2023年山东省济宁市高三二模语文试题讲评课件

济宁市

2023

年高考模拟考试语文试题讲评科普文的特点（1）实用性：选择与生活密切相关内容，容易引起读者的注意。（2）知识性：向读者介绍有关知识，增强认识，引发思考，启发人们注意有关问题。（3）说明性：科普文的写作目的在于介绍科学知识，是科普文，就要在文中介绍科学知识（4）客观性：介绍对象客观存在，有时不带主观感情。（5）科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果；（6）逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰；（7）严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准.（8）准确性：用语准确，知识科学，逻辑严密。（9）文学性（生动性）：运用多种表现手法，运用修辞等。（10）通俗性：深入浅出，通俗易懂，趣味性强。（11）可读性（趣味性）：可以讲述故事，允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，以增加可读性。（12）思想性：在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。一、现代文阅读（35

分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共

5

小题，17

分）阅读下面的文字，完成

1～5

题。宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆炸的火球热量在一小时、一天或一周内就会消散开来。相比之下，大爆炸的热量就无处消散了，只能在宇宙中徘徊。事实上，宇宙里也只有大爆炸的产物。时至今日，大爆炸遗留的热量仍充满宇宙，围绕着我们。在过去约

140亿年的膨胀中，温度已然冷却下来，大爆炸再也无法发出可见光，只能释放出一种不可见的光，即微波辐射。（1A;2A）微波对你而言一定不陌生，它被应用于加热食品、手机通信、传播电视节目等领域。如果你用过老式电视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花出现在屏幕上，约

1%

的画面停顿和雪花可能来自大爆炸产生的微波辐射。（1B）这些微波在被你家电视天线捕获之前，已经在宇宙中飘荡了约

140

亿年（2A），上次它们接触到的其他事物是宇宙开端的那个火球。事实让人震惊，宇宙中

99.9

的“光”，也就是光子都来源于大爆炸，仅

0.1%的光子源于恒星以及星系。（1C）这就是宇宙最为惊人的特征：宇宙微波背景辐射。如果你有双能看见微波的眼1.A.宇宙大爆炸产生的热量无处消散，至今仍然围绕在我们身边，只不过我们感觉不到。B.老式电视切换频道时会出现画面停顿现象，这是宇宙大爆炸产生的微波辐射造成的。2.A.宇宙大爆炸发生在大约

140

亿年前，因此由大爆炸产生的微波也已经在宇宙中飘荡了大约

140

亿年。B.彭齐亚斯和威尔逊到贝尔实验室工作，是为了利用这里的微波探测器探测疑似围绕银河系的超冷氢气。睛，那么你眼前的世界，包括空空如也的空间都会发出白亮的光。你就像住在一个大灯泡里。科学家直到

1965

年才发现宇宙微波背景辐射，而且完全出于意外。但是，我们周围的所有事物都会发出微波，我们难以分辨哪些是大爆炸发出的。（1C）这正是1964

年新泽西州霍姆德尔的两位科学家阿尔诺·彭齐亚斯和罗伯特·威尔逊碰上的难题。这两个人被巨型喇叭状的微波探测器吸引到贝尔实验室工作。他们想用探测器研究天文学，探测疑似围绕银河系的超冷氢气。由于他们预测该气体微波十分微弱，所以首先他们要测量其他微波源，如近处的树木、建筑、天空，甚至是探测器本身。然后他们再将这些干扰源剔除，剩下的可能就是需要的微波信号。但当他们把所有干扰源都剔除后，仍有稳定背景噪声。这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高

