界最强的，她最先找到谁，后来发生什么事情？最后找到了吗？3、 旁述默剧；教师分配好角色幼儿表演定格画面：分组表现高台抛绣球、遇到风、云、墙、迎亲的画面4、 整合排练，一起来玩转故事【活动16］制作剧本1活动形式：集体活动活动目标：1、 初步了解剧本的构成元素，尝试剧本第一幕的制作。2、 能用简单的图画、符号、标记等多种形式表现剧本。活动准备：物质准备：每一幕故事内容图片；剧本记录表；记录笔；角色图片；经验准备：对故事内容已有深入了解；有过舞台表演的经验；活动过程：一、 谈话导入1、 我们要演《老鼠娶新娘》关键提问：你们想想正式演出的时候舞台上要有什么？2、 小结：演出时舞台上需要演员、场景、道具oooooo这些合起来就是剧本。（小结的同时岀示剧本记录表）二、 制作剧本1、 解读剧本记录表（进一步了解剧本的元素）关键提问：有不明白的想问吗？2、 讨论交流，共同记录（1） 第一幕中有几个角色？用什么方法才能快速的记录下来？——请部分幼儿进行记录。——小结：记录角色的时候能够挑角色身上不一样的地方快速的记录下来。（2） 谁先出来？谁后出来？有什么方法让大家一看就知道角色的出场顺序？——小结：能够用序号、从上到下的排列等方式告诉大家角色的出场顺序。（3） 第一幕中的情节发生在哪里？（4） 小结：记录要抓住东西的主要特征记录，既简单又能让人看懂。3、分组制作剧本中的动作与对话：（1） 角色们能够做些什么动作？说些什么话呢？他们的对话和动作又能够怎么记录呢？（2） 分组讨论制作（关键提问：用什么好方法能让你快速进行记录并且能让大家都能看懂？）（3） 交流：（关键提问：能看懂什么意思吗？你们觉得哪些最合适，为什么？）（4） 小结：记录动作和对话时要记录重要的内容，能够用简单的图案、线条或者是一些标记等等来进行记录。三、整理汇总1、 展示完成的剧本记录表关键提问：第一幕中需要音乐吗？能够用什么样的音乐？为什么？（将剧本中岀现的元素补充完整）2、 延伸小组活动：剧本第二、第三幕的制作。【活动17]活动名称：制作剧本2活动形式：小组活动活动准备：活动目标：1、进一步用各种符号、标记、文字等图加文的方式来丰富剧本。2、发展幼儿的合作能力，提高幼儿的动手能力。活动准备：记录表、水彩笔活动过程：一、 观察、讨论1、 出示剧幕创作（一）时的作品。2、 关键提问：看看这张记录表上有什么？分别表示什么意思？有什么地方需要修改的吗？3、 小结：记录要抓住东西的主要特征记录，既简单又能让人看懂。（针对上次记录时的问题进行调整）二、 分组讨论，共同记录1、 前两次我们制作了《老鼠娶新娘》的第一幕的剧本，还要完成几幕的剧本创作？2、 在第三幕中分别有几个角色？他们的岀场顺序是怎样的？场景在哪里？每个角色的动作、语言怎么记录？（让幼儿在己有经验的基础上，边讨论边记录）讨论：第二幕和第一幕中各个角色之间的语言和动作的区别在哪里？怎么记录？小结：记录对话时要记录重点的内容，不然记不下。5、孩子们分组共同合作完成。三、整理梳理，完成初稿。看看刚刚记录的动作和对话中哪些最合适，为什么？【活动18]活动名称：形成剧本活动形式：集体活动活动目标：1、 大胆向同伴介绍小组创编的剧本内容。2、 能认真倾听同伴讲述，小组讨论协商后进行选择，并能简单讲述选择的理由。活动准备：剧本书；记录纸；记录笔活动过程：一、 导入（出示各小组的剧本书）师：这几天每个小组都在创编剧本书的第二第三幕，今天我们一起来看看每一组的剧本书,有什么想问的？（留段时间让幼儿观察解读）二、 分享交流1、 小组之间互动提问，介绍，让大家一起看懂各组剧本书的记录内容。关键提问：（1）你要对第几组提问？想问什么问题？（2） 被问到的第X组，你们谁来回答这个问题？（3） 你听明白了吗？还有什么想问的？2、 选择自己喜欢的剧本书内容在介绍完所有组的剧本书后，幼儿按自己喜欢的内容重新站位分组（如：喜欢第2组创编的剧本书内容的即站到第二组的剧本书前面）。三、选择与投票1、小组共同梳理选择的理由师：现在请你们将自己选择这个剧本书内容的理由和你们小组里的人交流一下，并且将喜欢的理由用你们小组都看得懂的方式记录在纸上。（小组记录）2、 小组交流推荐理由重点引导幼儿多角度地进行介绍（剧本情节、剧本道具、剧本制作等等）3、 小结：大家选择的理由各有不同，有的是。。。有的是。。。还有的。。。那我们到底用那个剧本书来进行表演呢？就让我们就用投票的方式来选吧。4、 投票选择（1） 师生共同投票，选择你想推荐的剧本，将小椅子背上的粘纸贴到这个故事的图片下,哪个故事票数最多，就成为我们即将表演的故事剧本。（2） 投票并统计票数5、 结果公示将选中的结果在剧场公告栏进行公告。