思修课件 思想道德修养与法律基础课件 绪论

思想道德修养与法律根底课程性质这门课程是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的根底规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。

修养论人我论交往论品德论信仰论人格论责任论情爱论价值论知法论

一、目的要求三、课堂视频四、互动教学五、名人名言六、问题探索二、教学内容七、教学小结绪论目录一、认识人生新阶段三、学习和践行社会主义核心价值体系二、肩负历史新使命四、学习“思想道德修养与法律根底〞课的意义和方法学习目标：通过帮助学生分析大学生活的特点，让学生充分认识到大学对人生开展的重要性，珍惜大学美好时光，知道大学人才培养目标，指导你们走好大学之旅的第一步，帮助你们尽快实现角色转换并有一个清晰的大学目标。绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段别挤了、别挤了2001年115万2002年145万2003年212万2004年280万2005年338万2006年413万2007年480万“不谋万事者，缺乏谋一时。不谋全局者，缺乏谋一域。〞“识时务者为俊杰〞

站在新的人生起跑线上寻求新的人生开展空间一、适应人生新阶段教学内容〔一〕认识大学生活特点人生之旅，流光溢彩。大学时光，千金难买大学阶段是大学生人生开展的战略机遇期，放在大学新生面前的当务之急，就是如何紧紧抓住这一重要的战略机遇，实现成人、成才、和成功的人生目标。大学是人生开展的新阶段，“新〞的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。什么是大学？大学何为？蔡元培名言：“大学者，研究高深学问也。〞拉丁文“大学〞一词，原意就是“行会〞、“社团〞、“公会〞之意，起初并没有学术或者教育的含义，后来那么专指12世纪末在欧洲出现的一种高等教育机构。900年前意大利波洛尼亚建立第一所大学的格言：“大家来学。〞学：包括学习、研究、探讨、切磋这就需要走到一起来，互相学习、互相讨论、共同研究。大学提供一个场所、一种环境、一套条件。1810年德国柏林大学校长洪堡确立了大学办学理念，即无所不包，广博之意。大学就其本质来说，是创造和保存人类文明的场所，是培养全面客观地了解和研究世界的智者的地方。世界著名大学巴黎大学〔UnivergiteDeParis〕由巴黎圣母院大教堂学校开展而来，以研究神学著称。1198年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。1215年正式称大学，1231年罗马教皇肯定该大学的自决权。该校分文、法、医、神学四科，后来开展为西欧各大学“典范〞，被誉为“世界大学之母〞。欧洲大学之母——巴黎大学英国大学出现比法国巴黎大学约晚20年。1167年，英王亨利二世和法国不和，下令招回在巴黎大学的全部学者。他们选中牛津，随后成立牛津大学，它是以巴黎大学为典范的学校。1209年，由于牛津学者与当地居民发生冲突，局部学者逃离牛津，到剑桥落脚，出现剑桥大学。OxfordCambridge哈佛大学创立于1636年，是由移居美州的英国清教徒仿效剑桥大学的模式建立的，始称剑桥学院。1639年更名为哈佛学院。

1701年耶鲁大学建立。由耶鲁大学校友担任第一任校长的美国大学有：普林斯顿大学、哥伦比亚大学、霍普金斯大学、芝加哥大学、乔治亚大学、密苏里大学、威斯康星大学和加利福尼亚大学等，因此耶鲁大学享有美国“学院之母〞的美誉。HarvardUniversity

Yale耶鲁

世界著名大学传承图巴黎大学1150牛津大学1168剑桥大学1209哈佛大学1636耶鲁大学1701普林斯顿大学1746我国早期10所大学开展概要1、澳门圣保禄学院〔1594——1762〕2、之江大学〔1845——1952〕3、圣约翰大学〔1879——1952〕4、岭南大学〔1888——1952〕5、武汉大学〔1893〕6、北洋大学〔1895，现天津大学〕7、交通大学〔1896〕8、浙江大学〔1897〕9、北京大学〔1898〕10、清华大学〔1911〕大学为什么值得神往知识的海洋智慧的象征成才的沃土精神的家园探求的领地人生的灯塔青春的舞台年轻的天堂大学是超市：各取所需大学是富矿：能够开采大学是镜子：认识自我大学是火箭：推动升华大学精神的根本内容：自由精神、独立精神、人文精神、科学精神、创新精神和批判精神等。