3

摄氏度，即约零下

270

摄氏度的物质辐射产生的。最开始，他们认为这是纽约市发出的微波。但是，当他们将探测器的喇叭口对着天空或者背对纽约市时，噪声依旧存在。然后他们又猜测微波源应该是太阳系中的一些会发出无线电波的天体，如木星。但几个月过去了，地球沿轨道绕太阳运转，噪声依旧稳定不变。他们甚至想过这是不是附近核弹试验产生的高速电子飞入大气产生的背景噪声。然而，这种背景噪声一直很稳定，不随时间改变，这并不符合C.我们难以分辨身边所有微波辐射的来源，实际上这些微波辐射都来自于宇宙大爆炸。任何猜测的特征。最后，两位天文学家将目光锁定在两只鸽子上。它们在探测器狭窄的底部建了个鸟巢。因为探测微波用的电子设备也固定在“喇叭”的底部，而这些设备会散发热量，所以鸽子们选择了这个舒适温暖的住处，这是在新泽西州度过严冬的最佳住所。彭齐亚斯和威尔逊发现鸽子们在微波探测器的表面覆盖了一层白色的电介质，即大家熟知的鸟粪。那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这稳定的背景噪声呢？两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进“喇叭口”里收拾干净鸟粪。但是结果与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在。直到

1965

年的春天，他们在天文学上仍一无所获。一次彭齐亚斯给他一个科学家朋友打电话，忍不住向朋友抱怨他和威尔逊在霍姆德尔遇到的倒霉事，结果他朋友一听这事，立马来了精神。他朋友先前听过理论家詹姆斯·皮布尔斯的演讲，演讲中提到普林斯顿大学正在进行一项实验，旨在探测大爆炸余晖的热量。普林斯顿大学离霍姆德尔只有

30

英里的距离，彭齐亚斯一放下电话，立刻就给皮布尔斯的导师、普林斯顿大学的罗伯特·迪克打了个电话。迪克当时正在办公室里吃便餐，研究小组成员都和他坐在一起。迪克刚放下电话，他扭头对他的同事们说道：“啊哈，咱们有料啦！”（2C）现在我们已经知道由彭齐亚斯和威尔逊发现的微波辐射与绝对零度以上

2.726

摄氏度发出的辐射相匹配。（1D）“大爆炸余晖发出的微波辐射与你家的微波炉发出的微波一样，只是能

量低得多，”史蒂芬·霍金这么解释道，“不过，用它来加热比萨的话，只能加热到约零下

270

摄氏度。呃，这连解冻都不行，更别提烹饪了！”（2D）彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证明宇宙起源于大爆炸，从而荣获

1978

年诺贝尔物理学奖。有人问，那两只鸽子后来怎样了呢？鸽子有归巢的习性，所以它们又飞回霍姆德尔探测器了。没办法，就只能把它们处理了。但是，它们的鸟粪却名垂科学史，广泛流传在各种天文学著作中。这个乌龙事件应该是科学史上对鸟粪最大的一次误会。（摘编自〔英〕马库斯·乔恩《宇宙大爆炸的余晖》，孔令稚译）1.D.宇宙微波背景辐射是大爆炸的余晖发出的不可见的光，温度仅为零上

2.726

摄氏度。2.C.普林斯顿大学的科学家们正在进行的与宇宙大爆炸有关的研究，为发现宇宙微波背景辐射提供了契机。D.史蒂芬•霍金对于彭齐亚斯和威尔逊的发现持否定态度，因为宇宙微波背景辐射本身的能量不值一提。下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（3

分）A.宇宙大爆炸产生的热量无处消散，至今仍然围绕在我们身边，只不过我们感觉不到。B.老式电视切换频道时会出现画面停顿现象，这是宇宙大爆炸产生的微波辐射造成的。C.我们难以分辨身边所有微波辐射的来源，实际上这些微波辐射都来自于宇宙大爆炸。

