二年级上册教案23纸船和风筝

23教学日期

教学课时

1学情分析所以为二年级的小学生对于课文所供给的故事情景没有太大的生疏感，这样在读中理的孩子们感受深刻。、美观地书写8个会写的生字。教学目标 2能正确、流利地朗读课文。31教学重难点核心问题〔核心任务〕

体会小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友情的情感。教学预备 课件、小松鼠和小熊的头饰一、启发谈话，引入课题〔板书课题。〕

二次备课教学过程

二、看图，初步了解图意1、出示挂图，一幅一幅地看图。的松果，他乐坏了。上挂着一个草莓，也格外快活。纸船放进了小溪里。2、把三幅图连起来当成一个故事讲—讲。三、初读课文，认读生字词语1、自由阅读课文，提出要求。〔1〕画出词语，圈诞生字，〔2〕〔3〕想一想：课文写了一件什么事呢2、生字过关。哭、取〔2〕带拼音齐读生字。〔3〕开火车去拼音读，教师准时正音。〔4〕学生齐读。四、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生准时评价、指导朗读2、组织学生活动：纸船和风筝是如何使小松鼠和小熊成为朋友的〔2〕纸船和风筝如何使小松鼠和小熊和好的五、指导写字出示：“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”。翻开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。学生临写生字。板书设计

23折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭作业布置

书写本课的生字在家1本。2朗读课文，读出角色的语气变化。教学反思

23教学日期

教学课时

2学生对课文朗读有着深厚的兴趣，并宠爱仿照，学生们能结合简洁的生活经学情分析 体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评级欲望。、美观地书写8个会写的生字。教学目标 2能正确、流利地朗读课文。3争论“纸船和风筝如何使小松鼠和小熊成为朋友的，又是如何使小松鼠教学重难点 好的”，激发学生对真挚友情的向往，引导学生懂得当朋友之间的感情和友谊消灭裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决方法。核心问题教学预备教学过程

了解课文内容，感受小松鼠和小熊珍惜两人之间的友情的情感。课件、小松鼠和小熊的头饰一、复习稳固，回忆课文1学生稳固复习字词。2第一自然段。句。二、读悟交融，感悟友情〔一〕建立友情。解“乐坏了”，体会小熊喜悦兴奋的心情。指导学生朗读课文第3自然段。

二次备课情又是怎样的呢〔5〕2-6区分“漂”和“飘”。请同学把词卡“漂哇漂”、“飘哇飘”分别贴在纸船和风筝和“漂”的偏旁。〔二〕维护友情。联系生活实际，谈谈自己和好朋友吵完架后的内心感受。忍的苦痛。而把它挂在高高的树枝上呢师：小松鼠你好，你现在心里又是怎么想的，你预备怎么做呢教师引导学生朗读课文的1011自然段，感悟松鼠和小熊修补情感裂缝的独特方式。风筝又飘起来了，纸船也漂起来了，这是多么感人的场面生齐读课文最终两个自然段。三、总结拓展，放飞情感你想对他们说些什么呢呢学生按要求在祝福卡上写话。板书设计

相识——乐坏了吵架——很难过1、朗读课文。1、朗读课文。作业布置2、熟读课文，再用自己的话讲讲这个故事，回家后讲给爸爸妈妈听。教学反思

22教学日期

教学课时 2备课人级孩子爱听故事，能与他人沟通自己的感受和想法的特点，在教学中可进展学情分析 疑、评价、想象训练，通过课文学习懂得对待亲人朋友不要斤斤计较，要懂得谦让、团结、大度。教学目标教学重难点

生字。2识字、写字，有感情的朗读课文。核心问题教学预备教学过程

读懂故事内容，领悟文中的道理。一、复习旧知，激趣导入。同学们：这节课我们接着学习第22大家这课主要讲了一件什么事〔预设：写了两只小熊捡了一块奶〕上节课我们还学了很多字词宝宝，同学们还记得他们吗自己打打招呼吧！〔拌嘴、争吵、帮你们〕我们连续学习。二、抓住主线，随文识字，朗读感悟。17—8〔7---8〕用“﹋”画出两只小熊说的话。怎么做的〔指名说〕随机识字：“瞧、便”词语拓展：便---便利、便利、轻松问题解决了吗又消灭了什么状况〔大块变小了，小块变大了〕板书：半块小，半块大〔不满足8〔又嚷了起来〕板书：又嚷结果如何呢下面的故事情节更精彩，接下来我们来学习后面的内容。29—11〔9----11〕

二次备课说的话，用“﹋”画出两只小熊说的话。词语拓展：整---工整、整体、完整9—11四、分角色朗读课文，争论感悟五、小组相互争论，这个故事对你有什么启发六、课堂小结〔预设：与人相处要谦让，不要斤斤计较，否则会失去更