6月20日(复习课)汇总

复习课一.家乡的景物二.几年后家乡的环境〔爱护环境〕三.介绍自己四.我学会了.......五.父母的爱六.将来的......七.自由习作八.假设我会变写景作文1、重点突出，详略得当2、突出景物的具体特点或特征。也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。3、情景交融，借景抒情作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到奇妙的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。4、在景物描写要写进人或动物的活动。假设说写景作文中景物是“静”的话，一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。写景：〔一单元〕家乡的景

开头：点明家乡的美景

中间：重点介绍家乡的美景，承受比方，拟人，排比的修辞手法。

结尾：抒发感情家乡的四季家乡的四季多姿多彩，让我特别难忘，那里不仅风景如画，更有我童年的奇妙回忆。在我的记忆中，家乡春天的时候最美丽。春天，正是万物复苏的时候，一切事物的生命都从那一刻起布满了勃勃生气，柳梢抽出了嫩芽，河里的冰也化开了，就连小燕子也从遥远的南方飞回了这里，这一切都是如此的奇妙，欣欣向荣，几乎每年春天我都和同伴们一起去春游，观看家乡的变化。炎热的夏天，往往使人们变得懒散，而我们这些小孩子却一刻也闲不住，与伙伴们一起上山捕蝉捉蝴蝶，累了就到树木里休息，林里的风光更是美不胜收，那里有好多种小鸟栖息繁衍，还有很多美丽的野花，蝴蝶和蜜蜂在空中翩翩起舞，处处鸟语花香。大雁南飞，秋天已到，在这收获的季节里，我们也跑到了山上，不为别的，就为了吃到山上的野果子，采到野蘑菇，虽然大地会渐渐失去往日的风采，但我们都很快乐，由于我们得到了大地的赏赐与奖赏。严寒的冬季是一片白色的世界，处处都是银装素裹，风光特别迷人。固然这也为我们营造出吵闹的气氛，我们打雪仗，堆雪人……所谓“人老心不老”，就连六七十岁的老爷爷老奶奶都出来和我们一起运动一起玩耍。家乡四季的风光虽不及远近著名的风景名胜，但它却蕴含了很多童年真情在其中，我宠爱！

〔二单元〕

几年后家乡的环境

《一条小河的故事》〔水污染、工厂污水〕《树叶的“雀斑”》〔酸雨〕《家乡的小溪》〔水污染〕《地球呼救》〔地球环境破坏、变暖〕《无家可归的小鸟》〔乱砍树木，破坏植被〕《一片草地的诉说》《小鸟的怨言》《水与小鱼的对话》《还蓝天碧水》几年后家乡环境的变化日月如梭，时间像飞箭，转瞬间暑假又溜走了。假期中令我感受最深的是一家人一起回家乡。这件事仿佛就发生在昨天。回到家乡，突然眼前一亮。还记得前几年回家乡时，我们走的路还是坑坑洼洼的泥路，下雨时泥土黏着鞋子，村民们走路个个都是左闪右避，以免踩到那大大小小的水坑。如今泥路变成了现在的水泥路，平滑而宽大好走了很多。以前每当夜幕渐临时，房屋门外一片漆黑，伸手不见五指。假设要外出都必需人手一盏电筒才能看清晰路面，如今路的两旁各安装了几盏路灯，给村民们带来了极大的便利。看！家家户户都盖上了新居子，就连外婆家也盖上了几层的楼房。“啊！家乡这几年的变化可真大。”我不禁感慨道。朝远处看了看，啊！就连农民伯伯们也用上了新技术——用收割机来收割稻谷。“看来农村生活一点也不差过城市！”我不由自主地赞美道。村尾背靠着一座座连绵起伏的山头，青翠欲滴的。房屋的旁边是一亩一亩的稻田。夏天，正是稻谷成熟的第一季，也是农民伯伯忙于收获的季节。看！谷穗脱下了绿色的衣裳，换上了金色的服装。在微风的吹拂下，那一大片金灿灿的稻谷犹如阵阵浪涛滚滚不息。夏日的夕阳在山峦起伏的青山中缓缓落下，加上黄澄澄的稻田与家家户户的楼房相映，成了一幅美丽的油画图。我不得不再赞美道：“家乡变化真大啊！”区区的这几年时间里，家乡竟发生了如此翻天覆地的大变化。家乡不仅变得更富有而且变得更美丽了。望着变化如此之大的家乡，我感慨的大喊一声：“家乡，我爱您！”写人：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必需学会以下几个方面的技巧、方法。一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点〔最好用两、三件事来写一个人〕。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活敏捷现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。四、写出细节。要把人物微小的动作及其变化，写具体，写生动。五、善用比照。