4.高职院校人才培养目标高等职业技术教育的根本任务是培养适合生产、建设、管理、效劳第一线需要的高等技术应用性人才。课堂点击5.高等职业教育人才培养要求

世界教科文组织对二十一世纪的大学生提出：学会做人、学会做事、学会思维、学会与人共处。

课堂点击一、认识大学生活的特点【讨论】大学生活与中学生活有什么不同？(二)大学新生活不适应现象的表现不适应一、认识人生新阶段教学内容跨进大学校门，有七大问题必须面对和思考一是适应问题。如何迅速地转变。二是做人的问题。也就是如何寻找自己的立身之本，提升人生的境界，把做人的学问放在首位，真正做一个大写的人。三是人生规划问题。要从进校开始，就规划和设计自己的“未来之路，有目的的充实自己。四是学会学习的问题。如何发现和挖掘自身潜能，提升学习和思考的能力。五是开展的问题。即如何去全面地提高自己的素质。六是把握时间问题。如何合理地安排时间，也是成功的关键性因素。六是情感问题。如何处理好人际关系、个性心理的优化开展，以及个人的交友恋爱问题。〔三〕认识大学生活的特点1.生活的集体性与自立性2.学习的选择性与自觉性3.课余生活的丰实性与多样性4.人际关系的重要性与广泛性

一、认识人生新阶段师生座谈会教学内容2、学习要求的变化第一，知识广度和深度的增加。在广博的根底上求精深，在精深的平台上更广博。两者互为匹配，相辅相成。

第二，专业难度的增加。专业训练是大学生进入专业领域的必然途径。2、学习要求的变化第三，自学自由度的增加。自学是大学新生成才的重要环节，“老师领进门，自学靠自身。第四，利用资料的熟练度增加。总体而言，自主学习是最大特点。

2、生活环境的变化

第一，离开父母，培养生活的独立性

第二，人际交往，养成沟通的广泛性

第三，适应环境，提升内在的可塑性

３、活动的变化

［１］、党团组织、学生会、班委活动正常开展“风声雨声读书声，声声入耳，国事家事天下事，事事关心〞。［２］、社团活动、兴趣小组活动生动活泼大学新生应积极参加社团活动、兴趣小组活动。锻炼和提升自己的社会活动能力和综合能力。［３］、课余文娱、体育活动丰富多彩大学新生应积极参加课余文娱、体育活动活动。在活动中，提升自己审美能力，培养自己的文体才能和增强自己强健的体魄。二、提高独立生活能力

1、确立独立生活的意识2、虚心求教，细心体察3、大胆实践，积累经验三、树立新的学习理念今日的世界科技开展，知识的更新期缩短，全球每天光是各种日报就出现一万多种，高达５亿多份，每年出版的杂志一千万多种。据英国技术预测专家J·马丁测算，人类的知识，目前是每3年就增长一倍。西方白领阶层目前流行这样一条“知识折旧〞律：“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%。〞

1、树立自主学习的理念2、树立全面学习的理念3、树立创新学习的理念4、树立终身学习的理念１、树立全面学习的理念

学好专业和相关知识。首先，要有广博的知识面，精深的知识点；其次，要取百家之长，走自己的路；再次，要多管窥豹，必见全斑。〔“管中窥豹，只见一斑〞，出自?晋书王献之传?。〕２、树立自主学习的理念

自主学习是能动的学习，要贴近时代，贴近社会，贴近专业。积极掌握知识技能和方法，使自己真正成为学习的主人。首先，要从知识导游图起步；其次，要围绕瞄准的问题读书；再次，要充分发挥自己的优势；最后，要活化知识的酶，举一反三，触类旁通。－－刘国生著?北大名师告诉你这样学习最有效?第２页，内蒙古文化出版社２００６年版。３、树立创新学习的理念

采取创造性方法，追求创造性成果的学习。第一，大胆开拓，敢于突破，获得新知识；第二，把知识内化变成能力；第三，不迷信书本，不迷信权威。第四，逐步养成科学的创造性思维的习惯。四、培养优良的学风

１、培养勤奋的学风２、培养严谨的学风

３、培养求实的学风４、培养创新的学风

１、勤奋四年大学是一段长跑，你要向胜利，就必须跑得像兔子一样快，又要像乌龟一样耐跑。著名数学家华罗庚说过：“勤能补拙，一分辛劳一分才〞。２、严谨培养严谨的学风，是大学生成才的基石。３、求实著名桥梁专家茅以升１９１６年他考上清华大学后到美国康奈尔大学学习，一年后获得硕士学位。然后到匹斯堡桥梁公司做工人，工作了一年半，但同时天天晚上去加利基理工学院上夜校，１９１９年成为这个学校历史上第一个工学博士。４、创新与其授之以鱼，不与授之以渔。最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题〞。小结：大学时光正是为人生成长进步打根底的重要时期，同学们不但要学习专业知识，还应提高思想境界和修养，加强人文底蕴，提高文化素养，做一名有修养的学生。教学小结1.首先是适应集体生活2.安排好个人生活教学内容〔四〕如何适应大学新生活

