年月日教材分析吴军

金积丁家湾小学年月日吴军单元教材分析课标解读第一学段（1-3年级）数与代数目标认识年、月、日，了解它们之间的关系。

教学建议让学生在生动具体的情境中学习数学要引导学生独立思考与合作交流；培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。评价建议注重对学生数学学习过程的评价重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。课标解读

教材编写建议要选取密切联系学生生活生动有趣的素材;

要为学生提供极思考与合作交流的空间；要介绍有关的数学背景知识。

年段教学内容一上三上三下数与代数常见的量认识钟表整时、半时秒的认识年、月、日24时计时法时间知识体系在各年段安排纵向结构图这样的安排正适合学生的年龄特点和知识由浅入深，循序渐进的原则。教材编写意图3、在学生已有知识的基础上学习新知。2、适应学生的年龄特点和认知水平。1、与学生生活实际和感性经验相联系。《年月日》单元知识结构认识年月日计算简单的经过时间知道平年闰年知道24时计时法教学三维目标3、情感态度与价值观目标2、过程与方法目标1、知识与能力目标3、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间。2、知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

知识与能力目标3、培养学生观察和归纳数学知识的能力。2、引导学生独立探索和小组合作交流，经历分析处理信息的能力和主动获取知识的能力。1、让学生在实际情境中体会年月日的实际意义。。

过程与方法目标3、使学生在学习过程中感受到探究的快乐和习得知识后的自豪与自信。2、教育学生珍惜时间。1、使学生有与伙伴合作解决问题的体验。情感态度与价值观目标3、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。1、了解年、月、日之间的关系。2、知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。单元教学重点单元教学难点用24时计时法表示时刻。平年、闰年的判断。3、培养学生观察和归纳数学知识的能力。2、利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及互相关系，1、首先从学生熟悉的一些有意义的日子和生活中的情境引入，让学生初步认识年月日。教材编写特点2000一二三四五六七八九十十二十一1993年28天1998年28天1994年28天1999年28天1995年28天2000年29天1996年29天2001年28天1997年28天2002年28天

2003年28天

2004年29天1996年29天2000年29天2004年29天年份年份二月二月公历年份是4的倍数的一般都是闰年。平年平年闰年平年031×12-4-3=372-4-3=368-3=365（天）平年一年有（）天31×7+30×4+28=217+120+28=337+28=365（天）30×12+7-2=360+7-2=367-2=365（天）365闰年一年有（）天365+1=366（天）366普通记时法24时记时法下午1时下午2时下午3时下午4时下午5时下午6时晚上7时晚上8时晚上9时晚上10时晚上11时晚上12时13时15时16时17时18时19时20时21时22时23时24时14时或0时例1、一列客车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了（）小时（）分。想：18时20分到22时20分，中间相差（）小时，从22时20分到22时40分是（）分钟。171819202122232412起始时刻到达时刻420420我动脑我聪明！1232829921.一年有（）个月，

36个月是（）年。2.平年2月是（）天，闰年2月是（）天。3.10，11，12月3个月共有（）天。填空：我会学我会做1、在一日中，钟表上的时针正好走（）圈；2、新的一天都是从深夜（）时天始的，这个时刻也叫做（）或（）。21224：000：00

√×××1.平年的二月有28天，闰年的二月有29天。（）2.一年有365天。（）3.公历年份是4的倍数是闰年。（）4.小珍说：1983年2月29日是她的生日。（）判断：猜一猜2月29日7、8月或12月和1月1.小强今年12岁，