《数一数》教案赏析

《数一数》教案《数一数》教案（通用15篇）

《数一数》教案篇1

设计意图：

随着我园《民间艺术特色教育的行动讨论》这一课题讨论的不断深化，童谣，这个民族文化宝库中的灿烂明珠，以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂,适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探究欲望，绽开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，进展想象力。

活动目标：

1理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。

2感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。

3学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

4借助图文并茂，以图为主的`形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

1创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

2幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

活动过程：

一、理解学习童谣(一)理解童谣出示背景图图上有桃树、房子、虫和猪。

1、师：春天到了，桃花开了，漂亮的桃花树下会住着谁呢？

有几条小虫？小虫在干什么？

2、师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？

3、师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？

咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？

4、师："咯咯哒、咯咯哒"，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告知你的？

5、师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？

粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？

师：桃花树下真喧闹，小动物们都说："桃花树下是我家。"（二）观赏童谣老师完整朗诵童谣。

师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？

小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本事。

（三）学说童谣1、分句学说师：你们喜爱这首童谣吗？最喜爱童谣里的哪一句？

2、完整学说1)、看图学说。

2)、幼儿有节奏的说。

二、尝试仿编童谣1、师：桃花树下真喧闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本事？你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢？

2、老师请2-3个幼儿仿编3、小结：除了有要来桃花树下住，确定还会有许多许多的小动物都来呢，请你们数一数,说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

童谣数一数一条虫，两条虫，小虫喜爱钻洞洞。

三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。

五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。

七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花，十朵花，桃花树下是我家。

《数一数》教案篇2

活动目标

1、学唱绕口令歌曲，留意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

2、通过图片的关心记忆歌词内容，尝试转变图片挨次、转变动物位置进行创编活动。

3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

重点难点

学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

活动预备

1、挂图。

2、自制小图卡。

3、动物头饰、红花三朵。

活动过程

1、出示图片，引出歌词内容。

(l)师：今日老师有一个最新消息告知你们，食指1号火箭炮将在我们班点火放射。请小伴侣一起来倒计时，三——二——一——，点火——放射，(指眼睛)火箭炮放射到哪儿?(眼睛)请小伴侣睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小伴侣的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特殊清晰了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?

(2)接下来谁来了呢?小伴侣把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子叙述图片内容)。

(3)、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小伴侣来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(老师念绕口令，请一个小伴侣送花)

(4)、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。

(5)、学唱歌曲。

(6)、老师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?

(7)、幼儿轻声唱2遍。

2、引导幼儿尝试转变图卡挨次进行演唱。

(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。

(2)、幼儿自主调换图卡演唱

3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动

选五名有二代表戴上头饰其他小伴侣自主选择，边唱边表演，表演开头时全部小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。

教学反思

在传统的幼儿园音乐教学中，唱歌教学始终是被认为最简单进行的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着仿照。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。这就要求幼儿的学习应是建立在开心、愿意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前许多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用制造或利用老师示意的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用关心幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了预备，使幼儿的思维、记忆有了形象、详细的依据。歌曲结构中休止符的区分则用“红花”来代表，即关心幼儿区分又关心幼儿记忆对比，从而自然而然地把握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中进展幼儿的制造性。本次活动所供应的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟识曲调并不难，幼儿能较简单把握。由于歌词内容呈并列形式存在，无规律关系，所以能任意调换挨次，依据排列组合规章。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿宽阔的制造空间。最终一句歌词由于不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性进展带来了一笔意外的财宝。