D.宇宙微波背景辐射是大爆炸的余晖发出的不可见的光，温度仅为零上

2.726

摄氏度。

1.A（B

项“这是宇宙大爆炸产生的微波辐射造成的”错误。只有

1%可能来自宇宙大爆炸产生的微波辐射。C

项“实际上这些微波辐射都来自于宇宙大爆炸”错误。我们身边的微波辐射不是都来自于宇宙大爆炸。D

项“温度仅为零上

2.726

摄氏度”错误。“绝对零度以上”不等于“零上”，原文是说宇宙微波背景辐射的温度比绝对零度高

2.726

摄氏度）C.我们难以分辨身边所有微波辐射的来源，实际上这些微波辐射都来自于宇宙大爆炸。D.宇宙微波背景辐射是大爆炸的余晖发出的不可见的光，温度仅为零上

2.726

摄氏度。根据文章内容，下列说法不正确的一项是（3

分）宇宙大爆炸发生在大约

140

亿年前，因此由大爆炸产生的微波也已经在宇宙中飘荡了大约

140

亿年。彭齐亚斯和威尔逊到贝尔实验室工作，是为了利用这里的微波探测器探测疑似围绕银河系的超冷氢气。普林斯顿大学的科学家们正在进行的与宇宙大爆炸有关的研究，为发现宇宙微波背景辐射提供了契机。史蒂芬•霍金对于彭齐亚斯和威尔逊的发现持否定态度，因为宇宙微波背景辐射本身的能量不值一提。2.D（霍金的话是强调宇宙微波背景辐射的能量很低，并不是否定两位科学家的发现）3.对于宇宙微波背景辐射的发现过程，下列语句中概括最恰切的一项是（3

分）A.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。B.车到山前必有路，船到桥头自然直。C.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。D.看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。3.C（据原文“科学家直到

1965

年才发现宇宙微波背景辐射，而且完全出于意外”可知，

C

项最恰切）4.文中用较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情，有哪些作用？（4

分）4.①两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详写他们排除这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度和科学发现的来之不易。②这些内容增强了文章作为科普作品的趣味性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。（4

分。每点

2

分。意思答对即可）紧扣科普文的特点，本题是从趣味性、文学性、思想性来分析。5.对于彭齐亚斯和威尔逊完成的科学发现的意义，诺贝尔颁奖机构评价为：“使人们有可能获得很久以前宇宙诞生时所发生的宇宙过程的信息。”请结合本文内容，解释这句评价的含意。（4

分）5.①彭齐亚斯和威尔逊发现了宇宙微波背景辐射，证明了宇宙起源于大爆炸的观点；②这使得人们对有关宇宙诞生过程的相关信息，有了更科学的了解和认识。（4

分。每点

2

分。意思答对即可）紧扣科普文的特点，本题体现了知识性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共

4

小题，18

分）阅读下面的文字，完成

6～9

题。门缝里看戏卞毓方闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。平日瞅那些看过戏的，逢人就得意扬扬地炫耀，似乎打剧场坐一坐，自己也成了舞台人物。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。断念，知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。干扰也有，一位观众蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”那人立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。（有删改）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3

分）本文由重温陶渊明的《桃花源记》写起，既是为了借此“走进另一条时间隧道”，自然引出下文，也为后文抒发情感张本。文中对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”后来陶醉其中甚至影响了学业。“我”在南门被当头棒喝，在西南门的位置被别人抢占，挨到时门眼又被挡住，体现出“我”看戏过程的曲折与看戏的执着。“我”幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。、6.B（“甚至影响了学业”错误。从“他没文化，我已经在私塾读了一年”“中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场”可以看出）关于文中写看淮戏《秦香莲》的部分内容，下列说法不正确的一项是（3

分）A.看戏前“我”随身带了两块泥砖，既照应前文，又使下文顺利看戏的情节合乎情理。B.“我没看过，但剧情听过若干遍”，表明“我”从小就受到了戏曲文化的滋养与熏陶。C.具体介绍《秦香莲》剧情，说明“我”对此记忆犹新，也体现了“我”爱憎分明的性格。D.看戏后“我”尽兴而归、心花怒放，是因为看到陈世美受到了惩罚，正义得到了伸张。7.D（“‘我’尽兴而归、心花怒放，是因为看到陈世美受到了惩罚”曲解文意）8.本文题目为“门缝里看戏”，文中对幼年时门缝里看戏的经历已记叙完整，为什么还要增加最后一段的内容？请结合全文加以分析。（6

分）8.①照应开头重温《桃花源记》的内容，使文章结构圆满，首尾呼应，浑然一体；②尾段记叙半个世纪后重看淮戏，强调了儿时门缝看戏对我的影响和我对戏曲的挚爱之情；③将对戏曲的热爱上升到对盐阜大地文化的热爱，体现了作者浓郁的乡愁，升华了文章主旨。（6

