《造房子》教案赏析

《造房子》教案《造房子》教案（通用16篇）

《造房子》教案篇1

设计意图：

前些日子，我班有几个小伴侣搬了新居子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了四周小伴侣的效仿，也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感爱好，于是我在建筑区张贴了大班小伴侣线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观四周的建筑，丰富他们的阅历。在此基础上设计了美术嬉戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事《小兔乖乖》为嬉戏背景，以幼儿熟识的小鸡为嬉戏角色，以幼儿感觉很神奇的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的嬉戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1.在嬉戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

2.充分发挥想象力、制造力，乐于叙述自己的绘画内容。

3.在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

活动预备：

阅历积累：观看过四周建筑对各种造型的房子有感性阅历

物质预备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

活动过程：

（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿爱好。

“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（老师和幼儿一起律动）

（二）音乐嬉戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上常常会有大灰狼来的.，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的方法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起嬉戏）

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想方法，自由叙述）

5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由叙述）

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧！记住了，肯定要把房子造在大路旁边，把房子造得牢固些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

（三）幼儿绘画，老师巡回指导。

1.提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。”（幼儿随老师一起参观）

（四）音乐嬉戏《小鸡乖乖》。

1.“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

3.鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）

“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）

“宝宝们真聪慧,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿叙述）

（五）结束活动。

“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么牢固，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”

实施效果评析：

本活动以音乐嬉戏贯穿始终，嬉戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参加性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特殊大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康用心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正值我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品呈现了孩子们丰富的想象与制造。活动中以嬉戏的形式评价幼儿的作品，充分确定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本事也大了，激发他们的自信念。活动中老师以嬉戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，鼓舞幼儿。因此在整个活动中幼儿参加性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。

《造房子》教案篇2

活动目标

1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

2、了解作画的时候要有大小的变化。

3、请幼儿爱惜绘画工具并和它们做好伴侣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备

棒棒糖、画纸、彩色笔

活动过程

一、导入活动

1、嬉戏导入(小白小白上楼梯)

老师：肯德基有这么多好吃的，可都不是我喜爱的，我喜爱的是一种糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

2、老师：小伴侣，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

3、老师：今日张老师的这个棒棒糖想请小伴侣们把它画在纸上，谁画的最像，它就和谁做好伴侣。想不想和它做好伴侣?那么我们就要怎样?

二、老师示范操作

1、先带领幼儿观看棒棒糖的颜色、外形、大小。

2、老师示范绘画的方法，引导幼儿认真观看老师画画的方法，对幼儿提问：小伴侣，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

3、老师提示幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应当画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最终收笔的时候要连在上一圈的线上。

4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。

5、老师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

三、请幼儿作画，老师巡回指导

1、老师：小伴侣，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小伴侣一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最美丽。

2、给幼儿发绘画工具，请幼儿开头绘画。

3、鼓舞幼儿多画一些，把画面填满。

四、作品观赏

1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

2、请幼儿整理作画工具。

3、结束活动。

活动反思：

在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应当仅仅是表面绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合力量，制造力就是其中特别重要的组成部分。

在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以依据老师的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他们的动手力量。幼儿小伴侣还制作成一个鸡腿，特别有想象力。第一次的磨课使我的紧急渐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师特别满足，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以平安教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个热潮，幼儿的乐观性提高了。

《造房子》教案篇3

活动目标：

1、运用剪好的几何图形拼贴出房子。

2、通过探究沟通，了解房子的不同组合方法。

3、对参与手工拼贴活动感爱好。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

活动预备：

1、大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。

2、各种房屋造型图片的白板课件。

3、白纸。

活动过程：

（一）出示小兔子，创设情境。

1、老师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小伴侣帮她盖一幢新居子，你们情愿吗？

2、老师：我们小伴侣们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。

3、出示房子图片1。（3个房子的。）老师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么外形的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。

4、出示房子图片2。（楼房和连体房。）老师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？

小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。

5、出示房子图片3、4。

老师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么外形的？

老师：看，这个连体房多美丽啊，它的屋顶上还有天窗呢。

6、幼儿争论想盖什么房子。

老师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？

（二）幼儿操作，老师讲好规章。

1、老师：老师今日为你们预备了很多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座美丽的房子吧。

2、播放音乐，幼儿操作，老师巡察指导。

（三）作品评价。（请2名幼儿介绍，老师找1个不同介绍。）老师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真快乐，你们真能干，表扬一下自己吧！老师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？

（四）出示图片，观赏其他特殊的房子。

老师：生活中还有一些特殊的房子呢，我们再一起来看看。

活动延长：

老师：这些房子真特殊，我们也来做小小建筑师，一会到我们嬉戏区里来造一些特殊的房子吧。

活动反思：

1、引导环节很重要，教具需要有针对性。

2、讲评环节问题过于简洁，幼儿没有得到一个很好的提升。

小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在颜色上会更好，让幼儿去感受颜色带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。通过本堂课有许多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

