《幼儿园教育活动设计与指导》华东师范大学上岗证考试大纲整理-2

5)社会资源幼儿园教育活动设计与指导一、概念题每题3分，15分二、填空题每题1分，10分三、单选题每题1分，15分四、简答题每题7分，35分五、设计题每题25分，25分第一讲概述1)教育活动目标2)教育活动内容1)发展性2)趣味性3)开放性4)游戏性5)整合性3)教育活动内容的性质1)略高于幼儿现有水平1)幼儿园资源2)教育对象资源3)教师自身资源4)儿童家庭资源第二讲数学1)从具体到抽象2)从个别到一般3)从外部动作到内部动作4)从同化到顺应5)从不自觉到自觉3)两个物体组中的物体数量均不超过5个12、简答数守恒概念的教育要求儿童懂得，相同数目，不论用什么物体表现，不管物体的颜色、形状、大小以及摆放形式有何不同，他们的数是相同的。13、填空表象水平的加减运算表象水平的加减运算是学前阶段儿童运算最典型的特征，学习的方式主要依靠口述应用题和集合图被广泛应用。14、简答10以内数加减运算的教育方法1)实物加减的教育方法——利用实物操作，使儿童理解数与数之间的关系，获得加减法的感性印象2)口述应用题的教育方法目的是使儿童从描述中感受物体增加和减少的情景，获得加减法的感性经验，理解加与减的意义3)列式运算的教育方法——在学习口述应用题的基础上，学会看图列式运算15、选择空间形体的感知与词的联系16、填空比较各种量的教育方法运用感官感知和比较物体的量；寻找和描述物体的量；通过游戏活动练习辨别物体的量1)按物体量的差异排序2)按物体数量多少排序3)按物体的外部特征排序4)按特定规律排序18、简答排序活动教育方法1)利用学具(玩具)学习排序2)按范例和口头指示排序3)引导儿童自由排序4)指导儿童寻找简便的排序方法运用变式；添加干扰因素20、名词解释自然测量利用自然物，如笔、小棒、绳子、手、脚步、小碗等作为测量工具，让儿童直接测量物体。21、简答自然测量的教育方法教会儿童正确测量的方法与理解测量的要领；利用日常生活、游戏、散步等活动联系测量；引导儿童关注，测量工具与测量结果之间的关系22、填空/选择时间的特点流动性、抽象性、不可逆性23、名词解释操作法提供给儿童合适的材料、教具、环境、让儿童在自己摆弄的实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。24、简答运用操作法强调以下几点1)体现年龄差异2)创设操作条件3)明确操作顺序4)交代操作目的、要求及方法25、名词解释比较法通过对两个或两个以上物体的比较，让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同和不同。26、填空/选择归纳法在幼儿已有知识的基础上，运用推理概括出一些简单的本质特征或规律，以获得新的数学知识。第三讲音乐4)表现的艺术——表现性1)形象性和感染性3)技能性和综合性1)体态律动——简单公式：能量+时间+空间2)视唱练耳3)即兴创作1、科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到发展。2、科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系；科学是人们探索世界、获取知识的过程；科学是一种看待世界的方法和态度。科学的本质在于探究。技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。(能区分科学和技术)3、2-4岁儿童学习科学的特点(会有案例分析的简答题)喜欢问“是什么”1)认识处于不分化的混沌状态：绿花；指鹿为马，指草为花2)认识带有模仿性，缺乏有意性：给小鸡刮毛3)认识带有拟人化的倾向：狗有两只手、两只脚；自我中心主义——自身的结构，自己的生活体验4)认识带有表面性和片面性4、4-5岁儿童学习科学的特点喜欢问“为什么”1)好奇好问2)初步理解表面的和简单的因果关系3)开始根据事物的表面属性功用和情景进行概括分类5、5-6岁儿童学习科学的特点1)有积极的求知欲望2)初步理解科学现象中内在的、隐蔽的因果关系3)能根据事物的本质属性进行概括分类6、学前儿童科学教育的涵义(名词解释)学前儿童科学教育是学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。