分。每点

2

分。意思答对即可）小说“6＋1”答题法“6＋1”中的“6”指的是人物、情节、环境、标题、手法(效果)、读者，“1”指的是主题。无论答小说的哪类题，都要兼顾主题，把以上“6”个要素考虑进去。这种方法尤其适用于小说阅读中的作用、好处、效果题。9.散文与小说本是两种文体，但二者有许多共性。小说可以散文化，散文也可以小说化。这篇散文运用了哪些小说的笔法？请结合文本谈谈你的理解。（6

分）9.①重视情节的完整性和曲折性。本文比较完整地记述了“我”幼年看戏的曲折经历。②塑造的人物性格鲜明。文章将“我”热爱戏曲、执着追求的个性特点刻画得十分生动。③大量运用描写手法。如母亲摸口袋的动作描写，从门眼看戏的细节描写，尽兴看戏后的心理描写等。（6

分。每点

2

分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）故事情节完整人物个性鲜明环境描写逼真主题思想深刻构思角度精巧小说的特点意境深邃语言优美凝练形散而神不散散文的特点小说的散文化散文的小说化二、古代诗文阅读（35

分）（一）文言文阅读（本题共

5

小题，20

分）阅读下面的文言文，完成

10～14

题。杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。初，在朔方为部军前锋，常有功，授甘泉果毅。建中初，从李怀光讨刘文喜于泾州斩获擒生居多授骠骑大将军稍迁右先锋兵马使后李纳寇徐州从唐朝臣征讨常冠军锋及怀光反于河中，朝晟被胁在军。上幸梁、洋，韩游瑰退于邠宁。怀光以尝在邠宁，迫制如属城，以贼党张昕在邠州总．后务。昕惧难作，乃大索军资，征卒乘，约潜发归于怀光。时朝晟父怀宾为游瑰将，因夜以数十骑斩昕及同谋者。游瑰即日使怀宾奉表闻．奏，上召劳问，授兼御史中丞，正授游瑰邠宁节度使。间谍至河中，朝晟闻其事，泣告怀光曰：“父立功于国，子合诛戮，不可主兵。”怀光遂系．之。及诸军进围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。及怀光平，上念其忠，俾副元帅浑瑊特原朝晟，用为游瑰都虞侯。九年，城盐州，征兵以护外境，朝晟分统士马镇木波堡。献甫卒，诏以朝晟代之。其年，丁母忧，起复左金吾大将军同正、邠州刺史，兼御史大夫。十三年春，朝晟奏：“方渠、合道、木波，皆贼路也，请城其地以备之。”诏问：“须兵几何？”朝晟奏曰：“臣部下兵自可集事，不烦外助。”复问：“前筑盐州，凡兴师七万，今何其易也？”朝晟曰：“盐州之役，咸集诸军，番戎尽知之。今臣境迫虏，若大兴兵，即番戎来寇；来寇则战，战则无暇城矣。今请密发军士，不十日至塞下，未旬而功毕，番人始知，已无奈何。”上从之。已．事，军还至马岭，吐蕃始来，数日而退。是夏，以防秋移军宁州，遘疾，旬余而卒。（节选自《旧唐书·列传·卷九十四》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3

分）从李怀光讨刘文喜于泾州/斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使/后李纳寇徐州/从唐朝臣征讨/常冠军锋/从李怀光讨刘文喜于泾州/斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使后/李纳寇徐州/从唐朝臣征讨/常冠军锋/从李怀光讨刘文喜/于泾州斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使后/李纳寇徐州/从唐朝臣征讨/常冠军锋/从李怀光讨刘文喜/于泾州斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使/后李纳寇徐州/从唐朝臣征讨/常冠军锋/10.A（正确标点：从李怀光讨刘文喜于泾州，斩获擒生居多，授骠骑大将军，稍迁右先锋兵马使。后李纳寇徐州，从唐朝臣征讨，常冠军锋。）判断文言文断句可以通过以下两个步骤进行：第一步：先阅读文本，对需要断句的句子进行初步判断，初步判断的依据就是对文意的理解和知识储备中的具体标志，然后再对四个选项进行比对排除。第二步：将排除后剩下的选项再进一步地比对分析，注意具体解读文意，找出主语、谓语、宾语。再根据虚词、修辞、特殊句式等准确地选择出正确的选项。注意：高考文言文断句题重点考查考生对文言基础知识的掌握和读懂文本的能力。题型为“3错1对”型选择题。一般在语意和句法结构上设错，主要类型有：①混淆句子成分，混淆上句的宾语和下句的主语；②误解词语意思；③误拆连动成分；④错拆修饰限定语和中心词；⑤忽略倒装句。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3

