儿童诗读写教学的研究与思考课件

儿童诗读写教学的研究与思考1广东省中山市教育教学研究室 梁雪菊2016.11.3教学事件回顾22009年12月26­、27日。中国台湾，台北。第八届两岸四地语文教学观摩及研讨活动。研讨方式：同课异构。教学内容：诗歌两首。学生对象：五年级枯树之歌3（中国台湾）罗青夜黑风高狂云乱舞黑风乱云之中不知从何处

悄悄伸过一只手来悄悄的摇落了我身上所有的果子又偷偷的摘下了

我身上所有的叶子而我，却一点也不在乎

因为，当一切都静止之后我知道我浑身上下挂满的必定是那谁也摘不走采不走的星星看哪！星星一颗颗的在我身上闪耀着闪耀着一树/发亮的种子锯（中国台湾）罗青山峦的牙齿虽然高高低低前前后后错列的太不整齐但一口咬下大半个月亮却是干净如刀切大陆——上海市黄浦区中华路第三小学的孙嵘老师。教学目标：①在欣赏与质疑中理解诗中“一只手、种子、错落”等词语的含义，体悟诗人丰富的想象力和细致的观察力；②通过学诗，让学生爱上儿童诗，并尝试学做小诗人。澳门——澳门大学附属应用学校的谭远新老师。教学目标：①借助联想法鉴赏诗歌的意境；②吟咏诗歌，理解内容；③学习仿写诗歌；④培养积极正面的人生观。4香港——香港培侨书院的陈津圣老师。教学目标：①掌握词语“山峦”、“错列”，认识修辞“叠字”、“比拟”；②认识作品中运用联想的地方；③引导学生欣赏作品所展现的创意，培养学生的赏析能力和语言表达能力；④培养朗读能力。台湾——台湾台东马兰国小的钟敏华老师。教学目标：①运用想象力进行诗的主题联想；②有感情读诗；③从想象力联想与观察的视觉角度讨论诗；④说出两首诗的异同。5分享话题：6什么是儿童诗什么是儿童诗教学为什么要进行儿童诗教学儿童诗教学的现状怎样理想的儿童诗教学应该怎样童诗教学我们的实践1.什么是儿童诗7儿童诗是儿童文学作品的一种样式。指为少年儿童创作，并为他们理解欣赏的诗歌。同时也包括少年儿童创作的、表达和抒发他们思想感情的诗歌。儿童诗的特点：1.健康的感情和内容；2.儿童化的想象和情趣；3.优美的语言和意境；4.鲜明的节奏和韵律。——《儿童文学辞典》82.什么是童诗教学9童诗教学课，既是语文课，也是儿童文学课10诗歌属性儿童属性教学属性3.为什么进行童诗教学11诗是不可教的，每一个孩子都有一颗慧心；诗

是必须教的，没有诗意润泽过童年的人生是不圆满的。12诗教的目的不是培养诗人，而是把世界上最美好的文字带给孩子。……避开世俗……看到更深更远的地方——丁云《儿童天生就是诗人》呵护和放飞诗心培育和滋养语言洞见自己和外界134.童诗教学的现状怎样14（1）教材中的儿童诗15西师大版看浪花（陈显荣）三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！”哗——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。“我想到海里去探险，

身着潜水服装戏黑鲨！”哗——哗——一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。“我想到海底去采矿，抱出万千金 疙瘩，哗——哗——一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。”三个孩子看浪花，

说说笑笑忘了回家，哗——哗——一束束浪花像小手，抚摸孩子的小脚丫。16语文社A版17斗笠（王宜振）孩子，戴上这顶斗笠，你便把故乡戴在头顶，走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你挺直的身影。孩子，戴上这顶斗笠吧，斗笠里有我编进的鸟鸣，走到哪里，你都能听到故乡的声音，静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。孩子，戴上这顶斗笠吧，让故乡的热土靠近你的心胸，走到哪里，你都能感到故乡的温暖，寒流侵袭的冬夜也会有春意融融。孩子，戴上这顶斗笠吧，让这朵故乡的花儿伴你在闹市漫步，

走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳，

让这泥土的芳香飞进城市的每扇窗户。孩子，戴上这顶斗笠，你便把故乡的明月戴在头顶，

孩子，它可是娘心头的亮光啊，让它照在你的头顶，成为一盏不熄的灯。苏教版18一株紫丁香（于旭）踮起脚尖儿走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶伸进你的窗口，

夜夜和你作伴。你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。人教版19我想（高洪波）我想把小手安在桃树枝上。带着一串话苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。

伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的帐篷。我想把眼睛

装在风筝上。看白云多柔然，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——

飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，

要和爸爸妈妈商量商量……教材中儿童诗选的基本情况：我国作者为主，个别版本教材选有外国作者基本为成人所写，尚未见选有儿童创作的诗歌内容思想、意识突出，生活情趣不足诗歌节奏与形式较为格式，缺乏多样性诗歌语言偏于句式化，灵动不足20（2）基于教材的儿童诗教学21诵读积累为主内容理解情感体会为主形式感知为主写的教学较少，即使有多