【活动19］艺术系列活动活动名称1：老鼠娶新娘（美术）活动形式：集体活动活动目标：1、 注重表现老鼠动态，通过画面的合理安排来表现“送新娘”的热闹场面。2、 感受中国古代婚礼喜庆的气氛。活动准备：活动过程：一、 导入，引起兴趣讨论民俗婚礼《老鼠娶新娘》。1、 师：前几天，我们己经讲述了关于〈老鼠娶亲》的故事，最后故事中的美叮当结婚了吗？她最后嫁给了谁？2、 现在这位美丽的鼠小姐要结婚了，在老鼠村中，很多小老鼠都来祝贺他们。二、 欣赏年画《老鼠娶亲》美叮当结婚的场面好热闹啊，看看都有些什么？结婚的时候要有骄子，还有很多的老鼠去送亲，还有神气的鼠新郎，结婚的时候还有很多的人来吹奏乐器，场面好热闹。三、 示范与讨论那我们今天也把这开心的场面画一画！1、 请幼儿找一找画上什么什么东西最多？2、 这张画上有很多老鼠，它们有什么不同？3、 师生共同讨论画的大布局怎么样表现结婚的热闹场面，先画什么，再画什么 4、 幼儿创作，教师指导1、 启发幼儿考虑好作画步骤，注意画面的整体布局。2、 启发幼儿大胆想象婚礼热闹的场面。3、 引导幼儿变化老鼠的各种姿态，尽可能把画面安排得满一些。四、引导幼儿评价作品1、 请幼儿看一看画面上有没有画出婚礼里热闹的场面2、 引导幼儿相互欣赏作品，找一找还有哪些地方需要再添画一些老鼠。活动名称2：老鼠娶新娘（音乐）活动形式：集体活动活动目标：1、尝试根据节奏编唱歌曲的说词部分，感受说唱轻快、活泼的节奏。2、使用多种形式表现音乐故事《老鼠娶新娘》，体验故事情节的生动有趣。活动准备：音乐、节奏图谱、PPT活动过程：一、 谈话导入1、教师示范演唱两首歌（《茉莉花》和《中国话》）关键提问：（1）这两首歌有什么不一样？（第二首是说唱。）（2） 什么是说唱？（既有说，又有唱。）（3） 说唱说唱就是要有说，还有唱，那说的时候是随便说说的吗？我是跟着什么？（节奏。）小结：你们观察地很仔细，我在说的时候是跟着一定的节奏的。二、 创编说词1、 今天我们要把我们的《老鼠娶新娘》这首歌也变成说唱歌曲。关键提问：你们觉得现在《老鼠娶新娘》这首歌是缺说的部分还是唱的部分？（说的部分。）我们就把老鼠女儿为什么没有嫁给太阳啊、云啊、风啊、墙啊这些事情把它说到这首歌里。2、 师：老师带来了四张图片，第一张图片是讲老鼠女儿为什么没有嫁给太阳，第二张是讲老鼠女儿为什么没有嫁给云。每张图片只能用一句话来讲。关键提问：（1）太阳怕谁？云怕谁？风怕谁？围墙又怕谁？（幼儿分组讨论。）3、 讨论好了就请你们和好朋友坐到一起，每一组请一个代表上来把他们讨论的说一下。（将每组一句话组合成四句话）关键提问：这就是说唱了吗？说的部分就这样行了吗？小结：说唱里说的部分要跟着节奏。4、 我来给一个节奏，我们听听看这段节奏是怎么样的。（教师弹奏，并出示节奏图谱，教师边弹边念节奏，并能够引导幼儿用各种方式表现节奏。）5、 师：这样一段节奏，我们要把你们刚才编的话装进去，听好前奏。（在没成功的情况下，教师能够用重念节奏的方式正确引导幼儿，念一遍节奏，说一遍词，成功的话就完整表现。）关键提问：我来讲第一句，谁来讲第二句？第三句呢？第四句呢？6、 师：这下我们终于把说词部分完成了，现在我们真的要把它变成说唱歌曲了。关键提问：（1）那你们觉得我们这个把这段说的部分夹在哪里呢？节奏忘记了吗，是什么样子的？我们一起试试看。（2）除了加在后面（前面）还能把说词部分加在哪里？我们再来试试看。三、结束部分师：刚才你们在编说词的时候老师也想了一段说词，我这个节奏是真的用RAP的节奏，一起听一听。（教师示范说词。）师：你们听清楚了吗？没挺清楚回去我再说给你们听。附：原来原来老鼠它本领大呀，老鼠老鼠终于明白了，世上世上没有最最强，老鼠配老鼠呀活动名称3：剪纸上的老鼠们（戏剧工作坊）活动目标：1、 理解《老师娶新娘》这个中国传统剪纸作品的含义。2、 能模仿剪纸中各种角色的肢体动作，并用肢体合作形成一幅剪纸画面。3、 明确自己扮演的角色。活动准备：剪纸作品《老鼠娶新娘》；喜庆、舒缓音乐活动过程：一、 活动导入：戏剧游戏《偷吃的老鼠》教师扮演大老鼠，幼儿扮演小老鼠，一起去偷吃食物，当“大老鼠”说“来到玉米地偷吃玉米”时，“小老鼠”们纷纷作出吃玉米的动作。在不同的地方偷吃的食物能够有蛋糕、瓜子、菜油等等。最后，当“大老鼠”喊“猫来了”时，小老鼠们便四散逃开。二、 剪纸欣赏：初步感受《老鼠娶新娘》带给人的喜庆感。1、 初步欣赏剪纸作品关键提问：这幅画里有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？你喜欢这个剪纸吗？为什么？