7、科学教育的作用不仅是让儿童获得知识、技能，更重要的是能促进儿童的整体发展，尤其是良好个性品质的发展。8、初级的科学概念(名词解释)在儿童感知和经验表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的、共同的特征的概括，是一种概括化的表象。9、学前儿童科学教育的总目标(简答)1)对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲2)能运用各种感官，动手动脑，探索问题3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果4)能从生活和游戏中感受事物的数量的关系并体验到数学的重要和有趣5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识10、将目标归类为三个方面1)科学情感和态度方面的目标2)科学过程和方法方面的目标3)科学知识方面的目标11、学前儿童科学教育中的年龄段目标(选择)目标1亲近自然，喜欢探究目标2具有初步的探究能力目标3在探究中认识周围事物和现象12、学前儿童科学教育的内容(选择)1)人体2)动植物3)生态与环境物理现象——包括光、声、电、热、磁、力和运动4)自然科学现象5)生活中的科学技术13、选择性科学教育活动(名词解释)是指教师为学前儿童创设一个宽松和谐的环境，提供丰富的材料和设备，供学前儿童按自己的意愿和兴趣，从自己的发展水平出发，选择活动的内容，决定学习方法的一种活动。一般在科学活动室和区角活动内进行。14、专门的科学教育有(选择)1)预定性科学教育2)选择性科学教育3)偶发性科学教育1)幼儿园的科学教育1)个别物体的观察2)长期系统性观察3)比较性观察1)尽可能提供实物、实景1)演示实验2)操作实验第五讲语言1)社会交际价值2)发展价值1)使用得体的语言1)认知2)情感与态度(一)示范模仿法——教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境(二)视、听、讲、做结合法视——提供观察的对象(直观教具、形象思维)听——反复聆听与感受(强化、理解、身临其境)(三)游戏法——教师运用有规则的游戏，训练儿童正确的发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方式。(四)表演法(五)练习法1)前言语阶段(0-1岁)1岁到1岁半短暂的、相对的沉默期2)言语发生阶段(1岁-2、3岁)1岁-2、3岁——语词爆炸3)基本掌握口语阶段(2、3岁-6、7岁)1)学前儿童语音教育(2)各年龄班语音教育的重点中大班幼儿语音教育的重点是对个别幼儿发展的矫正，正音工作注重培1)在日常生活中丰富幼儿的词汇2)通过观察丰富游戏的词汇3)运用听说游戏(智力游戏)进行词语练习4)运用儿童文学作品进行词汇教育5)通过各种类型的教育活动进行词汇教育1)在日常生活中培养幼儿清楚完整的表述能力2)用口头造句的形式培养幼儿清楚完整的表述能力3)可以用竞赛、游戏等多种形式提高幼儿说完整句的积极性文学作品学习活动、谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、早期阅读活动等类型(一)谈话活动的实施的基本结构1)确立谈话目标，切实提高儿童谈话水平2)创设谈话情境，引发谈话话题3)围绕话题，充分自由交谈4)围绕中心话题，拓展交谈内容5)教师隐形示范，学习新的谈话经验提高谈话水平(二)日常生活中谈话与有目的、有计划、有组织的谈话日常谈话谈话活动。简单，不讲究方法手段。较复杂，讲究方法手段可以随时转移。只能围绕某一中心起始时间。不受时空限制控制在幼儿园集体活动时间范围内联系：互相联系、互相补充、共同促进儿童语言交际能力的发展。日常交谈是谈话活动的语言基础，谈话活动中的语言学习又能提高日常交谈的水平。第六讲美术1)未划分的涂鸦2)有控制的涂鸦3)命名涂鸦二、象征阶段(3.5-5岁)三、图式期(5-7岁)1)无目的的活动期2)基本形状期3)样式化期3)教学内容的系统性7、学前儿童绘画教学的策略1)创造性动作策略——是在儿童创作之前，根据绘画主题，让儿童以肢体做角色扮演或各种游戏，然后再进行创作。