《数一数》教案篇3

教学目标：

1.熟悉100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。

2.初步感知100以内的数的组成。

3.创设情境，联系生活实际，让同学经受从实际情境中抽象出数的过程。

4.与实际生活相联系让同学体会到数学学问源于生活，服务于生活。

教学重点：建立计数单位“百”的概念。

教学难点：理解计数单位“百”。

教学过程：

一、创设精境

你们喜爱大草原吗？

今日，老师就带你们一起去看看。

（1）出示10只羊的图片。

看！来了一群羊，数一数有多少只。

同学数一数。

多少个一是十？

（10个一是10）

板书：10个一是十。

（2）出示20只羊图片。

看！又跑来了群羊。

数一数现在有多少只？

同学数羊并汇报数的方法。

那20里面有几个十呢？

引导同学明确：20里面有2个十。

（3）出示一大群羊的图片。

绿绿的草原是羊的游乐场，看！又来了一些羊！

估一估现在一共有多少只。

揭示课题：数一数。

二、探究新知

（1）数小棒。

现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。

①谁来说说你刚才是怎样数的.？

同学回答数的方法：一根一根地数。

两根两根地数。

五根五根地数。

十根十根地数。

……

②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？

这是××同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。

全班同学一起数。

③还有不同的数法吗？

同学纷纷汇报各种数法。

老师重点强调十个十个地数的方法。

并指出：每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？

1个十、2个十、3个十……10个十。

100里面有多少个十呀？

100里面有10个十，10个十也就是一百。

板书：10个十是一百。（齐读）

④评一评，谁的数法好？

老师：数数的方法有许多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，毕竟应当怎样数，那要看详细状况，要敏捷地选择。

（2）数一数有多少个小方块。

（出示主题图）

同学汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个，所以10个十是一百。

三、巩固练习

（1）圈一圈，数一数。

（“练一练”第1～3题）

①有多少根小棒？

②有多少个小方块？

③有多少个鸡蛋？

同学小组合作完成。

（2）数一数，再添多少就都变成一百了？

①出示“练一练”第4题图。

②同学小组沟通完成。

（3）读一读，说一说。

出示“练一练”第5题，

引导同学读一读，说一说。

四、

你今日学会了什么？

最感爱好的是什么？

补评：

板书设计：

数一数

10个十是一百

《数一数》教案篇4

活动目标：

1.学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。

2.把握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3.体验儿歌中诙谐的情感、心情，开心、乐观地参加活动。

4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌嬉戏的乐趣。

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌内容。

活动难点：

把握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

活动预备：

1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

2.自制相应PPT。

活动过程：

一、导入，出示小动物

师：今日我们班里来了许多动物伴侣呢，来一起看看都有谁?(出示动物图片)

(强调一下每种动物的精确     发音。)

二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。

1.师：来了这么多的动物伴侣，它们要和小伴侣一起玩“躲猫猫”嬉戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们情愿去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(老师预备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

幼儿回答后，老师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。

2.师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了?(树里面，告知幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT其次画面也是如此。PPT第三画面，老师提出要求：请小伴侣用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好伴侣一起说说。最终再个别回答，播放课件，集体学说。

3.引出儿歌最终两句。师：一共有几位伴侣来和我们玩了捉迷藏的嬉戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次，请小伴侣用一个字来说说看。

在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。

三、完整学习儿歌

1.完整观赏儿歌。师：刚才我们看到的美丽的图画里面其实还隐蔽了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。

2.师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

3.接龙嬉戏。老师说：山上——幼儿接：一只虎……嬉戏两次，其次次相反。

4.再次完整朗读。

四、嬉戏“捉迷藏”。

1.师：刚才动物伴侣跟我们玩了捉迷藏的嬉戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

3.沟通：刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

数一数

山上一只虎，林中一只鹿;路边一头猪，草里一只兔;洞里一只鼠。

数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

《数一数》教案篇5

活动目标：

1、能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量印上相应的点卡。

2、在活动中有良好的倾听习惯。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：

1、1--5的点卡一份，贴有各种乐器标记的记录表人手一份，小印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器，

2、糖果若干，铁皮糖果盒一个，美丽的魔术布袋一个。

活动过程：

一、爱好导入

老师：森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢？究竟有谁呢，我们来看看吧。

分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿数一数、学学小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

二、练习听声音辨别实物的个数。

1、还有一个魔术师也来了，他有一个奇妙的魔术袋，猜猜里面有什么？

2、玩嬉戏"听一听、数一数"的嬉戏，请小伴侣闭上眼睛，保持宁静，认真听，我从魔术袋里拿出几块糖果？（5个以内）你是怎么知道的？可以用数字几表示？

3、嬉戏反复进行3-4遍,猜中了就嘉奖一颗糖果。

三、和乐器宝宝玩嬉戏，听一听数一数

创设乐器宝宝和小伴侣玩嬉戏的情境：

1、魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，（边说边出示操作卡片）看看都有哪些乐器宝宝？乐器宝宝想请小伴侣关心记录他们表演的内容，你情愿吗？