2、 教师向幼儿介绍剪纸作品《老鼠娶新娘》的含义三、 在背景音乐中，欣赏与模仿剪纸角色的细节动作。1、 自由魔方自己喜欢的角色动作，定格后相互展示。关键提问：喜欢谁的动作？请你看看他们是怎么做的。然后摆出造型来2、 教师引导幼儿仔细观察主要角色（新娘、敲锣者、打鼓者、抬嫁妆的老鼠）的动作，并共同模仿。教师注意出示每个主要角色的剪纸，引导幼儿观察其肢体动作及剪纸画面的细节，鼓励幼儿集体模仿，或个别幼儿在集体面前展示，相互学习。例如对于敲锣者，教师能够这样引导：你们看敲锣的老鼠，手里拿着什么？一只手拿着什么？另一只手呢？请大家来做一做敲锣的动作，他的身体是什么样的？腿是什么样的？请大家来做一做。四、 分组扮演不同角色1、 观察并模仿剪纸画面中每一排的角色及其动作。关键提问：第一排有谁？做了什么动作？你来做一做。2、 小组展示。幼儿分四个小组，分别摆出剪纸上4排角色的动作造型，教师帮助修改动作细节。3、 通过镜像画面“策略，用肢体展示一副”剪纸“。教师播放喜庆的音乐，4个小组站成4排，同时摆出剪纸角色造型。当音乐停止时定格成衣服人体“剪纸”，教师给幼儿拍照片。五、 结束：放松游戏“小老鼠的梦”当舒缓的音乐响起，幼儿闭上眼睛想象老鼠的新家和老鼠的新生活活动名称4：抬花轿（音乐）活动形式：集体、小组活动目标：1、 探索抬花轿的规则，并乐意根据音乐节奏合作表现抬花轿。2、 体验合作游戏的快乐。活动准备：活动过程：一、了解抬花轿师：今天老鼠村里有喜事，鼠小弟要迎娶鼠小妹了，大家高兴极了，都想去参加，老师们想去抬花轿，都忙着练习，我们一起去看一看。但是花轿要抬得稳当，这样才能把鼠小妹安全送到。看看老师们是怎么练习的。（集体观看视频。）关键提问：（1）抬花轿的有几个人？少一个人行不行？为什么？（2）抬花轿的人是怎么抬的？在抬花轿的时候要注意什么？（步伐一致，能够由一个人喊口令，同时出发）小结：抬花轿能够有两个、四个或者六个，甚至更多的人，但是一定要是双数，并且抬花轿的人步伐一样，花轿才能抬得更稳当，新娘才更安全。二、游戏“抬花轿”1、 二人抬花轿（自己来抬花轿，先在原地练习一下，成功了再出发）关键提问：哪一组抬花轿成功了，为什么能成功？2、 四人抬花轿关键提问：四个人抬花轿的时候探索怎么抬轿子稳？3、 六人抬花轿关键提问：人多了难度更大？有没有什么好办法，轿子稳一些？小结：原来抬花轿的人在抬花轿的时候要步伐一致，也就是节奏要一样，同时出发，花轿才能抬得稳。4、 师：我这里有一段合适的音乐，我们一起来抬花轿。（幼儿自由尝试根据音乐节奏模仿抬花轿的动作。）二、集体表演师：音乐响起来，我们一起抬花轿咯。（幼儿尝试集体表演抬花轿）游戏：抬花轿师：我们一起去邀请一个新娘，我们来抬花轿，娶新娘吧。（幼儿自由组合邀请“新娘”玩抬花轿的游戏。活动名称5：娶亲去（戏剧工作坊）活动目标：1、 在合作中，能用肢体动作表现迎亲路上部分情景的造型。2、 在戏剧游戏中，感受老鼠娶亲的热闹气氛。活动准备：活动过程：一、热身游戏：快乐party师：鼠小弟经过几次挑选，终于选择鼠小妹作为自己的新娘，老鼠一家都为鼠小弟感到高兴,他们开心地举办party,,教师提供相关装扮材料，幼儿选着装扮后随着音乐自由舞蹈要求：现在你们就是小老鼠，我会放一段音乐，当听到照相机“咔嚓”一声时大家就要停止定格，做岀老鼠不同的动作，我就要拍下你们漂亮的动作。二、 角色塑造1、 欣赏“老鼠嫁女”图•关键提问：今天呀，是鼠新郎迎娶新娘的日子。娶亲的路上亲戚朋友都做了些什么？他们是怎么做的？•幼儿讨论并能用动作表现出来。（敲锣、打鼓、吹硕呐等）2、 幼儿表现自己想象的迎亲动作。关键提问：如果你是迎亲队伍里的一员，你还会做什么？（1） 单个表现迎亲队伍的一员交代任务与要求：用肢体动作表现迎亲动作。老师小结：迎亲的朋友除了敲锣、打鼓、吹嘆呐以外，有的挑着鼠新娘的嫁妆，有的拎着灯笼，还有的带着礼品等等。（2） 多人合作表现关键提问：谁来做轿子，一个人做的轿子新娘坐进去舒服吗？怎么办？交代任务：四人一组，搭建一顶又宽又稳的轿子3、 幼儿自由选择尝试用不同的方式表现迎亲•交代任务：迎亲马上开始罗，小老鼠们，你们就是迎亲队伍里的一员，想想你做些什么,给你们3分钟时间，和朋友们商量一下，准备好了我们马上出发。•教师入戏做迎亲队长将迎亲的队伍排好，听着音乐岀发迎亲去。三、 结束：放松游戏“娶亲途中的休息”幼儿根据教师的语言提示做动作：天气很热，迎亲的队员们一路上又吹又跳累坏了，这个时候前面有一条小河，大家就停下来休息，有的在小河边喝水、洗洗脸，有的坐在树桩上把帽子当扇子扇着……大家先闭会儿眼睛睡觉吧四、 分享与交流说说自己最感兴趣的活动。