2)创造性戏剧策略——是在儿童创作之前，会绘画主题，让儿童表演所讲述的故事或情节，并鼓励儿童配以即兴的对话，然后再进行创作。3)音乐与意象引导策略——是根据主题内容，运用背景音乐及口述指导语，让儿童在聆听音乐之际同时作意象的衍生，然后再进行创作。4)再定义策略是在儿童创作之前，教师提出一个基本形状，让儿童阻抑对此形状的习惯性反应，并思考利用此一形状来完成作品。5)合成策略——是在儿童创作之前，教师提出两个或两个以上的基本造型，让儿童思考利用这些基本造型做有意义的连结，来完成完整的作品。8、学前儿童手工教学的方法儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采取感知模仿练习——创造的模式。感知：儿童感知教师整个操作的方式、步骤，特别是操作中的关键动作、难点和重点。模仿：模仿是儿童掌握操作技能的开端。练习：通过模仿，儿童已逐步获得操作的技能，但熟练的操作技能不是单纯通过模仿可以获得的，还必须不断地练创造：教师可提供多种材料及练习的机会，以促进儿童创造能力的发展。9、学前儿童美术欣赏教学的方法1)描述阶段——对作品的描述是要儿童说出美术作品外在的、可立即指称的视觉对象。2)形式分析阶段所谓形式分析是指分析视觉对象之间的关系，也就是分析作品所表现的美的形式3)解释阶段——所谓解释是指探讨一件美术作品所蕴含的内在意义。4)评价阶段——评价是指判断意见美术作品的价值。对学前儿童来讲，儿童对作品的评价只是简单地说出自己喜欢或不喜欢这幅画的理由，或是说出对作品含义的某些理解而已。5)启发创作阶段——儿童欣赏后的表现冲动的实现需要教师的引导和启发。在这一阶段中，教师可为儿童提供良好的绘画表现环境，帮助儿童积累视觉经验、美术表现的经验。10、儿童作品评析1)幼儿画的表现要符合幼儿身心的发展2)幼儿画要能表达出内心心象，并能宣泄个人的情感3)幼儿画要能发挥幼儿的个性4)幼儿画要能表现出活用绘画材料的特性5)幼儿的图画作品，要和画纸的大小相称第七讲体育1)生理负荷2)心理负荷(紧张、开心)1)走平衡板2)转圈停下3)单脚站立1)追逐游戏2)躲闪类游戏是指肌肉收缩时所表现出来的一种能力，也可以理解为克服阻1)以各种身体动作的练习为基本内容2)以游戏活动为基本形式3)以发展幼儿的身体素质和基本活动能力为主要目的中班——追捉性游戏；游戏的规则比较严格；合作性游戏；喜欢大班——活动量增加；角色和情节关系要更加复杂；游戏的规则也可以较杂；1)有助于发展幼儿整个身体的运动平衡能力2)可以使幼儿获得各种生理和心理的感受，丰富幼儿的感知经验，增强幼儿前庭器官的机能3)尤其是需要幼儿依靠自己的量来使运动器械运动起来，这能让幼儿产生对自己能力的自信4)可以使幼儿更容易理解周围事物的变化以及自己身体的感觉5)为幼儿提供了广阔的想象空间1)能强壮幼儿的肌肉，发展幼儿身体的控制能力2)为幼儿提供了难得的感知觉体验，促进幼儿空间知觉的发展。3)促进幼儿心理健康的发展1)使幼儿有机会练习身体不同部位的肌肉，促进大肌肉的发展以及身体控制能力的发展2)使幼儿获得视觉运动经验，发展幼儿的空间知觉和判断能力3)使幼儿产生极大地独立感和自豪感4)激发幼儿愉快的情绪和想象力5)熟悉基本的交通规则1)促进幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展2)发展和完善幼儿控制身体的平衡能力3)促进幼儿感知觉的发展4)培养幼儿良好的心理品质1)每日都应该让幼儿进行适当的体育活动2)注意幼儿一日生活中动与静的交替安排1)运动的数量2)运动的时间3)运动的强度4)运动的密度紧张的动作或多余的动作明显减少；顺利、较正确地完成整个工作；多进行实践和练习，意对幼儿错误动作的纠幼儿能较准确、熟练、调、省力地完成动作；设置各种变化的环境和条件一般可以分为三个基本的环节或部分，即开始部分、基本部分和结束部分。活动前心率与活动后心率之差：40次~50次活动中的平均心率：130次~150次/分心率恢复时间：5分钟以内活动中的练习密度：50%~70%4准考证号：12345678901234姓名：小狮所在考场：第XX考场报考科目：幼儿园抽题时间：2023年X月XX日1.题目：体育游戏《用大塑料圈设计体育游戏》(1)带领幼儿开展体育游戏活动。(2)掌握一定的动作技能。3.