2、请你听听是谁在唱歌，唱了几声？就请你用印章印几个。

3、幼儿操作

四、展现操作记录表，简洁评价。

活动反思：

数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个嬉戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个嬉戏是与乐器宝宝做嬉戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们布满奇怪   心，在乐器唱歌的时候，听的特殊仔细，并且把握了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子连续活动，关心他们把握操作方法。

《数一数》教案篇6

一、单元教材分析：

本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、同学、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量消失了多种角度数的话，还会数出许多，这就赐予同学创设了充分观看、探究的空间。在教学中，留意采纳多种形式，让同学数画中的事物，初步了解同学的数数的力量，并不要求都数到，只要老师心中有数，在同学数出以后能给准时正确的评价即可`。

二、教学内容：

教科书2至5页：数一数

三、教学目标：

1、通过数数活动，初步理解同学的数数状况，使同学初步学会数数的方法。

2、关心同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德教育。

四、教材说明：

1、教科书第2至3页是一幅“漂亮的校内”图。为的是给数数供应尽可能多的信息资源，通过让同学数同意种数量的'各种事物，充分感知10以内的数。

2、教科书第4至5页各集合圈中的人或事都是从“漂亮的校内”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让同学认一认、读一读，使同学了解一下同学认数、读数的状况。这里还不是正式教同学认和读这些数。

3、本单元只是让老师初步了解一下同学数数、读数的状况。

五、教学建议：

1、留意培育同学的观看爱好。老师出示图之后，不要急于给出数数的任务，分散他们的爱好，而是给同学肯定的时间观看自己感爱好的内容，当他们的奇怪   心得到满意以后，再带着任务去观看。

2、应充分利用教材的资源。数数时，可以充分利用教材供应的信息，让同学充分地观看，充分地数。

3、应提倡合作、沟通的学习方式。观看、数数的活动，都可以实行小组合作的方式进行。可以先让同学自己观看、数、再小组沟通，最终全班沟通。

4、应全面了解同学数数的力量。要尽可能让每个同学都发言，以便做到全面的了解。假如有的同学有困难，可以给适当的关心，但不必花过多的时间。

5、应留意结合教学，渗透思想品德教育。

六、课时支配：

1课时

七、课时：

第一课时

教学内容：教科书第2～5页的内容

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解同学的数数状况，使同学初步学会数数的方法。

2、关心同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德教育。

教学重难点：

重点：通过数数活动，使同学初步学会数数的方法。

难点：学会观看图片的方法；用语言表达观看的结果。

教学预备：第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。

教学过程：

一、谈话引入课题：

小伴侣们，从今日开头，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学学问。数学学问是很有用的，学会它你就能增长本事，会解决很多生活中的问题。大家想不想学好数学？

我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，相互数一数同桌小伴侣有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。）

二、看图数数：

1、激发观看爱好。

（1）师出示教科书第2～3页彩图。

（2）师：小伴侣们，你们看，这是一所漂亮的学校校。今日是开学的第一天，小伴侣们高兴奋兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发觉告知同桌的小伴侣。

（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2、数图中的数量。

（1）小伴侣们仔细地数一数，这里有几面国旗？（协作同学回答，贴一面国旗图

（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）

（3）老师领读，同学自己小声读。

（4）小伴侣们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（5）小伴侣们再数数看，你又发觉了什么？有多少？

三、认读1～10各数：

1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小伴侣相互读一读。

2、可以打乱挨次指数让同学读。

四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

……

五、小结：

今日，我们一起数了漂亮的学校校里面的红旗、花、树木和鸽子等很多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小伴侣们还可以数一数我们校内里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发觉告知你的家人，好不好？

