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文档简介

主题班会的设计与组织一、生疏主题班会含义：是班主任依据学生成长需要和学校教育教学的具体安排，针对学生中存在的一些问题，组织学生围绕一个明确的主题，实行适宜的方式进展的一种集体参与性教育活动。特点目的明确针对性强班主任主导学生主体：自我设计，自我主持，自我调控，自我教育作用有利于班级建设有利于觉察人才，培育学生综合力量是班主任完成德育任务的最有效方法类型道德思想类学习指导类学问扩展类生活引导类审美怡情类学问拓展类体验生活：如《家乡行新体验》、《在劳动中品甘苦》延长课本：如《访问闰土的年月》、《网上看特区》、《天文馆里话天文》、《科技馆里科技多》生活引导类生存技能生活技能交往技能如《今日我当家》、《生活技能大比拼》、《牵手诚恳》、《安全就在我身边》、《学会爱护自己》、《帮助别人欢快自己》、《手拉手，你是我的好朋友》审美怡情类文字美音乐美颜色美造型美如《美在书中》、《我读书，我欢快》、《我型我秀》、《超级男女声》、《舞台美，体操美》、《音乐家成长之路》、《美术作品赏析》、《雕塑精品赏析》、《世界名画知多少》魅力主题班会的特性针对性思想性学问性全员性趣味性艺术性二、主题班会的设计

1、谁来设计

-------师生共同完成设计2、根本要求主题明确目标合理形式多样流程完整主题明确在确定主题时，突出根底思想道德教育，结合本班实际状况。理论有深度，广度，符合学生年龄特点，有肯定理论水平。拟定题目时切入口要小，要简练、醒目，表达要有艺术性。如《找亮点》、《我不和你比爸爸》、《我的双休日》、《与零食说byebye》

目标合理目标肯定要有效，要遵循适度性，层次性，效率性，切忌“空、大、全”。形式多样辩论赛学问竞赛演讲朗读文艺表演趣味玩耍体育竞赛作品展现亲子互动艺术赏析多媒体演示等。流程完整导入-----主题展现-----完毕点名主题---展现主题---升华主题

三、主题班会的组织1、做好预备工作撰写活动打算落实活动人员做好物质预备布置活动场地预见突发大事舆论思想预备2、组织原则围绕主题掌握时间学生是仆人教师是助手3、班主任的角色定位于作用参谋机灵救场画龙点睛结语主题班会，是班主任教师思想内涵、教育素养、个人特长、才华

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