《造房子》教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿熟识粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

2、关心幼儿体验相互合作带来的欢乐，培育他们对绘画活动的爱好。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟识。

活动过程：

一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以嬉戏活动导入，激发幼儿的爱好。

1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。

“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”

(开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新奇好玩，也有助于老师把幼儿导入嬉戏的情境，使幼儿很快进入角色。)

2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧急、可怕的气氛。

3、鼓舞幼儿乐观思考、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，刚才是什么声音?我好可怕呀!”

“怎么，是大灰狼要来了?兔宝宝们，快快想个方法，可别让大灰狼把我们捉走了。”"屈;老师.教，案网出处"(引导幼儿说出造篱笆的方法，假如说不出，老师可直接说出来。)

二、引导幼儿了解篱笆的形状，并探究篱笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗?”老师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来关心幼儿把握造篱笆的技能。

2、观看篱笆，同时“妈妈”在地上示范：用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿把握技能的状况。

“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁情愿来关心妈妈?”(可以请2～3名幼儿来画直线。)

三、渗透造篱笆的技能，鼓舞幼儿充分表现。

1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想方法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

2、小兔造篱笆(开头时，孩子们出于奇怪   ，造得篱笆宽宽的、松松的)观看孩子的操作状况，“兔妈妈”有意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼确定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来关心，体现合作。

四、用嬉戏的方式对幼儿的操作进行评价。

1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(老师退场换上大灰狼头饰戴上出场。)

2、老师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯，好香的味道，那边确定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没方法去捉小兔。”

“没方法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”(此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。)

五、拓展延长，引发再创。大灰狼灰溜溜地下场，老师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今日没来吗?”

“你们真是一群聪慧、英勇的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新奇的蘑菇，吃饱了关心妈妈再在草地上种些花草、菜，情愿吗?”

活动反思：

用童话故事带动小伴侣的爱好,小班幼儿对四周的事物布满了奇怪   ，探究的欲望很强，经常有一些"不合常规"的现象发生。打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿或许会更简单投入到活动中去。依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的欢乐。

《造房子》教案篇5

一、活动目标：

1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2.在故事和儿歌的关心下，理解蜘蛛网的基本构造。，体验关心他人的欢乐。

二、活动预备：

课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网）、幼儿画册、水彩笔范画

三、活动过程：

（一）故事导入，引发爱好。

1.课件出示蜘蛛，让幼儿观看熟悉蜘蛛。

2.结合课件，老师叙述故事《蜘蛛先生造房子》。

问：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎样的？

3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观看蜘蛛网的构造。

（二）儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。

老师示范蜘蛛网的画法。

儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒适！

儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线始终画到边，二是短线和长线连在一起。

（三）幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。

师：你们情愿为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。

幼儿创作，老师留意观看指导，放射线的画法。

（四）作品展现，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验关心别人的欢乐。总：感谢小伴侣们为蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很兴奋。

四、活动延长

作品展现在幼儿作品展现区，相互观赏。

五、活动反思

《造房子》教案篇6

活动目标：

1.能正确点数1~3，尝试用纸杯叠高的乐趣。

2.引导幼儿学会两种颜色相间排序。

3.初步培育幼儿对数学嬉戏活动的爱好，并学会简洁的礼貌用语。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

各种颜色的纸杯，动物数字点卡。

活动过程：

1.导入：宝宝们，你们见过什么样的房子?它有几层?

出示纸杯，这个我们宝宝见过吗?它是用来干什么的?它不仅可以喝茶还可以来玩嬉戏呢!今日我们就用它来搭建美丽的房子。今日我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好?

2.介绍“空地”上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢?你从哪里知道它想要建两层的.房子?引导幼儿学数兔子身上的数点。

今日要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。

小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围围着房子相间排序。开头，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，力量强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。

3.让幼儿找好伴侣去自己搭建的楼房去做客，幼儿建好房屋和围墙后相互观赏检查好伴侣搭建的房子楼层与小动物身上的数点是否全都，正确后请好伴侣一起喝茶。并学会用礼貌用语去款待客人，学会说：“请……，感谢，不客气。”等礼貌用语。

4.活动结束后鼓舞幼儿把纸杯和点卡收放整齐，以便下一次再玩。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

《造房子》教案篇7

活动目标

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，进展幼儿动手操作力量和制造力。

3、培育幼儿关心小动物的情感。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子

难点：能在建构的基础上进行添画，进展幼儿动手操作力量和制造力。

活动预备

1、课前课件观赏各种各样的房子。

2、玩具小熊一只

3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，老师示范用具一套.