《数一数》教案篇7

一、教学目标：

学问与技能：通过观看、实践，根据指定标准对物品进行比较。并且能娴熟的把握数数的方法，会比较物体的大小。

过程与方法（复习策略）：在数一数、分一分、比一比的嬉戏活动中，发觉并提出有关分类、比较的简洁数学问题。

情感态度与价值观：经受分类、比较的过程中，感受数学与生活的亲密联系，初步养成分类整理物品的习惯。培育同学互助合作精神和用数学的意识。

二、教学重点：

能根据指定的标准对物品进行比较，并且能娴熟的把握数数的方法。

三、教学难点：

发觉并提出比较的简洁数学问题。

四、教学过程：

（一）动手嬉戏《数一数、比一比》

谈话：小伴侣们，你们喜爱玩嬉戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的.嬉戏。老师说同学边说边做（大小）

（二）说一说

1、小伴侣，你们在家愿不情愿关心妈妈整理家务？我们的好伴侣小明他关心妈妈把家务整理好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告知老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）

2、同学自由发言（由于我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）

3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，欣赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）

4、同学们观看的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（同学尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（同学自由说）

5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家共享一下，告知大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（同学自由回答，老师随机鼓舞确定其想象力和观看力量

6、嬉戏《小组找家》出示课件让同学比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

7、嬉戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。

8、小猫看到我们玩的这么快乐，也来参与我们的嬉戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小伴侣哪团线球长？同学自由发挥，确定起想象的答案。你还能比较什么？

9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小伴侣可不要象他这样，要爱惜树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就嘉奖他一个大拇哥。同学动手老师巡察。

《数一数》教案篇8

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐好玩。

2、运用"重组法"改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。

3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验胜利的欢乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

1、幼儿已学会绕口令《数一数》。

2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。

3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。

活动过程：

一、练声《太阳出来了》。

二、学唱歌曲。

1、念绕口令，激发爱好。

2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。

三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐好玩。

师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？

1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的好玩。

2、幼儿尝试添加语气词并演唱。

四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。

1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。

2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。

五、延长活动

师：除了我们刚才的几种变法，还有许多种变法呢，我们可以在嬉戏中连续表演，好吗？

活动反思：

对于刚入学的学前班的小伴侣来说，他们在家大多已接触10以内的数，绝大多数的小伴侣会指物数数，结合他们已有的数学阅历，本节课的教学重点是教同学数数的方法，并会按肯定的挨次数数;难点是让同学体会数数的方法，用完整的语言表达。

开学第一节课同学们对新的校内环境比较奇怪   ，结合这一特点，我用挂图“校内图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感爱好的人和物?而不急于给出数数的任务，待小伴侣们一一说出校内图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小伴侣会说：“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等，这时，老师因势利导地发问：“小伴侣真聪慧，数得很好，图上那么多东西，哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好方法既不多数也不少数?”同学会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的同学说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，老师都应准时赐予表扬，激发他们对数学的爱好。老师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导同学按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。数完图中的数，我让同学数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。

课后我给同学布置口头作业，回家数数家里的东西，几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让同学知道数学无处不在，数学学问就在我们的生活中。

小百科：数，是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简洁符号记录形式（或称度量）。

《数一数》教案篇9

教学设想

学会用群数的方法数数，并用多个相同加数表示数数的'结果。

引导从不同的角度观看，培育同学求异思维，提高观看力量。

体验生活与乘法的联系。

活动预备

圆片、小图片

教学过程：

一、前调查。

有哪些同学知道乘法，怎么知道的？

二、数一数（一）

1、自由数。出示

生数一数共有几个圆片。

汇报：你是怎么数的？

2、指导群数：横着看每排5个，5，10，15。竖着看每列3个，3、6、9……15。

三、数一数（二）

1、摆小棒，每排摆4根，摆5排。然后数一数，你一共用了几根小棒？再和同桌说说你是怎么数的。

2、用加法算式表示数的过程。

3、反馈：横着看：4+4+4+4+4=20

竖着看：5+5+5+5=20

四、数一数（三）

3、尝试独立完成“有多少方格”。

小组内说一说怎么数的。写出加法算式。

4、同桌合作，你摆我写。

同桌两人轮番，一个人有规律地摆，另一个人看图写加法算式，

五、作业。

5、出示3盘苹果图。指名写出加法算式。师再出示2盘，再写算式，假如再多6盘或10盘呢？想想还要再写几个3？回去想一想或请问你的爸爸妈妈，有什么方法可以简洁写，或简洁说，

