9-2《永遇乐·京口北固亭怀古》课件24张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册

2021

高一语文组施丹旦京口北固亭怀古永遇乐辛弃疾学习目标朗读并背诵本词。目标-01理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点。目标-02体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。目标-03

课前预习永遇乐，词牌名。京口北固亭，京口即今江苏镇江。北固亭在镇江东北北固山上，下临长江。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。永遇乐京口北固亭怀古

课前预习辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集《稼轩长短句》。

课前预习

辛弃疾是个马背上的词人，由行伍出身，以武起事……欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀和利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他再也没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。---梁衡《把栏杆拍遍》

课前预习写作背景

写这首词的时候辛弃疾已经六十四岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被当时执掌大权的韩侂（tuō胄(zhòu)起用，任浙江东路安抚史，翌（yì）年改任镇江知府。1204年韩侂（tuō)胄(zhòu)为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。

课前预习解释下列词语风流总被雨打风吹去金戈铁马元嘉草草赢得仓皇北顾可堪回首寻常巷陌凭谁问（英雄业绩）（精锐部队）（落得）（不堪

哪堪）烦劳谁来问一问我普通（草率）课中学习

用典是古典诗词中常用的一种表现手法，用典的目的就是以古论今，借古抒怀。所谓典故，包括历史记载的神话传说、历史故事以及流传下来的古书诗句。一般而言，古典诗歌中的用典主要有两种类型，即引用古事和引用前人诗句。

课中学习怀古诗特点临古地思古人忆其事抒己志课中学习问题探究1、词中用了哪些典故？请用精炼的语言概述故事，这些典故都有什么作用？课中学习人物故事简介关键词句典故的作用

课中学习千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。曾经在京口建都的孙权。孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。

作者用典态度及用意：辛弃疾以“英雄”一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，“无觅孙仲谋处”只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了。“舞榭歌台，风流”，是英雄事业的风流余韵，也已经没有了。这两句表达了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者昏庸无能，讽刺南宋苟安，感叹英雄无觅。课中学习

刘裕，南朝宋武帝，小字寄奴。刘裕的祖先由北方移居京口，史载刘裕出身贫寒，生活在偏僻小巷.刘裕曾经在这里起事，最后建立政权。为了恢复中原，曾两次统帅晋师北伐，先后征讨南燕和后秦，生擒燕王和秦王，收复洛阳、长安等地，成就了北伐之功业。

向往英雄业绩表达抗金决心斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。课中学习

刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措。思考：辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事的目的是什么？

借鉴历史，伐金必须作好准备，委婉劝韩侂胄不能草率行事。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。课中学习

词作由前面的怀古转而伤今。词人站在北固亭上北顾中原，回忆起43年前出生入死，与金兵作战的往事。而在金占区的瓜步山上，百姓正在异族皇帝佛狸祠前迎神赛会，热闹非凡，一片平和景象！百姓斗志松懈，忘记是亡国奴，民族意识模糊，更添词人之悲叹。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！课中学习

思考：诗人写佛狸祠下的迎神赛会的一幕景象，是什么心情？

作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。课中学习凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢（屎）矣。’赵王以为老，遂不召。”课中学习思考：用廉颇的典故，用意是什么？

以廉颇自况，虽66岁仍想为国效力：可当政者不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇一样被弃置不用。抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。而这正是全诗的主旨。课中学习人物典故关键词句典故的作用表现作者心中渴望抗敌救国的热情。英雄风流金戈铁马气吞万里如虎表达作者收复中原的远大抱负及对南宋统治者苟且偷安的讽刺草草赢得

借鉴历史，委婉劝诫韩侂胄不能草率行事。可堪表达对南宋政权不图恢复中原的不满以廉颇自况，抒发了他满腔的爱国热情及壮志未酬的苦闷。凭谁问

曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫了家园。孙权刘裕刘义隆拓跋焘廉颇在京口起事，最后建立政权，为恢复中原，他曾大举北伐。

在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措。击败宋文宗，率军追到瓜步山上，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢（屎）矣。’赵王以为老，遂不召。”课中学习

这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有“掉书袋”的毛病。你认为如何？这首词用典多不能说是毛病。它所用的除了末了廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，眼前风光，是“京口怀古”这个题目应有的内容，和一般辞章家用典故不同；况且他用这些典故，都和这词的思想感情紧密联系。就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。问题探讨

课堂总结手法：1、大量用典，借古讽今2、叙事、抒情、写景融为一体风格：豪放悲壮、慷慨愤世本文写作特色

课堂总结手法：1、大量用典，借古讽今2、叙事、抒情、写景融为一体风格：豪放悲壮、慷慨愤世本文写作特色课堂总结全词总结：

这首词通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不善用人才的愤懑。

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