教学过程：

一、情景导入，激发爱好

1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小伴侣的关心，你们情愿关心它吗?

2、引发观看爱好：你们看，小熊找到了什么?

二、拼拼贴贴，制造房子

1、观看熟悉材料

1)小熊找到了哪些外形的材料?(出示四种外形模板)

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新居子：老师示范模板拼搭新居，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

三、激发创作，共同参加

(1)关心力量弱的幼儿，鼓舞力量强的幼儿多造新居。

(2)启发幼儿查找可以做烟囱、门、窗的图形。

四、观赏活动

请幼儿相互观赏拼搭的房子，激发下次活动的爱好。结束语：“小熊很兴奋，请你们一起到外面玩玩吧!”

教学反思

小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，常常可以观察孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不生疏的。为激起幼儿的爱好，我采纳“小熊造新居”的故事情景，鼓舞幼儿关心小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试查找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，进展幼儿的操作力量及制造力。在引导幼儿争论的时候，注意孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿观看，发觉问题，一同来解决;又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法;活动指导时也尽量敬重孩子们自己的想法，鼓舞他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别力量较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都非常高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。

《造房子》教案篇8

【活动目标】

1、学习对边折小房子的方法。

2、会看图折纸。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动预备】

正方形纸，折叠图。

【活动与指导】

1、出示折叠图，指导幼儿看图一步步折纸。

2、嬉戏：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩嬉戏，老师走到谁家门前敲敲门：“坪坪坪，这是谁的家?”幼儿当什么动物就学什么动物的叫声，然后这名小伴侣再去敲下一个小房子问：“这是谁的家……”

【活动建议】

折纸和嬉戏相联系，使幼儿趣味无穷。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。词语概念基本信息词义:房子主要分为立体式别墅型房屋与楼层式公寓楼。

《造房子》教案篇9

活动目标：

在玩造房子的嬉戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。

情愿和同伴开心沟通，体验活动的欢乐。

活动预备：

幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具

活动过程：

引出活动“造高楼”，鼓舞幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

老师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规章：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。

老师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验

房子是否符合标准。

给“高楼”排排队

老师鼓舞幼儿将全部房子放在一起从高到矮进行排列。规章：房子必需是从高到矮排的。

老师可依据幼儿的排序状况，适当增加难度。转变个别幼儿建筑房子的高度，让幼儿重新进行

排序(除了通过目测，还可以使用工具)

给自己的房子装上门牌号码

规章：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必需是连着的。

《造房子》教案篇10

活动目标：

1.学习运用纸球印出简洁的图案。

2.激发幼儿对美术活动的爱好，情愿尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的观赏力量。

6.培育幼儿的技巧和艺术气质。

7.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

阅历预备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简洁图案。

教学预备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。

操作预备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿活动爱好老师同幼儿争论废旧报纸的用途。

老师出示报纸：小伴侣这是什么?它有什么用?

二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

1.老师示范纸球印画

老师：小伴侣们想一想报纸的用途，今日它可以用来画画，老师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

2.幼儿感受印画的多样性

老师：纸球还可以印出美丽的图案，请小伴侣想一想，这些美丽的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

三、幼儿集体操作，老师对幼儿进行指导。

1.老师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的想法。

2.幼儿选择房子进行操作，老师巡回指导。

四、引导幼儿相互观赏，结束活动

1、带领操作完的幼儿相互观赏各自的房子。

2、老师小结：

老师：小伴侣们可真能干，让我们来看看哪所房子最美丽?老师对儿童作品进行点评。

活动反思：

美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄心情、想象和制造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习把握。

但是由于小班幼儿精细动作的进展不娴熟，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有爱好进行下去，此外小班幼儿留意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参加不乐观的现象。

《造房子》教案篇11

现状分析：

小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不生疏，然而没有画过立体的房子。设计意图：为挖掘幼儿的潜能，我们采纳“小猪造新居”的故情景，鼓舞幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点熟悉平行四边形，并尝试拼搭房子。通过其次教时，让幼儿依据小猪的设计图来画房子，激发创作的爱好。

活动目标：

1、区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

3、培育幼儿关心小动物的情感。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动重点难点：

重点：用四种图形拼搭房子，熟悉房子的构造。

难点：学画平行四边形

活动流程：

情景导入-->拼拼玩玩-->激发评价-->引导评价

活动预备：

每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观看各种房子

活动过程：

一、情景导入，激发爱好

1、以故事情节导入

“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢?(引导想方法：造一间既美丽又坚固的房子。)

2、引发观看爱好你们看，小猪找到了什么?