6、预习《动物聚会》

教学反思：

《数一数》教案篇10

教学目标：

1.通过数数活动，初步了解同学的数数状况，使同学初步学会数数的方法。

2.培育同学用数学的眼光观看生活的观看习惯。

3.培育同学有序观看，分类计数的良好思维习惯。

4.初步培育同学用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。

5.关心同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德教育。

教学重、难点：按肯定的挨次数数

教学过程：

一、创设情境、激发爱好

1.老师引入谈话：

小伴侣，你们会从1数到10吗？数数看。（同学数数）

老师很兴奋。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？

2.创设数数情境：

数的儿歌：

我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，

一张纸头一支笔，身上长着很多二，鲜红领巾胸前戴，

学习数学做练习，二只手来二只脚，三只角和三条边，

就要用到纸和笔。还有眼睛和耳朵。小伴侣们真宠爱。

我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，

屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多欢乐，

四只角来四条边，国旗上有五颗星，唱歌跳舞做嬉戏，

用它读书和写字。我是一颗小星星。祖国儿童真幸福。

我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，

七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，

双休在家要读书，你扫地，我擦窗，敬重长辈有礼貌，

还帮妈妈做家务。乐得大妈笑哈哈。人人夸我好宝宝。

我说十，你说十，

两只手上有手指，

十个手指用处大，

学习雷锋做好事。

二、仔细观看，正确数数

1.激发观看爱好

我们都是学校生了。现在老师带大家去看一看一所漂亮的乡村学校—[将书P2-3画面整体呈现]今日是开学的第一天，小伴侣高兴奋兴地到学校来上学了。大家认真看一看，这里都有些什么呢？

先让同学认真观看，同桌同学相互说说，然后指名让同学说一说，同学每说完一种，老师要视状况进行适当的追问：还有吗？

2.数数量

老师在同学随便说的基础上，引导同学按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。

⑴数数量是1的事物。

老师：有几面红旗？

协作同学的回答，课件出示一面国旗并加上圈。

老师：有几位老师？

⑵数其他数量的事物。

可仿照⑴进行教学，但教学形式要适当加以变化。

数到数量是3以上的人或物时，可以让同学说说是怎么知道其数量的。同学可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的`同学到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表看法，说说他数得对不对。

⑶认读1—10各数。

10个数都数完后，老师再让同学读一读这些数。假如读错了，可以让同学数一数圈里的人和物，然后订正读错了的数。假如有时间，还可以不按挨次指数让同学说数。

三、应用操作，建立数感

1.数教室里的实物。

老师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？

每扇窗上有几块玻璃？

你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？

……

2.认数字卡片。（进一步了解认数状况）

3.按方位数数。（使同学逐步明确到位，易于今后学习）

4.开放性练习。（培育同学的估量、猜想及口头表达、实践力量）

如：老师手里最多拿了几颗弹子？

笔筒里最多能放几支笔？

大杯子里最多能倒进几小杯水？

在整个练习过程中，让同学运用多种感官，看、猜、想、说、验，培育估量的意识，使同学在相互启发中体验胜利的乐趣，易于制造性思维品质的形成。

四、合理小结，适当引申

老师：今日我们数了漂亮的乡村学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方的东西。看谁把数学学问学得更好，用得更好！

《数一数》教案篇11

中班语言活动

山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟

目标：

1、学习正确使用常见的数量词。

2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的精确     性。

3、丰富幼儿生活阅历，提高学习语言的乐趣。

预备：

1、布置好的动物超市，

2、手偶小猴子。

3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

4、各种图片

过程：

（一）小小猴子送礼物。嬉戏“大门大门开开”，引出课题。

（1）嬉戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小伴侣看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔

②“这是什么？”书，多少？两本书

③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的'词叫做数量词，数量词不能乱用，肯定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出许多笑话，所以数量词肯定要用恰当。