关键提问：今天发生的事情可真多呀，你喜欢那一段的创作和表演呢？为什么？活动名称6：海报制作活动形式：集体活动活动目标：1、 了解海报的用途，并大胆尝试设计海报的画面，并能用多种方法制作海报。2、 继续尝试与同伴合作，体验合作的快乐。活动准备：物质准备：各种海报的PPT、各色纸、油画棒、剪刀胶水、压花机经验准备：剪贴画的经验；各种工具使用的经验；活动过程：一、 出示海报PPT欣赏喜洋洋大电影海报，讨论海报上画面的安排1） 、你们看过喜洋洋大电影吗？请你看一看这是哪一部电影的海报？从哪里看出来的？（虎虎生威、戴虎头帽）2） 、看一看这张海报上，知道电影中主要讲谁和谁的故事，从哪看岀来（画面上有主角喜洋洋和灰太狼）3） 、接下来这张海报是哪一部电影，从哪里看出来的（背景）小结：我们能够从海报的画面上了解电影的大致内容，从而吸引人们去观赏电影。二、 小组讨论海报画面的设计1、我们最近《老鼠娶新娘》的故事正在排演，不久也将要演出了，在演出之前，我们也一起制作一张海报来做宣传，吸引更多的观众来看我们的表演好吗？2、 请每组幼儿先讨论一下海报上的画面选取哪一段故事内容来展示在海报上。3、 请每组幼儿商量并讨论还好的制作形式（用蜡笔画、剪纸、纸贴画等形式）4、 请每组幼儿介绍小组商量后的结果。三、 制作海报：刚刚我们每组小朋友都选好了故事的内容及制作的方法，现在请你们开始，请你们将垃圾放入盒子内。教师巡回指导并提醒幼儿注意使用剪刀的安全。四、 张贴海报1、 介绍自己的海报，并说说张贴在哪里最引人注目。2、 带领幼儿张贴海报。【活动20】科学系列活动活动名称1：找座位（数学认知）活动形式：小集体活动目标：1、 尝试使用序数的经验寻找座位，并了解座位票中文字与数字的意义。2、 在游戏的情境中，积累观看儿童剧表演的相关经验。活动准备：座位票、模拟观众席、电影院观众席照片、电影票照片活动过程：一、 了解“观众席”1、 关键提问：你们有没有到电影院看过电影？看电影时我们坐在哪里？小结：看电影或看演出时我们坐的地方叫“观众席”O2、 出示电影院观众席照片关键提问：仔细看看这些座位上有什么？为什么要有这些数字？小结：因为观众席里的座位是不能随便坐的，有了这些数字能够方便我们对号入座。二、 了解座位票1、 出示电影票关键提问：电影票上有些什么？哪个部分是告诉你该坐哪里？那这些文字和数字分别表示什么意思呢？文字小结：“排”表示把这些座位一张接一张横着放得整整齐齐。看看你们现在坐得地方，有几排呢？“座”表示每一排中的座位，像你坐第一个就是1座，第二个呢？……数字小结：前面的数字表示第几排，后面的数字表示第几座。有了这两个数字才能清楚地知道是哪一个座位。2、 猜一猜（巩固座与排）根据幼儿坐得位置来说说座位号或者根据座位号来找幼儿。1、 请你猜一猜我坐在几排几座？2、 请你猜一猜•排*座是谁？三、 找座位1、 那接下来我们要去看电影，老师己经帮你们买好票了，你们根据电影票去寻找自己的座位。2、 幼儿找座位师提醒：一定要看清排和座，排在前、座在后，前面的数字表示第几排，后面的数字表示第几座。3、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿岀现的问题。四、延伸活动下次我们到DIY室去演出“老鼠娶新娘”时，试着排出一个观众席。【活动21】语言系列活动活动名称1：《老鼠娶新娘》童谣活动形式：分组活动目标：1、理解故事中的主要情节，有节奏地朗诵童谣。2、体会童谣的韵律美感。活动准备：知道老鼠娶新娘的故事，课件，响板若干活动过程：一、回忆故事情节1、过渡语：我们一起来再来阅读这本书。关键提问：谁要嫁女儿？新娘叫什么名字？老鼠娶新娘的故事中有哪些角色呀？谁的本领最大？二、 观察图片、学说童谣1、 朋友们，我们跟着老鼠们一起去老鼠村里凑凑热闹吧！2、 走进老鼠村，你们看到了什么？（用儿歌小结：小白菜，地里黄）3、 这是老鼠村里的老村长，村长的女儿是谁呢？（老鼠村，老村长，村长女儿美叮当）4、 村长想为女儿找一个怎样的女婿？（想找女婿比猫强）5、 村长一开始认为谁最强啊？（太阳最强嫁太阳）6、 太阳是最强的人吗？（太阳不行嫁给云）7、 看看之后他找了谁？云是最强的人吗？（云不行嫁给风（引导幼儿填空风）8、 引导幼儿注意之前的句式，看图表述风不行嫁给墙9、 墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。小结：我把你们刚才讲的，编成了一首好听的童谣，我们一起来听听。（边岀示图片，边引导幼儿说童谣）10、 老鼠阿郎结婚啦，他邀请我们一起参加，那去的路上我们一起来说说这首童谣吧！