基本要求：(1)创设有趣的故事情境，在活动中帮助幼儿掌握动作技能；(2)需展示游戏规则，教师需要一定程度的示范；(3)语言标准流畅，充满童趣；(4)请在10分钟内完成上述任务。5一、活动目标(一)导入部分——热身导入师：小朋友们，还记得我们之前学过的热身律动吗?让我们一起跳起来吧!(引导语：小朋友们跳得特别认真，今天给大家带来一个好朋友)(二)展开部分(1)教师出示塑料圈并提问，幼儿观察并讨论塑料圈的玩法。(预设性回答：是圆圆的塑料圈；可以用塑料圈套东西，可以滚塑料圈，可以把塑料圈放到地上，单脚跳不踩到塑料圈……)(2)教师请个别幼儿展示自己设计的塑料圈的玩法。(引导语：小朋友们的玩法非常的有意思，想法真奇妙，今天我们学习一项新技能，小朋友们仔细看哦!)(1)教师讲解并示范套圈的基本动作要领，幼儿认真观察。小手把玩偶朝塑料圈，轻轻一抛，力度不要太大。)(2)幼儿自由练习，教师巡回指导。6圈的距离，逐渐加大难度)(1)教师创设情境，讲解游戏玩法和规则，激发幼儿参与游戏的兴趣。教师把小朋友们分成三组，每组的小朋友依次排列站好在起始线后面。教师的“开始”掌，按照返回线的方向跑到队尾，下一位小朋友可以投掷，依次进行，3分钟内，投进一个游戏规则：没有站在起始线后面的小组每次扣一分，没有按规定击(2)幼儿开始游戏，教师巡回指导。师：小朋友没呢准备好了吗?游戏马上要开始了，(发出口令：准备开始)(预设情况及指导：有的小朋友在练习和游戏中都没有投进去，教师要及时导，帮助幼儿掌握套圈的技巧；有的小朋友为了小组的戏规则进行相应的处理，帮助幼儿培养良好的规则意识。)(三)结束部分(放松操：毛毛虫爬呀爬，爬到我们的头上，我们的头转一转们的肩膀上，我们的肩膀来抖一抖，毛毛虫爬呀爬，爬到我们的小腰扭，毛毛虫爬呀爬，爬到我们的小脚上，我们的小脚来跺一跺，毛毛家里，我们小朋友也要回活动室休息了!)9准考证号：12345678901234姓名：小狮所在考场：第XX考场报考科目：幼儿园抽题时间：2023年X月XX日1.题目：故事《大狮子和小老鼠》大狮子和小老鼠一个炎热的下午，狮子在窝里睡觉，一只老鼠从它的鼻子上跑过，把它惊醒了。狮子大被您杀死。我没有冒犯您的意思，而且我一点儿也不好吃。”狮子哈哈大笑，但它把爪子抬了起来，老鼠跳出去跑开了。狮子笑着又睡着了。不久，狮子在林中寻食，陷进了猎人的罗网。狮子又扭又滚，又抓又咬，但它越挣扎，那张网就把它勒得越紧，不久就动弹不得了。狮子见逃脱无望，怒吼起来，巨大的吼声响彻森林的每一个角落。那天夜里，老鼠怡好也出来觅食。它当然立即听出了这是狮子的声音，就尽快跑到出事地点。它一眼就看出是怎么回事了，停下来说：“狮子先生，别着急，我很快就能救您出来。请别动。”说着，它开始咬那粗绳。一会儿工夫，狮子的前爪就自由了；随后，头部和毛发也解放了；接着，后腿也挣脱出来了；最后，尾巴也摆脱了罗网。老鼠救了狮子。3.基本要求：(1)模拟对幼儿讲故事。①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事；②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力。(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意。(3)激发幼儿对童话故事的兴趣。(4)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】中班故事活动《大狮子和小老鼠》(三)结束活动准考证号：12345678901234姓名：小狮所在考场：第XX考场报考科目：幼儿园抽题时间：2023年X月XX日1.题目：故事《奇怪的镜子》奇怪的镜子美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：的镜子啊!”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好啊!”想着想看，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?"小青蛙一口答应了，小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。"