为补白或拓展练笔服务于单元主题225.理想的童诗教学是怎样的23童诗的阅读（欣赏）教学阅读最好的童诗童诗的写作（创作）教学表达更好的语言24阅读（欣赏）：慧眼识童心童诗25下雨下猪下面条26（美）杰克•普瑞拉特斯基下雨下猪下面条，倾盆而下的还有青蛙和帽，菊花和狮子狗，香蕉、扫帚，和猫。五颜六色的梅子干和鹦鹉自天空缤纷落下，还有胡萝卜一束，好几头河马。下雨下笔下腌黄瓜，还有蛋和银器。豪雨似的无花果和镍币穿过大气层落下。我看到一只天鹅，一件羊毛衫，一个时钟，一列模型火车——我喜欢这样的景象，远远胜过下雨时只有雨水飘落红（中山市石岐中心小学四4班）梁

垚红穿一身红衣黑裙

红有银光闪闪的发夹红的歌声总和风在一起红带我到稻田边红的红在稻的绿面前快乐地转红带我到山间的小路

坑坑洼洼让红咯咯地笑沿途的小花小草向红

又是弯腰又是点头红带我到梦里红伸出翅膀和我一起飞翔我抓一把云朵插在红的辫子上

红便跟我到了城里四楼的阳台上啊，红我心爱的自行车你怎会就忽然伤心了起来27爷爷的庄园28（中山市石岐中心小学三4班）土

土爷爷有个不大不小的庄园庄园有许多不大不小的新鲜事儿东边种黄皮西边种龙眼南边种柠檬北边种木瓜不东不西不南不北 种的是紫色的猫眼儿 黄色的野菊花毛毛的狗尾巴草当然少不了种上了小鸡大鸡老母鸡长出了鸡蛋让爷爷遍地地找花儿的眼泪（日）金子美玲29谁都不要告诉好吗？清晨庭院角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。万一这事说出去了，

传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去，还蜂蜜的。爸爸的鼾声阎

妮爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦 爸爸的鼾声停了是不是火车到站了作业暗恋我（中山纪中三鑫双语学校四1班）陈蕴僖我敢说作业一定在暗恋我

不然它怎么刚到老师的手上就跑来粘着我我把它带回家它还故意讨好我妈妈搞得我妈妈让我格外关注它作业求你了

找别的对象吧万一我像上次那样一气之下把你撕了咋办30花和蝴蝶31林焕章花是不会飞的蝴蝶蝴蝶是会飞的花蝴蝶是会飞的花

花是不会飞的蝴蝶花是蝴蝶蝴蝶是花花和蝴蝶林焕章花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶花是蝴蝶蝴蝶是花蜗牛（台湾）子鱼慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢伸看加启向爬爬爬爬爬爬向启加看伸出清-动前上墙墙上前动-清出两四些双爬墙墙爬双些四两支周润引行行引润周支长的滑擎擎滑的长长情油油情长的况况的雷雷达达32模棱两可问不停先生（美）杰克•普瑞拉特斯基我是模棱两可问不停先生，我思索许多事情，我思索为什么大象，不需要翅膀，为什么海水是咸的，而山是高的，为什么鸡有羽毛，而狐狸很狡猾。我坐着，充满好奇，我沉思默想为什么手可以刚好放进手套里，而脚可以刚好放进鞋子里，为什么戒指成圈状而弹珠是圆的，

为什么当你沉默是你不发出声音。我思索，我思索并且试着弄明白为什么眨眼的速度那么快，为什么环环相扣变成链，

为什么柠檬是黄色的，而菠菜是绿色的，

又为什么隐形的东西无法被看见。我时常用心思考为什么马匹有毛发，为什么鱼需要水，

而飞机需要天空，

为什么铁锤有握柄，

而斑鸠琴有弦……我是模棱两可问不停先生，我思索许多事情。33假如头上不长头发（中山）周忠敏假如头上不长头发那就长草芽可以常绿幸运的话春天还可以开花假如头上不长头发那就长点故事笑话

挠一挠滚下葫芦娃再挠一挠每一个毛孔都笑得嘻嘻哈哈34阅读（欣赏）：我懂我说不出35想象节奏语言思维“我”写作（创作）：找到

打开思绪的钥匙36想象的打开形式的感受前进的台阶牛•蜗牛•远方海•海鸥•自由云+蜗牛=远方（公式引路）37想象画面再现生活聚焦物象生发联想阅读感知方法点拨画面刺激言语实践写作（创作）：

被语言宠爱38PPT分享一片叶子落下来（中山市北台小学三1班）邱茵茵39一阵秋风吹过我落在蓝蓝的大海上我想遇见可爱的蓝鲸在蓝鲸背上一日复一日

每天嬉皮笑脸我和蓝鲸成了好朋友快乐地生活着（直至开成它背上美丽的水花）朋友朋友一阵雨过后水珠在叶面闪烁着光芒水珠和小草是朋友朋友

雨停了一滴水珠挂在树叶下它不敢动它怕一动树叶上的小虫就飞走了朋友雨和花是朋友

雨下起来的时候雨给小花打架子鼓雨和花是朋友让小花听着美妙的歌声茁长成长雨下起来了雨给小花打架子鼓花听着听着就开了406.童诗教学我们的实践41在林子里站得久了

枝叶结满鸟儿的啁啾一棵树的翅膀张开每一圈年轮每一线纹理起伏萦回着水的模样月亮是漆黑的中心

夜色从这里涌动将绿荫流成蓝色的海浪给梦想一把斧头吧伐木取材一棵树决意在白天来临之前造一条小船断句分行甲板船弦橹桨诗意孤独远方寂静如此辽阔甜蜜已然召唤一棵树决意到远方（文/梁雪菊）晨光即将到来