专题13 散文阅读（教师版）-2023-2024学年七年级语文上学期期中考点分析（统编版）

/专题13散文阅读（2022秋·河北保定·七年级统考期中）阅读下面文字，完成下面小题。故乡的秋①十月的天凉得快，辨不出秋冬。彼时，汶水河畔会是怎样的光景呢？②椿树椭圆形的叶子怕是还没有发黄，山还是绿色的，水估计还不能冰手。人们恐怕也还没有穿上厚棉衣。是的，这个时候，故乡还在宁静而舒缓地酝酿着她的秋天。③一想到故乡的秋，我便想到了秋霜。天冷的时候，一推门，枯黄的芦苇、成垛的稻草上都蒙着一层淡白色的霜。一张口，一团白色的雾气卷了出来。一抬头，屋檐下一排排成串挂着的柿饼敷满了秋霜，变得粉白。霜似乎是冷的。其实，霜最温暖、最热情。没有霜的点染，何来漫天的红叶？何来傲然的秋菊？何来挺拔的青松？秋霜是静谧无声的，当寒气逼近，她默默地给大地穿上白纱，遮盖它枯黄的面颊。④还有秋风。秋风乍起的时候，稻田里黄澄澄的稻谷热透了。田地里四处传来“咚咚”“咚咚”的打谷声。晒场上，铺满了湿润、饱满的谷粒儿。橘子也由绿转黄，挂上了枝头。摘一个下来，又甜又酸。巴山楚水之间的秋风，不似北方那么刚硬，反而多了一份柔媚。它像一双娇嫩的手，抚摸着人的脸颊。它就这样一直吹着，吹黄了山，吹绿了水。花香也随之而来。房前屋后，星星点点的桂花在碧绿的叶子间绽放出金黄。沁人心脾的花香让人总也嗅不饱，吸不足。风来的时候，果子也熟透了。猕猴桃在山谷间挂满了藤蔓，用长竹竿敲一个下来拨开，露出晶莹透绿的果肉，散发着香味。粉嫩的八月瓜也憋足了劲儿，胀破了肚皮，露出香甜软糯的果肉。秋风，她慷慨地给予着人们，却从来不多言语。⑤怎能少了秋雨？先来的总是雷，雷一声一声地在天上闷响，人们就一捆一捆地在山上担柴。等到排好了后檐，立好了蓑衣，老人们一边抽烟一边看着阴沉沉的天。抽着抽着，就抽来了中秋时节的雨。这时，雨淅浙沥沥、涔涔淋淋地下起来。开始的雨，像豆子像豆子一般，从南到北密密地在这汉水谷地里撒过一遍。于是，那看不见的水汽就在微凉的空气中充盈着，沁入人的肺腑。我常常在屋檐下面驻足，时常忍不住用手去接住水滴赏玩。银白色的雨滴“啪”的一声滴在手掌上，瞬间四散开来，变成了小水珠迸射出去，剩下那一小片儿水的印子留在掌心。⑥秋天的人呢？收好了庄稼，翻整了田地，抽一条长凳子，摆几把矮凳子，三五成群聚在院里。男人们抽着烟，说说几时杀猪、几时卖粮、几时修房；女人们抱着娃，说说村里哪家孩子出息、镇上哪家店铺货好、县里哪个商场衣服时髦。说着说着，孩子们穿上了粗毛线衣，满头大汗地打着纸蛤蟆；说着说着，家家垒起了火堆，烟气烘烤着房梁上的腊肉；说着说着，天变得凉飕飕了，让人忍不住打一个大大的喷嚏。⑦不必说那枝头上的拐枣，也不必说那江水里的鳜鱼，单是一个“秋”字，就足以让人心猿意马，思归千里了。故乡，身上的根。（作者：郑昌路。有删改）1．选文是从哪几个方面写“故乡的秋”的？2．说说选文第④段画线句子好在哪里。3．品味下列句子中加着重号的词语。粉嫩的八月瓜也憋足了劲儿，胀破了肚皮，露出香甜软糯的果肉。4．第⑦段“不必说……也不必说……单是……”一句中，重点强调的内容是什么？前两个“不必说”在表达上有什么作用？