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文档简介

《Matlab程序设计》课程设计任务书1、课程设计目的: 通过课程设计,使学生能更好地掌握课程所学的理论知识。并通过实践训练,提高学生的动手能力,培养学生独立思考的能力。2、课程设计任务:1)、用MATLAB的GUI功能,设计本次课程设计的主界面,功能主要包括计算和绘图;2)、计算功能:实现数值和符号计算功能,如多项式求根、求极限、求定积分、级数求和等,其中多项式求根必选,后三项至少选一项;3)、绘图功能:实现多项式求根计算的可视化,即用图形来描述多项式求根计算的结果;实现二维和三维绘图,二维绘图主要实现plot,三维绘图主要实现mesh和surf,曲线的坐标数据可以先存放在mat文件中,然后绘图时加载,也可以在程序中生成。注意事项:1、所有的题目都在一个GUI界面里实现,见“界面布局示例”。这只是一个参考,具体实现的时候可以任意改动,或自行设计;2、所需输入参数都在界面里获得,或者通过数据文件获得;图形结果显示在图形框里,数值结果显示在文本框中;3、课程设计报告封面由学习委员到系教学秘书处领取。内容格式请参见“课程设计报告模板”。3、最终成绩构成:设计+考核。设计的内容主要包括界面设计、功能实现及课程设计报告三部分。考核的内容主要是回答老师关于所做内容的提问。3、课程设计的一般步骤选题与搜集资料:选择课题,进行系统调查,搜集资料。程序设计:运用掌握的语言,编写程序,实现所设计的功能。调试与测试:自行调试程序,同学之间交叉测试程序,并记录测试情况。验收与评分:指导教师对每个成员开发的程序进行综合验收,结合设计报告,根据课程设计成绩的评定方法,评出成绩。4、要求4.1总体要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备工作。尤其是对编程软件的使用有基本的认识。2、独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容,否则成绩以不及格计。3、在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,必须按时、按质、按量完成课程设计。5.2实施要求1、理解各种数值及符号算法的确切意义。2、在程序开发时,则必须清楚主要实现函数的目的和作用,需要在程序书写时做适当的注释。要理解每个系统函数的具体意义和适用范围,在写课设报告时,必须要将主要函数的功能做适当的注释。5.3课程设计报告的内容及要求在完成课题验收后,学生应在规定的时间内完成课程设计报告一份,报告的内容和要求如下:课程设计封面机电系统一,由班长统一到教学秘书处领取,课程设计的内容格式规范请参见格式规范说明。4.3.11.课程设计目的2.课程设计内容及实现2.1、计算功能实现(1)多项式求根(2)。。。。。。2.2、绘图功能实现(1)二维绘图(2)三维绘图3.课程设计总结与体会主要说明设计中学到的东西和取得的经验总结,心得体会。4.3.21、必须按照以上格式书写报告。2、具体格式如下(格式规范与否直接影响成绩评判):1)一级标题用黑体小四,不用加粗;二级标题用宋体小四加粗;三级标题用宋体五号加粗;正文中,中文用宋体五号,字母、数字用TimesNewRoman五号。参见上面模板。2)全文的段落行间距选多倍行距,后面设成1.25倍;3)每幅图要有图号、图名,写在图的下方,字体同正文字体,其中图号从1开始按顺序编号。4)截图原则,GUI界面用一张截图即可(即第一题的结果图包含界面),后面的运行结果可以直接截结果图(即不需要重复界面截图),另外,一行可以放置2-3张结果图,但要求说明每一张图是什么。5)结果中的核心代码部分主要指功能实现的代码,不要把界面的代码也拷进来,否则成绩降一个等级。关键代码后面要有注释。5、课程设计的质量标准与成绩评定本课程的考核方式为:对学生单独进行验收和答辩(具体名单待定),如有必要须演示程序,并回答教师提出的问题。根据验收答辩的情况和课程设计说明书的质量综合给出成绩。课程设计成绩考核采用:优、良、中、及格、不及格五级评分制,评分标准如:优秀:格式完整;完成了所要求的所有功能,效果好;设计说明书层次清楚、条理分明,理论分析正确、书写工整,格式规范。回答问题快速准确。对善于独立思考设计中有所创新的学生优先考虑。良好:格式完整;完成了所要求的所有功能,效果较好;设计说明书层次比较清楚,格式规范;回答问题准确;书写工整。中:格式正确,基本完成了所要求的所有功能,效果一般;设计说明书仅存在少量的问题(如:方案分析有少量错误、条理不十分清晰、流程图、书写不大规范等),格式较规范。基本能正确回答问题。及格:基本实现了主要的功能,有小部分功能尚未实现,设计说明书存在一些问题,格式基本规范。回答问题有错

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