写人：〔三单元〕介绍自己开头：〔1〕概括地介绍自己。如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；〔2〕也可以写出自己与众不同的外貌特点；〔3〕或直接介绍自己，如:我是一个宠爱看书的人。中间：〔1〕你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括共性特点，再选取一个事例具体介绍。〔2〕你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。结尾：结尾方式很多，可自然完毕，如：“我就是这么一个普一般通但又与众不同的小女孩。”也可用问句结尾。如：“这就是我，你情愿和我交朋友吗？”这就是我我，名叫()，今年快满10岁了，个子又高又瘦，妈妈常说我像一只瘦猴子手无缚鸡之力。不过我的五官最特殊，一对眉毛像弯弯的月亮，一双水汪汪的大眼睛，显得特殊有精神，梳着乌黑光亮的马尾辫，走起路来，头发一摇一摆。我很爱哭，特殊是在遇到困难的时候就急得哇哇大哭。记得有一次，我的数学书忘了带，急得在座位上哭了起来，教师观察了，走过来亲切地对我说：“李红侠，没关系，你先不要哭，数学书可以中午带来。”就由于这样，妈妈常说我遇事不擅长处理。我的爱好很广泛，宠爱画画，画的画栩栩如生；宠爱游泳，每当扑到水里，就像一条小鱼儿自由拘束地游来游去，愉快极了!但我最宠爱的是弹古筝，每当我坐在古筝前，就信念十足，当手指拨动古筝中每一根弦时，似乎小鸟在唱歌，是那样动听，让我沉醉于其中。我的优点可少了，上课乐观发言，答复时声音很嘹亮。但我的缺点一大堆，做作业时马虎、马虎；还有吃饭偏食，所以造成了养分不良。唉！听了我的介绍，你愿不情愿和我做朋友呢？生疏的人开头：介绍一下生疏的人，什么样子的?中间：重点是典型的一件事1．起因〔生疏的人做一件事的缘由〕2．过程〔抓人物的语言、神情、动作……〕结尾：总结对生疏的人的生疏。我最生疏的人---------妈妈我最生疏的人，就非妈妈莫属了，我也特别的了解她。我的妈妈是个中等身材，一双炯炯有神的小眼睛闪闪发光，她还有这乌黑的头发和一只大嘴巴，我妈妈只要一笑，就会露出一排排洁白整齐的牙齿。我妈妈的性格特别“奇怪”。有时，她温顺得像一只兔子，有时，有急躁的像一头牛。我的妈妈温顺的时候，可好了呢！有一次，我的语文考是考了高分。妈妈听了，兴高采烈地来学校接我。还亲自下厨，做鸡汤。炒土豆……好多好吃的，吃也吃不完。还给我买了礼物。这些，我顾都顾不过来了。当时，我心里就想：哇！！妈妈今日对我好温顺，好爱护呀！在妈妈生气的时候，那可就不好弄了。你一次：妈妈不知被谁得罪了，火冒三丈。可是，我却偏偏这时候，给了她我那糟糕的作业。更是火上浇油，我妈妈一气之下，我被打了。还被她罚清扫清洁，还要把错题抄了，就这样，我被妈妈罚了几个小时才肯停顿。哎！真是不好惹呀，不好惹！你们说说，我妈妈的脾气奇怪不？我学会了***为什么学〔起因〕怎么学会的〔经过〕学会以后的事〔结果〕挨次动作语言神态心理心情……写事：〔四单元〕我学会了......我学会了骑自行车我有许很多多的第一次，也正由于这样所以我学会了很多本事，但最难忘的还是第一次学骑自行车。当我看到别的小朋友骑着自行车玩的时候，我艳羡极了，央求爸爸也给我买一量自行车。爸爸同意了，买回了一辆崭新的自行车。我快乐极了，把自行车细细的打量了一番，然后我迫不及待地想要骑上它，没想到，我刚坐上车，脚就不由自主地蹬起来了，而且骑得特殊好。什么缘由呢？我刚学会骑车便高傲起来，心想：“原来骑车这么简洁呀。我推着车得意洋洋的跟好朋友比起来。骑着骑着我感觉我的车，怎么跟他们的不一样啊！认真一看，我比他们多了两个轮子，立刻，我的脸涮一下子红了，感觉是那么的不好意思，如有地缝，我肯定钻进去，怕朋友们笑话我，我抓紧静静地围着弯走了。我暗自下定决心肯定要把两个轮子的自行车学会，我赶忙让爸爸把另两个小轮子卸下来。我推着车子往前走，我试着把左脚迈到脚蹬的地方，然后另一只脚抬高向上迈，眼睛只盯着下方，就要骑，只听“扑通“一声把我摔在自行车上，就像个赖蛤蟆爬在地上，真是为难又难过，我一看膝盖都破了，我不泄气，心想：“哪里摔倒哪里爬起，不信我就不行。我肯定要学会你。”我又开头练习，一遍两遍。。。。。摔倒了再爬起，也不知痛了。我也不知练习了多少遍，但是我每一次摔倒中都能把握一点骑车的要领，真是功夫不负有心人呀，我最终左拐右拐地骑上了我的车子，虽然不是很快，但我心里美滋滋的。那种甜是用语言无法形容的。我在心里大声的喊：“我学会了骑自行车。”也让我明白了很多道理.难忘的一件事列作文提纲的方法一、拟定标题：二、中心思想：三、层次安排：1、开头：……〔略写〕