河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?"螃蟹一口答应了。他用两只大大的钳，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块块的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢?这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。3.基本要求：(1)模拟对幼儿讲故事。①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。②要求普通话标准，口齿清楚，语速适当，有感染力。(2)模拟向幼儿提问。在讲故事过程中，模拟向5-6岁幼儿提两个问题，提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。(3)请在10分钟内完成以上任务。【参考教案】大班故事活动《奇怪的镜子》1.题目：儿歌《小螃蟹，找朋友》小螃蟹，横着走，急急忙忙找朋友。夹掉小虾手指头，拽着小鱼不让走，拉到嘴边咬一口，挥着大钳到河边，吓跑了一群小蝌蚪。小螃蟹，皱眉头，为啥找不到好朋友。3.基本要求：(1)表演儿歌；运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力；(2)模拟组织一个4-5岁幼儿学儿歌的活动，教学方法适当，能吸引幼儿参与；(3)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】中班儿歌活动《小螃蟹，找朋友》(一)导入部分尖尖的夹子蟹老板爬呀爬呀过沙河动动夹子有力气抬抬脚啊最神气动动夹子有力气(二)展开部分第二个去找谁当好朋友?它见到小虾是怎么做的?引出儿歌"拽着小鱼不让走，拉到嘴(三)结束部分1.题目：儿歌《春天》大花猫躲在屋顶上，小花猫蹲在园子里，大花猫说春天可真温暖呀，小花猫说春天花真香。3.基本要求：(1)为儿歌配插画。要求生动有趣，符合幼儿年龄特点。(2)回答问题：针对中班幼儿，你会如何开展本次活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。一、活动目标(一)导入部分你们最喜欢什么季节?春天都有什么特点呢?绿的树木。还有小花也开了。看来小朋友对春天的观察的都是非常仔细。那今天老师也给你们带来一个关于春天的儿歌，带着问题听(二)基本部分(1)儿歌中的春天都是什么样子的?(体现儿歌中春天的特点，引出儿歌)(2)儿歌中都出现了谁?(画出大花猫和小花猫，引出儿歌)(3)大花猫在哪里?做了哪些事情?(画大花猫做的事情，体现儿歌内容，引出儿歌)(4)小花猫在哪里?做了哪些事情?(画小花猫做的事情，体现儿歌内容，引出儿歌)3.表演儿歌(三)结束部分准考证号：12345678901234姓名：小狮所在考场：第XX考场报考科目：幼儿园抽题时间：2023年X月XX日1.题目：情景游戏《有礼貌的好宝宝》情景模拟：在活动中引导幼儿会说“你好”“谢谢”"再见”等礼貌用语。幼儿面对不同的情景，能够自觉说出礼貌用语。3.基本要求：(1)模拟相应情景。(2)引导幼儿理解掌握礼貌用语，愿意做一名有礼貌的好宝宝。(3)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】小班情景游戏《有礼貌的好宝宝》准考证号：12345678901234姓名：小狮所在考场：第XX考场报考科目：幼儿园抽题时间：2023年X月XX日1.题目：角色游戏《互相打针的医生》游戏情境：琪琪抱着生病的布娃娃来到医院，周周、乐乐、陈辰三个小医生正坐在一起用针筒互相里拿药呢?"仍旧没有人搭理。琪琪嘟着嘴说："这是什么医院呀，啥都没有!"3.基本要求：(1)回答问题。幼儿在医院游戏中的表现，说明了什么?说出2种指导这几个小医生进行游戏的方法。(2)模拟演示其中一种方法对幼儿进行引导。动作和语言相互配合进行演示。(3)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】中班角色游戏《互相打针的医生》一、题本思路分析二、题本要求展示从而调动幼儿的积极性，使游戏能够正常进行。