二、拼拼玩玩，熟悉房子

1、观看熟悉材料

1)小猪找到了哪些外形的材料?(出示四种外形模板)

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

3)重点观看争论长方形与平行四边形的不同。

小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

2、尝试拼搭房子

1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、激发创作，共同参加

1、引发创作小猪想请小伴侣把找到的材料搬到树林里去，你们情愿吗?

2、幼儿练习，老师指导。

1)平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

2)启发幼儿选用不同外形的材料：半圆形、萝卜形。

3)有意缺少门、窗，让幼儿发觉。并启发幼儿查找可以做门、窗的图形。

四、引导评价，激发爱好

1、找一找有没有漏掉材料，(把漏的抓紧去搬来)

2、引发爱好材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新居好吗?

活动反思：

本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要留意是否全部的幼儿都能够观看到，画面有没有被拦住。

《造房子》教案篇12

活动目标：

1.引导幼儿依据观看和想像设计好玩的房子。

2.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

2.请4个小伴侣扮演小兔、小狗、长颈鹿。

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”

1.老师：小伴侣，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔、小狗、长颈鹿

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小狗、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小伴侣关心我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊?

二、引导幼儿叙述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢?

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小伴侣，你们知道我最喜爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

长颈鹿：我最喜爱高高的房子。

2.老师：小伴侣，你们听清晰小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小伴侣可热心了，都会关心你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小伴侣，跟小动物们再见)

3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小伴侣见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小伴侣见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小伴侣想一想它最喜爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、长颈鹿要设计的房子)

三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

四、请一两个力量强的幼儿来说一说设计的房子。

五、请全班的小伴侣相互说一说设计的房子。

六、请全班的小伴侣分组把设计的房子送给喜爱的小动物。

活动反思

活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观看四周生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观看边用积木拼搭房屋，启迪他们熟悉房屋的外形是多样的，即符合小班幼儿的活动爱好，又使幼儿在观看了图片及实物建筑的幻灯片后，了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的，从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，开拓了幼儿思维。活动中的联想，使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思索，为后面的绘画打下想像的基础。

《造房子》教案篇13

活动目标:

1.在吹泡泡嬉戏中感知泡泡的外形、大小和颜色。

2.尝试用吹泡泡的方法作画。

3.培育幼儿对美术活动的爱好。

4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动预备:

1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

2.画纸。

活动过程:

1.情境导入

小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可兴奋啦!

2.老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的外形、颜色、大小。

3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不快乐,由于泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

老师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”老师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

5.幼儿操作,老师指导。

关心幼儿把握吹泡泡的方法,提示幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓舞幼儿把空白纸吹满。

6.展现幼儿作品。

活动延长：

我们一起到外面去做吹泡泡的嬉戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

课后反思：

本节课我用小熊过生日的故事导入，通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、外形、大小。儿童有着与生俱来的奇怪   心和探究欲望，他们给小熊想出了很多让泡泡留下的方法，最终通过老师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发觉有一桌的泡泡水特殊难吹，可能是我在里边加了洗洁精的缘由，导致那桌小伴侣的泡泡吹得不是很胜利。

在本节可中，我学到老许多东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完善，让自己有更大的提高。

《造房子》教案篇14

活动目标：

1、学习在房子图里按数字的排列挨次单脚跳和双脚跳。

2、提高幼儿身体的平衡力量和双脚的跳动力量。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动重点难点：

重点：在房子图里单双脚跳

难点：根据数字的排列挨次进行跳动

活动预备：

活动前布置好场地：画好房子图（标好数字）若干。

活动过程：

1、开头部分

随音乐跳一跳，活动身体。（随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。）

2、基本部分

（1）、观看房子图

“这是什么？房子图上有什么？”

“今日我们会玩什么嬉戏呢？你来猜一猜。”

（2）、交代嬉戏名称和玩法

“今日我们就一起来玩《造房子》嬉戏。”

介绍嬉戏规章和玩法：

“房子是从最下面开头造的，你们一起看看我是怎么造房子的。”

老师从标有数字1的格子开头跳，始终跳到数字10，中途可以单脚跳也可以双脚跳。

（另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按双数跳或按单数跳。）

（3）、幼儿分组玩嬉戏

3、结束部分

“房子造好了，我们也该休息一下了。”

（幼儿随音乐做放松动作。）

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪   、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪   心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪   心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

《造房子》教案篇15

活动目标：

1、在嬉戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

2、充分发挥想象力、制造力，乐于叙述自己的绘画内容。

3、在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1、阅历积累：观看过四周建筑对各种造型的房子有感性阅历2、物质预备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带、纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地。

活动过程：

一、音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿爱好。

“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（老师和幼儿一起律动）

二、音乐嬉戏，导入课题。

1、“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上常常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的方法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起嬉戏）

2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

3、大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）