2、中心局部：〔详写〕3、结尾：……〔略写〕⑵⑶…⑴一件难忘的事

那是一个雨天，我急赶忙忙往家走。路上行人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他枯槁的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。我红着脸说：“大爷，我不留神撞了您，对不起。现在，您是要回家吗？我送您。”

“好的，感谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。

我扶着他往前走，突然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。我低头一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就埋怨道：“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒？老大爷，留神点，别摔着。”老大爷没有动，他伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头捡起来，放在墙角，还说：“说不定别人路过这里会摔倒的，我们应当多为别人着想。”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我的眼睛潮湿了，连忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我觉察，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，惭愧得低下了头。

是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。我宠爱的一堂课开头：所写事情要围绕“宠爱”〔按事情的进展挨次，分层、分节写清晰〕结尾：概括写，点明题目〔略写〕起因经过结果〔略写〕语言、动作、神态、心情、心理活动、想象及相关事物的变化等方面的描写具体〔详写〕〔略写〕写出感受，与开头照应，点明主题〔略写〕12345〔重点、范围〕我宠爱的一堂课我从上学开头，究竟上了多少堂课，我无法算清了。但给我印象最深的，也就是我最宠爱的一节课，是一堂作文课。那天，上午其次节是语文，由于刚考过数学，同学们都疲乏了。教师微笑着就走上讲台说：“同学们，今日我们来上一堂作文课。”我一听烦了，寻常我不太宠爱语文，而且最厌烦的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕教师批判。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。教师看到我们疲乏的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对教师的性格、爱好不大了解。今日，教师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好！”接着，教师开头用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但教师没有叫我。其次次，我把手举得更高了，教师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字--胖……”立刻，同学们哄堂大笑。同时也给了我热闹的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，教师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最终，教师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚刚自己讲的具体点登记来吗？好，今日我们习作要求是--写写自己，题目自拟，句子留意写通顺……”“丁铃铃”下课铃响了，真惊异，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热闹地谈论着这节好玩的作文课哩。写事：〔五单元〕

父母的爱

开头：总述父母对自己的爱。中间：写一两件最能表达父母对自己的爱的事情。〔起因、经过、结果〕结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。父母的爱爸爸妈妈对我的爱是在炎热的夏夜里，静静地给我扇扇子；是在我孤立无助的时候，无私地帮助我.......记得有一天早上，我在家吃早饭，吃的是我最宠爱的面条加鸡蛋！一刺眼，美味的荷包蛋就消逝在我嘴里，我还没来得及细细品尝呢！我一眼就盯上了妈妈碗里那迷人的鸡蛋，可我又不好意思问妈妈要。就在我欲言又止的时候，刚坐到桌旁的妈妈似乎一下就看出了我的心思，和气地对我说：“儿子，你是不是还想吃鸡蛋？妈妈的鸡蛋给你好了。妈妈今日不想吃鸡蛋。”我知道，妈妈不是不想吃，妈妈是爱我！还记得有一天晚上，我吵着要爸爸帮我下载“冒险岛”玩耍，爸爸立刻拒绝了。这个玩耍很大，而且爸爸对我玩玩耍是严格限制的。我绝望地上床睡觉了。半夜我起来上厕所，突然觉察爸爸正在帮我下载“冒险岛”！我静静爬上床，看到爸爸辛苦的样子，忍不住流下了眼泪……要知道，那是感谢的泪水啊！又记得那天下午，我从学校回家时，忘了把语文书带回来。到家里要做作业是我傻眼了，没敢跟爸爸妈妈讲。等到爸爸检查我的作业时，露馅了。爸爸噼里啪啦把我说了一通，对我一再犯这种错误很是恼火，而对我没有及早坦白这件事更不快乐。那时已是晚上八点多了，明天的作业怎么办？我有点懊悔了！一转瞬，爸爸不见了。等爸爸回来，已是一个多小时过去了，爸爸手里多了一本崭新的语文书。原来爸爸跑了3个书店去帮我买书去了。我是又懊悔又感动，真是可怜天下父母心啊！爸爸妈妈，我爱你们！写物第一步：确定要写的物品。在我们身边我们接触到物品太多了。因此你选择物品时千万别“挑花了眼”，要选择自己在生活中较常见的、自己宠爱的物品来写，这样便于我们能抓住物品的特点，把它介绍得清晰明白。其次步：认真观看，找到物品特点。确定所要选取的物品后，就要对其进展认真的观看。观看时要有挨次〔可以从整体到局部；从上到下等挨次〕。观看时特殊留意这件物品有什麽突出的特点，这是我们将要写作的重点。第三步：具体描写，构造有条理。介绍物品时，要抓住其特点来描写。如介绍蔬菜、水果，应重点介绍外形、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、养分价值方面的状况;介绍玩具、文具、电器，应重点介绍外形、特点、构造、用途以及使用过程中应留意的问题等。在介绍时要合理构思，表达时要有条理。第四步：结尾：对物品总结，借物表情〔表达自己对该物品的感情。〕动物先观看—后拟题—再作文开头中间结尾外形特点头部四肢翅膀毛发身体局部整体习性特点饮食睡眠喜好性格抒发情感宠爱之情观看所得抓特点用修辞