请你们6个朋友一组，把图片排一排，一起说一说。三、 游戏：看谁接得快1、 教师用响板打节奏，说前一句，幼儿接下一句2、 变换节奏，幼儿两两接对附儿歌：小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行，嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。一拜堂，二拜堂，三拜堂来，入洞房。活动名称2：认识广告语活动形式：集体活动目标：了解广告语的艺术特点，学说广告语。活动准备：录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。活动过程：一、 以"宝宝金水”的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。1、 师模仿电视中宝宝金水的广告。2、 引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。、二、 了解广告语特点（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、 第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。关键提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？小结：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。2、 第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。关键提问：（1）广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）（2） 提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）（3） 小结：广告的话不但告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。(一)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、 关键提问：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？2、 通过与故事讲述比较，引导幼儿发现广告语的特点。关键提问：为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？小结：广告里的话和我们平时说的话不一样，广告里的话非常简短、顺口，小朋友一听就能明白，容易记住。虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。活动名称3：创编《老鼠娶新娘》广告语活动形式：小组活动目标：1、创编广告语，宣传《老鼠娶新娘》，提高口语表达能力。2、与同伴协作，感受合作的乐趣。活动准备：一些废旧纸箱做的电视机活动过程：（一） 激发幼儿创编广告的欲望1、 《老鼠娶新娘》就快开演了，我们怎么样能吸引更多的观众呢？2、 幼儿自由交谈。3、 我们给《老鼠娶新娘》做个广告，让我们的小剧场高朋满座。（二） 尝试广告语的创编。1、 幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先仔细想想剧中最吸引人的地方，或者最喜欢的地方。（广告语要简短、要围绕中心）2、 请能力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿认真倾听。3、 师幼共同评价：关键提问：你觉得刚才小朋友做的广告好吗？好在哪里？（三） 以游戏”娃娃广告公司”，提升幼儿参与广告创编活动的积极性。1、 将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的”电视机”里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。2、 每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。请幼儿拿着货物在”电视机”里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买票看演出，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。