其二，教师以治病，使其他几名医生发现给病人看病的乐趣，从而能够第二种方法是：垂直介入。直接以教师的身份，引导幼儿在医院(二)模拟演示【挂号】师：哎哟哎哟!疼死我了，我的肚子好疼啊，医生护士在哪里?快来救救我，可疼死我了!师：你是护士吗?你能带我去挂号吗?我找不到在哪里挂号呀?师：谢谢你，我的号挂好了，接下来我要去找谁看病呢?【检查】师：请问谁是乐乐医生呀?护士姐姐让我要找乐乐医生给我看看病。师：没有什么问题吗?那我需要去做个检查吗?师：谢谢乐乐医生!我现在就去找医生给我做检查了，再见!师：请问是在这里做检查吗?我要做个检查。师：嗯，有什么问题吗?我为什么会肚子疼呢?【打针】师：护士姐姐，我来拿药，打针了。可是我怕疼。师：那我不动，护士姐姐那你打吧!我是勇敢的战士。【引出其他病人，教师退出】师：现在医院这么还有人吧!我没问题了。谢谢你们的照顾。1.题目：建构游戏《长城》引导幼儿用雪花片拼搭长城。3.基本要求：(1)引导幼儿学会雪花片拼接技能；(2)模拟对4-5岁幼儿进行提问，问题符合幼儿年龄特点；(3)请在10分钟内完成上述任务。一、活动目标(一)导入活动(结合幼儿的经验回答问题)(二)展开活动(1)长城是什么样子的?(非常长)(2)长城的墙是什么样子的?(由一块一块砖组成的，上面还有可以瞭望和射击的窗口)(3)烽火台是什么样子的?(像房子一样，有门、有房顶)教师给幼儿分组，2人一组，尝试探索用雪花片搭建。教师需要观察幼儿，建构方法是否合适，在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合小朋友的长城都已经建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用了什么方法?(三)结束活动1.题目：科学《有趣的影子》3.基本要求：(1)利用手电筒制造游戏。利用手电筒设计科学游戏有趣的影子，并利用材料制作教具，用到幼儿游戏当中。(2)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】大班科学活动《有趣的影子》(三)结束部分1.题目：数学《大小长短》3.基本要求：(1)模拟教授3-4岁幼儿按照大小长短进行排序；(2)利用多种材料教具引导幼儿操作；帮助幼儿理解大小长短；(3)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】小班数学活动《大小长短》1.题目：绘画《用一根线条去散步》用基本的线条和工具进行绘画。3.基本要求：(1)组织一节美术活动，要求：①能反映事物的主要特征；②作品有童趣，幼儿能够理解；(2)模拟引导幼儿绘画；(3)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】大班绘画活动《用一根线条去散步》(二)展开活动(三)结束活动1.题目：绘画《我和正方形做游戏》用正方形带领幼儿创作作品。3.基本要求：(1)用正方形创作；(2)模拟引导幼儿绘画；(3)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】中班绘画活动《我和正方形做游戏》(1)创作规则1.题目：废物利用《矿泉水瓶变变变》(1)废旧材料制作。(2)回答问题。3.基本要求：(1)利用矿泉水瓶及其他辅助材料，引导幼儿制作手工。(2)回答问题：根据手工作品，还可以带大班幼儿开展哪些活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。【参考教案】大班废物利用《矿泉水瓶变变变》(一)导入活动教师播放幻灯片，请幼儿欣赏故事《爽歪歪的遭遇》,思考：故事中发生了什么事情?师：你在生活中有没有像乐乐一样乱丢垃圾?以后该怎样做?(二)展开活动师：矿泉水瓶是做什么用的?那空的矿泉水瓶，还可以用来做什么呢?幼儿回答。(出示矿泉水瓶变废为宝的图片，引导幼儿观察)都变成了什么?做什么用的?(1)出示剪刀、彩色包装纸、透明胶带、双面胶、彩笔等，引导幼儿说一说，自己想做什么?需要用到什么材料?(2)幼儿自主创作，教师巡回指导。(三)结束活动还能用其他什么材料和矿泉水瓶结合在一起，制作手工呢?1.题目：剪纸《剪袜子》3.基本要求：(1)教师示范剪纸，富有童趣。(2)根据对折剪