我宠爱的动物----小白兔朋友，我想告知你，我家饲养了一只得意的小白兔，我给它起了个名字叫“白白”。〔名字的由来〕白白身体小巧玲珑，听说白白刚诞生的时候才有大拇指这么小，这句话让我半信半疑。一个多月后白白长这一身洁白而又松软的毛，两只长长的耳朵，总是竖着，四条小腿，前腿短后腿长，两只像红宝石一样的眼睛，滴溜溜地转，一张三瓣嘴，特别逗人宠爱。刚刚饲养的时候，白白不大生疏我，很怕生，观察我总是缩成一团，像个大绒球似的。经过一段时间的喂养，现在渐渐生疏我了，也比较生疏了，每当见到我，就睁着两只红眼睛盯着我，用舌头添着铁笼，小嘴动来动去，似乎在说：“小仆人，你可回来了，我饿了，快点喂喂我吧。”〔外貌特征〕白白最爱吃的食物是青菜和萝卜。但菜叶肯定要洗洁净后再晾干，不然喂它太潮湿的菜叶时就会生病的，长出来的毛既不松软也不光滑。白白吃起东西来细嚼慢咽的，留神翼翼的伙伴们看到它这个样子，都夸它“斯文。”白白总是宠爱靠在墙壁那边的铁笼里睡觉，或许它觉得较为凉快吧，等它睡醒时，就会摇摇头，伸伸懒腰，等着我来喂它呢。白白一餐只吃三四片菜叶，可是每天要吃五六餐呢，可真称得上“少食多餐”了。假设它饿了，就会用一重恳求的眼神望着你。我刚把菜叶伸进铁笼里，还没来得及把手松开，它便迫不及待地舔着我的小手，怪痒痒的。〔生活习性〕白白是我最好的动物伙伴，它给我的生活增加了不少乐趣。我希望和白白永久在一起，永不分开。〔对动物的宠爱之情〕植物〔花〕：第一段：点题交代所写花的名字。其次段：主要写你宠爱的花的颜色、外形，以及它有什么特点。这一段要多承受比方句、拟人句。第三段：写一写你为什么宠爱这种花？这种花有什么作用，品质或精神值得我们学习。第四段：收题，与开头照应。荷花我最宠爱的花是荷花.夏天,她像一位娇美的小姑娘,穿着粉红色或白色的衣服,亭亭玉立在水面上.有一次,我们一家三口在莲花池公园玩耍。玩久了，我们累得满头大汗，就坐在河边休息。那时正是夏天，河里长满了一大片碧绿碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。荷叶中间开满了一朵朵千姿百态的荷花，有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬，在阳光的照射下犹如一个个圆圆的宝石，闪闪发光；有的才开放几片花瓣，像一个个大方的小姑娘，对着人们微笑......一阵风吹来，荷叶随风起伏，像翻滚起绿色的波浪；荷花也跳起了欢快的舞蹈，小鱼游过来了，在荷叶下欢快地玩耍；青蛙把荷叶当作舞台，在上面尽情地唱歌；蜻蜓在荷花上翩翩起舞，似乎在和荷花比美呢！看着迷人的荷花，享受缓缓吹来的凉风，我沉醉了，我多么希望有一天我的床变成荷花床，睡在上面，确定又香又甜，还能做个好梦呢！荷花不仅美丽，还有很大作用。荷花地下的茎就是我们寻常爱吃的藕，荷花能泡茶，放些糖，味美香浓，荷花中间那个黄黄的莲蓬，可以吃，虽然中间的莲子心很苦，可是有清热解毒的作用。荷花，我爱你美丽的外表，我爱你全身是宝的品质！想象作文:〔六单元〕〔将来的......)第一局部简要说明你所描述的对象其次局部具体介绍你所描述事物的特点(样子、构造、优点、特性、使用方法等)第三局部结尾返回〔一〕将来的学校我希望将来的学校会是一个既美丽又全能的学校。将来的学校，有三幢大楼，第一幢大楼叫游玩楼，每周星期五二节课下始终到放学，全校的学生都到那幢游玩楼里去尽情地畅玩；其次幢大楼叫做学习楼，在那里，每周星期一到星期四都到那里学习，让全球最好的教师们来到这所学校教最优秀的学生们；第三幢大楼叫做展现楼，每周五上午到下午的一节课下，让全部体艺全能的人在这里展现他〔她〕们的才艺。