三年级语文下册第2单元测评卷

(时间：90分钟满分：100分)题号一二三四五六七八九总分得分一、将下列加点字的音节补充完整。(5分)二、读拼音，写词语。(10分)三、按要求填一填。(9分)乐迪在读课外书时，不认识“撒”字，他用部首查字法，先查__扌部，再查12画。他发现“撒”是一个多音字，有两种读音，分别读sā和sǎ。他用这两种读音各组了一个词：撒谎、撒种。过了几天，他在写日记时，不会写“触”字，他用音序查字法，先查音序C，再查音节chu。他看到“触”在字典里的解释有：①接触；②碰，撞；③感动。他认为在“兔走触株，折颈而死”一句中，“触”应选第②种解释。四、加偏旁，组成新字再组词。(8分)五、将下列词语补充完整。(6分)邯郸(学)(步)滥竽(充)(数)掩(耳)盗(铃)(自)(相)矛盾刻(舟)求(剑)画(蛇)添(足)六、读句子，在句中的括号里填上恰当的反义词。(6分)1．铁罐认为自己很(勇敢)，觉得陶罐很(懦弱)。2．无论什么时候，我们都要(谦虚)好学，不能因为取得一点成绩就(骄傲)。3．关键时刻，(丑陋)的腿救了鹿的命，而(美丽)的角差点儿让它送了命。七、按要求完成句子练习。(10分)1．明明跑进教室，说：“明天可以去郊游啦！”(将句子写具体)明明兴冲冲地跑进教室，神情激动地说：“明天可以去郊游啦！”2．我怎么能告诉你别人的秘密？(改为陈述句)我不能告诉你别人的秘密。3．指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。(1)小鹿得意地欣赏着自己美丽的角。(拟人)仿写：__早晨，太阳公公开始了一天的工作。(2)池水清清的，像一面镜子。(比喻)仿写：随风起伏的稻田像翻涌的海浪。八、阅读与理解。(16分)(一)陶罐和铁罐(节选)“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1．想一想，填一填。(4分)铁罐认为自己坚硬，陶罐一碰就会破碎，所以觉得陶罐不能和他“相提并论”；而陶罐则认为他们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的，所以不想与铁罐争吵。2．许多年过去了，铁罐消失了，陶罐完好无损。从中我们可以体会到(②)(2分)①铁罐傲慢无理，陶罐谦让宽容。②每个人都有自己的长处和短处。要多看别人的长处，正确对待自己的不足。(二)争吵有一天，大象在河边和一只猴子比本领，猴子得意洋洋地说：“我可以爬树，还可以把尾巴卷在树枝上荡秋千，你这只笨重的大象什么都不可以。”大象生气地说：“哼，你有什么了不起！我可以过河，你却不能过河。”他们争吵了半天，也没得出个结论来。于是，他们一起去找太阳公公评理。两人信心十足地来到太阳公公家，把刚才争论的事跟太阳公公说了。太阳公公听完后摸着白胡子说道：“谁把河对面那红通通的苹果摘来我吃，谁的本领就大。”大象和猴子都争着来到了河边，小猴子看见这条河的水流得汹涌湍急，不禁害怕了，大象立刻说：“这条河我可以过去，你到我背上来，我驮你过去。”大象把猴子驮到对岸，一上了岸，小猴子便敏捷地攀登上树，大象呆了。小猴子说：“我会爬树，我来帮你摘。”最后，小猴子和大象高高兴兴地把红通通的苹果给了太阳公公。太阳公公说：“你们看呀，这不是各有各的本领嘛！不要小瞧别人的短处。只要团结，再大的困难你们也能战胜的。”1．仿写词语。(3分)红通通绿油油白花花黑乎乎高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安2．根据短文内容填空。(1)猴子会爬树，大象可以过河。(2分)(2)短文的题目是“争吵”，写的是猴子与大象之间的争吵。最后争吵的结果是：__他们谁也没赢，因为各自有各自的本领(3分)(3)当太阳公公要他们比赛完成任务时，猴子和大象是怎样来完成的？用简短的话概括。(2分)猴子和大象各自拿出自己的本领团结合作，