分）A.总，意为统管，与《谏太宗十思疏》中“总此十思，宏兹九德”的“总”意思不同。B.闻，意为上奏、报告，与《陈情表》中“臣具以表闻，辞不就职”的“闻”意思相同。C.系，意为关押、囚禁，与《苏武传》中“加以老母系保宫”的“系”意思相同。D.已，意为已经，与《项脊轩志》中“庭中始为篱，已为墙”的“已”意思不同。11.D（文中“已”意为完成、结束，“已为墙”中“已”意为不久后）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3

分）张昕是叛将李怀光的同党，在韩游瑰退守邠宁后，担心出事，便大肆索取军饷，招募人马，打算投奔李怀光，结果与同谋者一起被杨怀宾斩杀。杨朝晟是杨怀宾之子，曾被李怀光胁迫在军；李怀光被平定后，皇上念及杨怀宾的忠心，派人赦免了杨朝晟，并任命杨怀宾为韩游瑰的都虞侯。盐州城修筑完成，朝廷需要征兵保护边境，派杨朝晟镇守木波堡。同年，杨朝晟母亲去世，丧期未满即被起用担任左金吾大将军同正等职务。皇上对于只需杨朝晟手下兵马就能修筑三城一事有些疑虑，杨朝晟向皇上陈述了暗中调拨军士、迅速完成修城的计划，皇上听从了他的建议。12.B（“并任命杨怀宾为韩游瑰的都虞侯”错误。根据原文可知，被任命的是杨朝晟）原文：及怀光平，上念其忠，俾副元帅浑瑊特原朝晟，用为游瑰都虞侯。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8

分）⑴及诸军进围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。13.⑴等到各路军马进攻包围河中，韩游瑰在长春宫扎营，杨怀宾亲自上场作战。（4

分。“及”“营”“身”各

1

分，句意

1

分。意思答对即可）⑵今臣境迫虏，若大兴兵，即番戎来寇；来寇则战，战则无暇城矣。⑵现在我守卫的边境靠近敌人，如果大规模兴兵，敌人就会来侵犯；来侵犯就要迎战，迎战就没有时间筑城了。（4

分。“迫”“寇”“城”各

1

分，句意

1

分。意思答对即可）翻译注意事项：要有语境意识，一定要在原文所在位置翻译，不要对着这两个句子翻译。翻译原则：字字落实，宁添勿减译文要求：符合上下文语境，符合基本逻辑，符合现代汉语语法翻译方法：1.以“字”为单位拆分原句，推断每个字的句意。2.将每个字义连缀成句，注意符合译文要求，要添加省略成分，并适当补充辅助文字使文句通畅。14.杨朝晟有勇有谋，请结合文本作简要概括。（3

分）14.①杨朝晟作战中斩获众多，勇冠全军；②被叛军胁迫时，以父亲立功为由，主动请罪，保全自身；③密发军士，迅速修筑三座城池，让敌人无计可施。（3

分。每点

1

分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）注意事项：不可照抄原文不可篡改愿意（二）古代诗歌阅读（本题共

2

小题，9

分）阅读下面这首宋诗，完成

15～16

题。登凌云高处刘过①摄衣更上一层楼，才到层霄最上头。方识乾坤真转毂，好知身世付虚舟。九秋草木岚烟湿，万里山川海气浮。更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州②。【注】①刘过（1154-1206），南宋文学家。②神州：这里指中原地区。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3

分）A.首联写诗人摄衣登楼，既是对诗歌题目的照应，又是下文所见所感的缘起。B.颔联以“转毂”喻天地运转，以“虚舟”喻身世沉浮，贴切形象，内涵丰厚。C.颈联描绘了草木湿润、山川辽阔的深秋景象，透露出诗人清醒达观的心态。D.全诗将叙事、写景、抒情等手法有机地融为一体，层次分明，意境高远。15.C（“透露出诗人清醒达观的心态”错误）16.尾联两句“更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州”意蕴丰富，请简要分析。（6