在学习楼里，每个班级的东西都是电子的。夏天里，只要开一个红色的电源，就会散发出凉气；冬天里，开一个绿色的电源，就能散发出暖风，而且无论春夏秋冬都不用拿粉笔，按一个电源，每个人的桌上都会消失课上的全部内容。在清扫卫生的时候，开一个黄色的电源，就会消失三个机器人，这三个机器人一会儿工夫就把教室清扫地和新的一样。在放学的时候，有两种方法不用家长来接就平安无事地回到家。第一种是在一双翅膀上输入地址，就可以到家；其次种是坐上一个弹球就可以到家了，简洁地不得了。我真希望现在的学校是这样子，但我更希望将来的学校是这样的。〔二〕将来的学校，是一座座高大的房子，房顶装饰的很美丽，下面，我带你去看看把吧！将来的学校，黑板不像现在的一样，用粉笔在上面写字，那么费力。而是用电脑掌握的，教师不用讲课，听电脑就ok了。将来的学校里也有收作业的机器，那就是学问箱。只要交到学问箱内就可以了，假设有的作业被推了出来，就足以说明，他的字体潦草或没写完。将来的学校里有变形的机器，它可以变成空调，暖气等很多机器。夏天的时候，它变成空调，让我们很凉快。冬天的时候，它变成暖气，让我们很温和。将来的学校没有楼梯，楼梯是金光闪闪的星星组成的，它的名字叫做星星电环梯。假设你想去几年级几班，只要一刺眼睛，心里念着自己想去的地方，念完了，你睁开眼睛，就会到达的。将来的学校里面有“清洁工”，它的名字叫洁净。假设有的同学在教室打架或跑，它会批判他们说：“怎么这么调皮，假设你们跑时，就会飞到上空，你们一呼吸，垃圾就到肚子里。这样就很简洁生病，以后别那么调皮。”让后按自动清洁功能，把教室的灰尘吸的干洁净净。这样教室就不会尘土飞扬，烟气滚滚了。将来的学校有一个名字叫“花仙子”的知心朋友。假设你遇到了什么苦恼的事，就可以去找它。那个地方很美，它是我们的音乐室，它可以为你演奏出很美的音乐，立刻你的苦恼化为无乌有，烟消云散。我设计的将来的学校就是这样的美假设你想去看看，那么就动起你手中的笔，将来的学校就在你的手中。

荐题目：假设我会变开头：简洁说说假设你会变，你想变成什么？内容：大胆想象，具体说出你变成…后想做些什么？为什么？怎样做？

结尾：简洁谈谈你的感想。假设我会变：〔八单元〕假设我是教师我从小就梦想着自己能当上一名教师。由于教师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的宏大啊！假设我是教师，我肯定不像有些教师那样，成天板着脸，冷假设冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关心倍至。同学们有不懂的问题，我肯定认真解答，直到他们听懂了为止，肯定不让他们怀着疑心下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，假设他们有谁需要我陪他们玩耍，我肯定会热心地奉陪。假设遇到有不快乐的同学，我肯定会去劝慰他〔她〕，我宁愿和他〔她〕一起共享这段不欢快，当他〔她〕的受气包，我还会努力地去逗笑他〔她〕，直到他〔她〕变得和其他同学一样欢快为止。假设我是教师，我肯定要公平地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到集体的暖和，不让哪一位同学在班上受到卑视。自然，我也会努力地抑制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们