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第一章第三节草类的认知（一课时）一、教学目标1.过程与方法：能够灵活运用各种观察方法来观察小草的形态特征和生长特点；培养仔细观察的能力；用多种方法记录小草的主要形态特征，培养实验观察并记录意识；能够分清楚树与草的差别，能看懂维恩图的表达方式。2.情感与态度目标：激发学生观察大自然的兴趣；养成爱护花草，人人有责的意识。教学重点找到大树和小草的相同点与不同点，从而总结出陆生植物的特点。教学难点看懂并学会维恩图的表达方式，培养学生观察和记录的及时性和准确性。不要引申过多，主要围绕着小草与大树之间的形态特征来进行比较。四、教学准备1.常见的小草用在课堂内（能够在校园或当地常见的植物，至少三种以上，全根挖出至观察盆内。统一观察的植物，每一组发同样的三种）；2.将平时自己收集的各类花草养在实验室，随时供学生观察和研究；3.小树苗（如樟树等能找到的树，尽量缩小树苗与小草之间在大小之间的差异，不要观察树只观察局部，而观察小草却会观察整体）五、教学过程需要学生掌握的知识点：大树和小草都有生长在土壤中，都有叶，根，茎或干。其生长过程中都需要水分、阳光和空气；大树和小草的主要不同之处主要在于生长的年限，茎的质地不同（一个草茎质，一个木茎质）。直接观察小草（全根挖出至观察盆内）（10min）怎么观察小草？（用眼睛看，用手摸，用鼻子闻。借助一些工具如放大镜，尺子观察与测量）按什么顺序观察？怎么记录？（从整体到局部）直接观察树苗（找到一个刚长大不久的树苗，全根挖出至观察盆内，如小樟树。）(10min)由于上一节课已经学习了大树之间的共同点，所以在观察树苗这一块，要让同学们将上一节课的记录纸拿出来进行共同比较。让学生掌握事物的一个变化过程，即大树和小草的长大之间的区别。3.总结出小草和大树之间的共同点。(10min)提示与感想：由于大自然中植物类型过多，很多植物很容易打破我们的日常认知，就比如说树和小草并不是一个专有词汇，百度百科都没有相关介绍。按照严格意义上来说，我们的植物分为藻类，苔藓，地衣，种子和蕨类植物。而我们常见的植物主要是种子植物和蕨类植物，其中蕨类植物就是没有种子和花的，而且有一些植物含毒，所以不建议让学生自己去找植物。我国地域辽阔，南北方的植物有很大的区别，像樟树和枫树在南方（尤其是在湖南）这边比较常见，到了广州广西一带，各种热带果树，榕树有比较多一点，但到了北方，可能杨树和槐树，松树更多一些。所以我认为我们的教材只能是给我们做一个内容和方法上的参考，更多的需要老师自己就地取材，大自然就是最宝贵的实验室啊！六、板书设计3.大树和小草树草 教学反思1.课堂上学生总体的表现情况参与度积极性表达、书写能力交流合作能力2.学生的数据完成情况第一题第二题第三题总体第一组第二组第三组第四组

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