活动延伸：到其他班级去宣传演出广告。【活动22】社会系列活动活动名称1：选择剧场工作活动形式：集体活动目标：1、 能大胆表达自己对某个工作的向往和意愿。2、 乐于参与讨论和辩论，敢于发表不同的意见。活动准备：工作间牌子；沙漏；学号卡片；活动过程：一、活动导入：选择前的工作讨论1、了解有哪些剧场工作•关键提问：我们的剧场工作有几项工作，你以前做过什么工作？•幼儿交流。关键提问：制作宣传单在哪里？（剧务间，教师将工作间牌子展示）•小结：我们的剧场工作中有6个工作岗位，有演员、道具师、剧务、音响师、灯光师和化妆师。二、 自由选择剧场工作1、 幼儿自由说说自己想要做的工作及工作内容•《小狐狸爱妈妈》的剧场工作马上就要开始了，在这个剧场工作中，你想做哪项工作?给大家3分钟时间（用沙漏来表示）想一想，也可跟旁边小朋友讨论一下.•教师请3-4个幼儿交流：关键提问：你想做什么工作？准备做些什么？2、 幼儿自由选择剧场工作。•提出选择要求：选择以前没有做过的工作看好工作间的人数要求选好后将自己的学号贴在工作间的牌子上。•师：有的工作很多人选，有的工作没人选，人多、人少或者没人选都会让剧场工作开展的不顺利，老师知道你们有很多办法能够解决，你们自己调整一下吧。”•幼儿自我调整。（有问题的解决，没有问题梳理交流）关键提问：说说看，你们用了什么办法调整？记住小组成员师：“请一组的朋友坐在一起，比如说选择演员的坐一起，选择做道具师的朋友坐在一起……，以后你们就是一个小组，在剧场工作中一直要一起完成任务，大家看看你们小组里有哪些朋友，记住他们。三、 共同为演员工作间竞聘主要角色1、演员自我推荐•今天我们还有一个任务，就是为演员组的朋友选出2个主要角色：小狐狸和狐狸妈妈，谁愿意做？•幼儿自我推荐，说理由师：大家讲的都很好，每个人都有不同的特点，怎么办？（幼儿讨论）你们的方法能够用一用，但是老师还有一个更好的方法，让他们共同表演一个故事情节，看看谁表演的更像，你们说表演那个情节？•幼儿表演故事中的某一情节或动作2、小组交流说说理由•投票选择•师：落选的朋友也没关系，还有很多工作也需要大家去尝试。四、活动延伸1、 师：今天我们就竞选了小狐狸和狐狸妈妈的角色，还有的旁白角色谁来演，你们小组活动的时候自己商量或竞选。2、 认识新工作间活动名称2：剧场工作计划书活动形式：活动目标：1、 在小组计划的基础上，促进剧场工作的开展。2、 萌发每一位小组成员的责任意识及任务意识。活动准备：计划书、水笔活动过程：（一） 计划前的工作讨论1、 了解剧场工作内容我们《老鼠娶新娘》的儿童剧在小剧场里要开展了，在剧场工作中，需要哪些工作岗位呢？2、 了解剧场工作计划的要求为了让剧场工作更顺利，还是需要制定工作计划。今天在我们寻找剧场工作的岗位时的要求是：寻找自己没有做过的工作。先在心里计划好两份工作，目的是可能第一份工作有人做了，那么我就有第二个选择。3、 了解计划书这里老师先设计好了剧场工作计划书，看看你们小组的计划书有什么不明白的吗？改变之处：小组首先商量和计划需要的人数，这个时候你们需要考虑的是我们小组的工作需要几个人才是合适的，人多了会发生工作抢着做，人少了会发生工作没人做。（二） 工作计划1、 幼儿分组计划工作，教师巡回指导与观察2、 工作计划交流：在计划的过程中有什么困难？有什么调整？活动名称3：自由剧剧宣传活动活动目标：1、 了解宣传在儿童剧表演中的作用2、 尝试模仿和创编有趣的宣传语活动准备：广告的视频活动过程：1、 了解广告的作用1） 播放《雪碧》《德芙巧克力》广告关键提问：看了这个广告，你会买这些东西吗？为什么？为什么要放广告？放广告和不放广告有什么不一样？你听到了广告中哪些广告语？你觉得那一句的广告语最好听？2） 学一学广告请幼儿学一学广告中的动作和广告语。2、 《老鼠娶新娘》小广告1） 关键提问：想不想在我们表演的时候有很多的人来观看？有什么办法？2） 谁能用一两句话，来让别人了解我们的《老鼠娶新娘》，而且非常想来观赏。•请幼儿自由讨论广告词。•请个别幼儿来介绍自己的广告词。•共同确定一个最佳的广告语，其他备用。3） 能不能为这句广告语配上一个特别适合的动作？•请幼儿两两结伴商量、尝试动作•请幼儿来表演动作，其他的孩子为其配广告语。3、 实践活动：儿童剧宣传广告小活动1）请3〜4位孩子组成宣传队，带上标志，到大二、大三班进行宣传活动。【活动23】健康系列活动活动名称1：好玩的绣球活动形式：集体活动目标：1、 学习抛、接等动作，训练幼儿的大肌肉动作和手眼协调能力。2、 能用绣球有创意地玩。3、 学习2人以上合作游戏，增强动手能力及合作意识。