二、确立新的奋斗目标2.明确目标，全面开展自己教学内容1.确立目标的重要意义

〔一〕确立目标的重大意义目标是人们活动所追求的预期结果，是激发人的积极性使之产生自觉行为的平安前提。目标具有定向作用，鼓励作用，维持作用。〔心理学家的有趣实验〕教学内容目标一：学习好目标二：全面开展自己〔二〕明确目标，全面开展自己目标三：学会做人教学内容第二节肩负历史新使命时代呼唤英才，希望寄予青年。青春只有为祖国真诚奉献才能绚丽多彩，人生只有融入民族的伟业才能闪闪发光。〔一〕当今世界的时代特征1.和平与开展必然是时代的主题2.世界格局多极化的趋势不可逆转3.经济全球化的开展潮流不可抗拒4.世界科技突飞猛进，知识经济初露端倪三、肩负历史新史命教学内容〔二〕当代中国的根本国情三、肩负历史新史命教学内容1.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段2.我国已进入全面建设小康社会新阶段3.构件社会主义和谐社会是一项重大任务〔三〕大学生认清自己的历史使命

1、继往开来的责任和使命

2、开拓创新的责任和使命

3、做文明的表率三、肩负历史新史命教学内容6.伟大人物对青年寄语

：----你们青年人朝气蓬勃,好似早晨八、九点钟的太阳,希望寄托在你们的身上.----毛泽东

课堂点击6.伟大人物对青年寄语

：----在青年身上寄予了我们社会主义事业兴旺兴旺的光辉前景---邓小平课堂点击6.伟大人物对青年寄语

：----青年兴那么国家兴，青年强那么国家强，青年有希望，未来开展就有希望---江泽民课堂点击二、明确当代大学生的成才目标

１、德是人才素质的灵魂２、智是人才素质的根底３、体是人才素质的条件４、美是人才素质的内容才者，德之资也；德者，才之帅也。－－司马光?资治通鉴卷一、周纪一、威烈王二十三年?道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁名人名言１、德是人才素质的灵魂［个案］：?背起父亲读大学?一个来自皖北农村家庭经济困难的大学生,在获得奖学金后毅然资助面临失学的苏北少年;当家庭发生不幸后,困境中的他背起身体瘫痪的父亲读大学。成为一个品学兼优的好学生。这感人肺腑的事情发生在苏州大学三年级的学生黄昆中身上。在他身上，生动地表达了德是成才的灵魂。。２、智是人才素质的根底智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、人民有用的人才的重要根底。３、体是人才素质的条件身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。４、美是人才素质的内容在美育方面，大学生需要提高文化艺术素养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力,认清什么是美、什么是丑。大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面开展，就是德智体美的全面开展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生的九大败坏形象：

1、考试作弊成了盛行风

2、课堂成了放牧场

3、宿舍成了垃圾场

4、贫困生有相当一局部是假的5、上厕所的素质都不高

6、校园里到处是恋爱者的后花园

7、说话“超文明〞8、生活奢侈，追求档次，崇尚名牌

9、网络玩儿通宵

三、塑造当代大学生的崭新形象理想远大、热爱祖国。追求真理、善于创新。德才兼备、全面开展。视野开阔、胸怀宽广。知行统一、脚踏实地。第三节二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的根本内容。1.“八荣八耻〞是对社会主义国家公民应当遵守的根本思想道德标准的高度概括，也是从总体上对社会主义社会主导价值体系的生动表述。2.“八荣八耻〞，坚持中华民族的传统美德与时代精神的统一，表达了“依法治国〞和“以德治国〞的有机结合。3.“八荣八耻〞，弘扬了中国共产党人的优良传统，是对我们党关于社会主义道德建设思想的继承和开展。〔二〕社会主义荣辱观的精神实质四、知荣辱、求开展教学内容四、知荣辱、求开展荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。〔一〕荣辱观的内涵荣辱观两方面的含义：1.是社会舆论对某种行为所做出的肯定性或赞赏性的道德评价。2.是一个人对自己言行的社会价值的自我肯定的一种道德意识。教学内容〔三〕树立社会主义荣辱观重在实践四、知荣辱、求开展教学内容1、胸怀坦荡，具有坚决正确的信