分）16.①尾联两句写诗人年迈登高，希望能驰目千里、穷尽望眼，可惜已无法看到中原故土。②表达了诗人重整河山、收复中原的强烈愿望，也流露出壮志难酬的无奈、辛酸与痛苦。（6分。每点

3

分。意思答对即可）理解诗句意蕴：1.表层义：诗句字面义。2.深层义：作者寄寓其中的思想情感。（三）名篇名句默写（本题共

1

小题，6

分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6

分）李贺《李凭箜篌引》中的“

”一句和苏轼《赤壁赋》中的“

”一句，都用蛟龙起舞来衬托音乐的美妙动听。陶渊明安贫乐道，在《归去来兮辞并序》中，他用“

，

”两句表明自己虽然居住在狭小简陋的房子里，却感到精神的富足。在古代诗词中，“酒”这一意象常常承载着文人的忧与愁，如“

，

”。17.（1）老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟（2）倚南窗以寄傲 审容膝之易安（3）示例一：酌酒以自宽 举杯断绝歌《路难》（鲍照《拟行路难》）示例二：春江花朝秋月夜

往往取酒还独倾（白居易《琵琶行》）示例三：朱弦已为佳人绝

青眼聊因美酒横（黄庭坚《登快阁》）三、语言文字运用（20

分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共

3

小题，10

分）阅读下面的文字，完成18～20题。相比传统电视直播，网络直播自诞生之日起，就将互动性作为产品的重要特色。随着直播形式的不断丰富，网络直播不仅有主播与观众的互动，也出现了主播与主播的互动。主播之间“连麦”，同屏表演，成为不少观众

①

的场景，也让一些主播吸引了更多粉丝和流量，实现自身影响力和收益的提升。但是，原本旨在丰富直播内容的“PK”，却在一些主播的主导下，沦为逞勇斗狠、互撕攻击、谩骂吐脏之地，一些观众也被裹挟其中，导致网络空间戾气丛生。诚然，网络空间既要鼓励格调高雅的“

②

”，也要包容通俗易懂的“下里巴人”；但是，网络纵然海纳百川，也不能违背公序良俗和主流价值。对于眼里只有流量，毫无顾忌释放戾气的直播主播，必须严格加以管理，坚决防止脏话狠话的传播。主播唯有做到自律，直播内容才能“干净”。一个主播想要“长红”，没有真本领是行不通的。依靠一时的炒作、宣泄只求短时间内吸引流量而不能创造持续价值的做法无异于涸泽而渔。只有政府监管、平台自查和主播自律多管齐下，网络直播中的戾气才能逐渐 ③ 。喜闻乐见阳春白雪销声匿迹18.在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）原句：依靠一时的炒作、宣泄只求短时间内吸引流量而不能创造持续价值的做法无异于涸泽而渔。19.依靠一时的炒作、宣泄，只求在短时间内吸引流量，却不能创造持续的价值，这种做法无异于涸泽而渔。（4

分。写成两个短句给

1

分，写成三个短句给

2

分，写成四个短句给

3分；表达流畅给

1

分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。改变原句意思，该句不给分）第一步：找准主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中间；二是因为这个句子在整理成段时或需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长变短的三分之二。第二步：抽出修饰语独立成句把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。第三步：整合成连贯的语段长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点所迷惑。所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。20.针对材料中的现象，联系生活实际，就如何规范网络直播环境提几条建议，要求观点明确，语言简洁。（3分）20.①政府出台相关政策条例，加强监管；②平台做好自我管控，自查自纠；③主播加强自律，提高个人修养；④观众增强明辨是非能力，抵制举报不良直播行为。（3分。每答出一点给1分，答出任意三点即可得满分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）原句：只有政府监管、平台自查和主播自律多管齐下，网络直播中的戾气才能逐渐③ 。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共

2

小题，10

分）阅读下面的文字，完成

21～22

题。海