活动准备：抬花轿音乐，绣球人手一个。活动过程：1、 游戏：老鼠娶新娘（放音乐大花轿）教师带领孩子们用弹簧步做抬花轿游戏进场。提问：我们刚才玩了一个什么游戏？（老鼠娶新娘）在老鼠娶新娘里用到的这是什么？（绣球），绣球派什么用场？（新娘抛的）2、 自由探索（每人一个绣球玩游戏）。我们也一起来做做鼠新娘抛绣球吧。一起往上抛呀，看谁抛得高？然后接住它。（1） 幼儿自由探索绣球的玩法，教师提醒幼儿注意安全，不要抛到别人身上或自己眼睛上。（2） 教师巡回指导：引导幼儿单独、同伴合作有创意地玩，鼓励幼儿想出多种玩法。3、 小组比赛（1） 请小朋友2人或多人一组进行抛接。（2） 看那组幼儿抛接数最多。4、 游戏：抢绣球。（1） 老师做新娘抛绣球，众幼儿做鼠阿郎抢绣球。（2） 幼儿做新娘抛绣球，众幼儿做鼠阿郎抢绣球。5、 放松运动：抬着花轿回家了。活动名称2：老鼠嫁女活动形式：集体活动目标：1、 体验民间游戏的趣味性，掌握抬、躲闪跑等动作技能。2、 在游戏中提高幼儿合作能力。活动准备：1、 幼儿知识技能储备：会简单的秧歌步；知道民间故事《老鼠嫁女》。2、 活动准备：自制花轿四、猫头饰个、音乐《老鼠娶亲》、各种自制体育器械、安全平坦的场地。活动过程一、导入部分。热身活动：《抬花轿》场地创设：在平坦的场地绕圈设计障碍若干，如：跨栏、木墩等。播放音乐《老鼠娶亲》，幼儿随教师跟着音乐绕场走秧歌步，遇到障碍用跨跳等形式通过。二、探索创新。（一） 、谈话导入游戏主题“老鼠嫁女”。（二） 、感知探索游戏的玩法。1、 抬花轿。玩法：幼儿分成四队，男、女孩各两队，相对而站，中间间距为20-25米。男孩两人一组，戴上老鼠头饰抬“花轿”从起点出发，到达对面指定地点后，迅速将对面的第一位女孩请进轿子后，起跑按原路线返回，将头饰与“花轿”交予下一组男孩继续依此方式进行，先把女孩接完的一队获胜。要求三人一定要默契合作，速度尽量一致。规则：整个往返过程中，必须保证“轿子"不落地。2、 探索创新游戏。组织幼儿共同探讨故事中老鼠嫁女的方式，并给与适当的“老鼠嫁女”图片提示。3、 引导幼儿分小组探讨角色分配。如：轿夫、新娘、媒婆等。（三）游戏“老鼠嫁女”。1、 幼儿分四组“送亲队”，每组幼儿商讨好自己所扮演的角色，如：老鼠新娘、轿夫、锣鼓队等，并寻找好角色所需要的“道具”等装扮自己。2、 播放音乐《老鼠娶亲》，四组“送亲队”随音乐走秧歌步绕场行进。3、 四名幼儿当猫，当“送亲队”来到猫儿家后，猫儿请出花轿中的“老鼠新娘”就能够再去抓“送亲的老鼠”回家。规则要求：①、“送亲队的老鼠”必须要按路线随音乐走秧歌步。、每位幼儿必须按自己预先选择或分配的角色扮演对应的角色。、在追逐中不能相互拉扯推打。4、 教师对游戏进行总结评价。三、结束部分。随音乐带领幼儿做放松活动。游戏结束：指导幼儿整理器械，有序离开活动场地。【活动24]活动名称：小组表演（1）活动名称：小组表演（老鼠娶新娘）活动形式：小组活动目标：1、自由结伴，形成小组。2、乐意用语言、肢体动作大胆表现剧本内容。活动准备：提供老鼠娶新娘的头饰、道具等4套为幼儿提供表演的4个场地活动过程：一、引起兴趣1、 交代名称：我们的表演游戏又要开始啦。今天我们一起表演老鼠娶新娘。2、 提出分组：二十几个人，大家一起表演合适吗？今天我们分四个小组，大家自由组合，每组7人。小组形成后，请每组推选以为组长，组长来领取道具，大家一起布置场地。二、 分组表演1、 幼儿分组进行表演2、 教师巡回观察与指导，鼓励幼儿用语言和肢体动作大胆表演。当小组出现问题，如小组长无法带领大家进行表演时，教师要适时介入。3、 教师用相机记录捕捉每个小组在表演时的亮点与问题。三、 分享交流1、 幼儿分享在小组表演过程中碰到的趣事。2、 幼儿分享在小组表演过程中碰到的问题。【活动25]活动名称：小组谈话活动形式：小组活动活动目标：1、 通过观察讨论能发现小组表演中语言肢体动作存在问题。2、 听取他人意见，敢于发表自己建议。活动准备：1、 教师为各小组在拍摄了在表演过程中岀现或存在的问题。2、 安排二个小组进行谈话，把岀现不同的问题小组放在一起。3、 记录纸若干活动过程：一、回顾上次表演1、朋友们，还记得上次我们表演的是什么？2、 在表演过程中，碰到什么困难和问题了吗？3、 碰到问题和困难后，你们是怎么解决的？二、 观看录像，发现问题1、 观看第一小组录像（1） 老师把你们上次的表演拍了录像，我们先来看第一组的，看看演员在对话和动作中有什么问题。（2） 看了录像，你们两个小组先讨论一下，发现什么问题了吗？怎么解决？把这些记录下来,等会请一个代表上来交流。