（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。

（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等——”

（三）小伴侣到动物超市选出自己最喜爱的礼物送给小猴子。

（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

（3）小结：今日咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

（四）延长活动：小猴子要和大家竞赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

《数一数》教案篇12

活动目标

1.娴熟计算10以内的加减法算式，加深熟悉加减法间的关系。

2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。

3.逐步培育幼儿数学思索力量，解决简洁实际问题的力量及合作沟通力量等。

4.提高幼儿思维的灵敏性。

5.进展目测力、推断力。

教学重点、难点

教学重点：是使同学自主学会10的加减法。

教学难点：是运用所学学问解决实际问题

活动预备

1、背景图一幅

2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

活动过程

一、导入

1、嬉戏：老师带领幼儿做手指嬉戏，引入话题

师：刚才我们变了许多小动物出来，今日小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…

2、老师引导幼儿说出背景图内容

二、老师出示背景图

1、引导幼儿看图回答问题

池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

6.提问：假如池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应当怎样说出算式？

7.请幼儿说出相关的算式

三、老师创设情境并提问

1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？

请幼儿争论并回答。

师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？

以相同方式请部分幼儿说出算式

五、活动结束：

嬉戏——邮递员

请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在欢乐的嬉戏中巩固10以内的加减法。

教学反思

应用题教学始终是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注意幼儿对数学信息的发觉，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加爱好，二来为进一步应用题学习打下基础，是非常可取的。

所以，在以后的教学中，我想应当把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的.方法比单一只教应用题的效果好得多。

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造的而是印度人创造的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

《数一数》教案篇13

【学问点】：

亿以内数的读数方法。

含有个级、万级和亿级的数，必需先读亿级，再读万级，最终读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必需读。中间不管有几个零，只读一个零。

亿以内数的写数方法。

从高位写起，根据数位的挨次写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

比较数大小的方法。

多位数比较大小，假如位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的`这个数就小。假如位数相同，从左起第一位开头比起，哪个数字大，哪个数就大。假如左起第一位上的数相同，就开头比其次位……直到比出大小为止。

国土面积（多位数的改写）

【学问点】：

改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。

以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。

改写的意义。

为了读数、写数便利。

森林面积（求近似数）

【学问点】：

精确数与近似数的特点。

精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。

用四舍五入法保留近似数的方法。

依据题中要求，看到所要保留位数的下一位，假如这一位满5，则向前一位进一；假如不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最终肯定要写出单位名称。

《数一数》教案篇14

主要涉及领域：

语言

活动目标：

1.依据图片理解、学习数字童谣，尝试正确使用数量词。

2.在感受、理解童谣句式特点的基础上学习创编童谣。

活动预备：

童谣图片五张(如图所示)。

活动过程：

1.观看图片，理解童谣内容。

(1)观看、叙述图片。(老师在幼儿观看叙述时，引导幼儿正确使用数量词。)

(2)根据数量由小到大的挨次排列图片。

2.在理解的'基础上学习童谣。

(1)尝试在老师的提示下依据图片学念童谣。

(2)幼儿自主依据图片的提示念童谣。

3.迁移阅历创编童谣。

(1)争论创编要求。

(2)进行想象，创编童谣。

资料链接：

数一数

一条虫，两条虫，小虫喜爱钻洞洞。

三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。

五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。

七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花，十朵花，桃花树下是我家。

《数一数》教案篇15

教案设计

设计说明

对于一班级的同学来说，他们在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有的数学阅历和本节课的教学目标，本节课的教学设计如下：

1.激趣导入，逐层深化，理解新知。

同学刚刚从幼儿园迈进学校，对课堂学习还不适应，简单疲惫，观看力量有限。在观看教材主题图时，往往只对其中的颜色、人物等感爱好。因此，老师应从同学的爱好动身，激发他们的观看爱好。结合这一特点，我用“校内图”(课件)导入，让他们先看看图上都有哪些自己感爱好的人和物，说说都看到了什么。当他们的奇怪   心得到满意，一一说出校内图里的人和物后，再给出数数的任务。