（3） 请第一小组代表交流一下，你们自己看了录像发现了什么问题？你们有好办法解决吗？（4） 第二小组你们还发现第一小组有什么问题？你们给出的办法是？2、 观看第二小组录像（1） 仍然像刚才那样，两个小组谈论一下，录像中你们发现了什么问题？你们准备怎么解决？都记下来，等会派一个代表上来交流。（2） 请代表上来交，并把你们解决的办法说一下。（3） 第一个已经交流过，第二个就不要重复，补充他们没有说过的。三、 分享交流意见1、 两个小组，你们同意对方给出的问题和意见吗？2、 如果不同意，请讲出你们的理由。【活动26]活动名称：小组表演（2）活动形式：小组活动目标：1、熟悉角色对话，能根据剧本内容进行较完整地表演。2、在表演中，鼓励幼儿用表情、肢体动作大胆表现角色对话。活动准备：剧本书、表演用头饰、道具等活动过程：一、 复习剧本内容，练习角色对话1、共同回忆剧本内容，引导幼儿重点讲述角色对话部分。（可采用个别、小组、集体等不同方式进行对话讲述）二、 分小组表演1、师提出表演要求：（1） 小组讨论角色对话时的动作、表情、语气。（2） 幼儿自主选择小组、选择角色。注意轻声与同伴协商，分配角色等。（3） 表演完一遍后能够轮换其他角色。2、幼儿小组表演师观察：（1） 幼儿的角色对话是否熟悉（2） 表现角色对话时是否有动作、表情、语气等师指导：（1） 对话不熟悉的幼儿一一请其他幼儿帮助其共同讲述练习。（2） 肢体动作、表现不丰富的幼儿一一请小组讨论、师生共同示范等。3、请幼儿说说今天表演的情况及感受。【活动27】活动名称：小组谈话活动形式：小组活动目标：1、能发现问题，并愿意想办法解决问题。2、愿意听取他人意见，敢于谈论自己的想法。活动准备：记录纸活动过程：一、 发现问题1、 关键提问：你们小组在表演时有发生什么问题吗？有什么问题需要解决吗？2、 师生共同记录有价值的问题。二、 解决问题1、 关键提问：是什么原因造成的？怎么解决？同意他的解决方法吗？还有其他解决方法吗?2、 师生共同记录下解决的方法。三、 制定小组任务1、 根据解决方法，制定小组任务。2、 小组分工布置任务。【活动28]活动名称：收集资源活动形式：个别活动目标：1、多渠道收集各类表演用的资源。2、有小组任务意识，愿意完成小组任务。活动准备：小组任务书活动过程：一、 明确收集任务1、出示小组任务书，请每位幼儿说说自己的收集任务。二、 分工收集资源1、说说自己打算如何收集？如果遇到困难怎么办？小结：帮助幼儿梳理收集资源的一些方法：请家长共同帮助收集、动手自制、变废为宝、上网查询……【活动29】活动名称：故事表演（剧本）活动形式：集体活动目标：1、 通过讨论进一步了解剧本书内容，萌发幼儿表演的兴趣。2、 尝试简单的初步完整表演故事。活动准备：剧本书、场景道具（花轿、椅子、积木、各角色头饰等）活动过程：一、 分享讨论剧本书关键提问：1、 《老鼠娶新娘》一共有三幕，每一幕的场景一样吗？分别有什么不同？2、 每个角色的道具有哪些？为什么需要这些道具？3、 表演里需要音乐吗？哪些地方需要音乐？4、 你知道每个角色的台词和动作吗？你最喜欢哪个角色，为什么？你能表演一段你最喜欢的片段吗？小结：剧本书包含了角色、场景道具、语言动作、情节变化还有音乐灯光。有了这本剧本书,我们对于表演就更有自信了，我们一起试试来完整表演。二、 完整表演故事1、角色确定（主角：7人，配角：10人左右）确保每个幼儿都有角色，配合简单的道具辅助表演。1、教师与幼儿共同完成简单的布置场景。2、 注重表演时角色上下场顺序的站位。3、 适时引导幼儿熟悉台词和动作。三、讨论评价1、 表演的能力关键提问：（1） 你认为表演的基本规则有哪些？今天的表演中有这些问题吗？（出场顺利、站位、上下场位）（2） 哪个角色的语言与动作你觉得印象最深，为什么？小结：在表演时我们需要知道自己在哪里等待和下场；什么时候出场；表演时需要站在什么地方能够让每个观众看得到你表演的这个角色的每个动作与表情，这样才是个好演员。2、 场景道具关键提问（1） 还需要哪些场景道具？（2） 能够从哪里准备场景道具？小结：场景和道具的选择会使我们演员表演的更好，所以，大家一起去寻找发现更多能够帮助你表演角色的所有物品，带到幼儿园来，为你下次的表演加分。【活动30】活动名称：小舞台活动活动形式：小组活动目标：1、 分享各种资源，丰富表演的场景与道具。2、 小组合作尝试进一步完整表演故事。活动准备：物质准备：剧本书、场景道具（花轿、椅子、积木、各角色头饰等）、幼儿收集的各类材料、经验准备：己了解各工作间材料活动过程：一、介绍分享资源库1、 幼儿介绍自已收集的表演道具关键提问：你收集了哪些材料？他们有什么用？2