5．从文章的的字里行间，你能体会到作者怎样的情感？【答案】1．从秋霜、秋风、秋雨和秋天的人四个方面来写“故乡的秋”。2．运用拟人、对比的修辞手法，将故乡的秋风与北方的秋风作对比，赋予故乡的秋风柔媚的情态，生动形象地写出了故乡的秋风的温和。3．连用三个动词，生动形象地表现出秋天果实饱满的样子。4．重点强调“单是”后面的内容。两个“不必说”不仅表现历数故乡秋天美食的欣喜之情，更突出了后句中对故乡的秋的无比热爱之情。5．对故乡秋天的喜爱、赞美，对故乡的眷恋与热爱。【解析】1．本题考查内容理解和概括。结合③段中“一想到故乡的秋，我便想到了秋霜。天冷的时候，一推门，枯黄的芦苇、成垛的稻草上都蒙着一层淡白色的霜。一张口，一团白色的雾气就冒了出来……霜最是温暖，最是热情”可概括为：秋霜；结合④段中“还有秋风。秋风乍起，稻田里黄澄澄的稻谷熟透了……巴山楚水间的秋风，不似北方那么刚硬，反而多了一份柔媚。它像一双娇嫩的手，抚摸着人的脸颊”可概括为：秋风；结合⑤段中“怎能少了秋雨？但往往先来的总是雷，雷一声一声地在天上闷响。开始的雨，像豆子一般，从南到北密密地在这汉水谷地里撒过一遍”可概括为：秋雨；结合⑥段中“秋天的人呢？收好了庄稼，翻整了田地，抽一条长凳子，摆几把矮凳子，三五成群聚在院里。男人们抽着烟，说说几时杀猪、几时卖粮、几时修房；女人们抱着娃，说说村里哪家孩子出息、镇上哪家店铺货好、县里哪个商场衣服时髦”可概括为：秋天的人。2．本题考查句子赏析。解答时，结合句子具体内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等角度进行分析。结合“巴山楚水之间的秋风，不似北方那么刚硬，反而多了一份柔媚”的内容，由“不似北方那么刚硬”可知，将故乡的秋风与北方的秋风作对比，采用了对比的修辞手法；由“反而多了一份柔媚”可知，赋予故乡的秋风柔媚的情态，运用了拟人的修辞手法；两种修辞并用，生动形象地写出了故乡的秋风的温和。3．本题考查词语的赏析。“憋足”“胀破”“露出”均为动词，结合“粉嫩的八月瓜也憋足了劲儿，胀破了肚皮，露出香甜软糯的果肉”的内容可知，本句连用三个动词，生动形象地表现出秋天果实饱满的样子，表达出作者的喜爱和赞美之情。4．本题考查内容理解和句段作用。结合⑦段中“不必说那枝头上的拐枣，也不必说那江水里的鳜鱼，单是一个‘秋’字，就足以让人心猿意马，思归千里了”的内容可知，本句中重点强调“单是”后面的内容。前两个“不必说”不仅表现出历数故乡秋天美食的欣喜之情；结合后文“故乡，身上的根”，更突出了“单是”下边的内容，表达出作者对故乡的秋的无比热爱之情。5．本题考查内容理解和情感把握。结合③段中“一想到故乡的秋，我便想到了秋霜。天冷的时候，一推门，枯黄的芦苇、成垛的稻草上都蒙着一层淡白色的霜。一张口，一团白色的雾气就冒了出来……霜最是温暖，最是热情”，④段中“还有秋风。秋风乍起，稻田里黄澄澄的稻谷熟透了……巴山楚水间的秋风，不似北方那么刚硬，反而多了一份柔媚。它像一双娇嫩的手，抚摸着人的脸颊”，⑤段中“怎能少了秋雨？但往往先来的总是雷，雷一声一声地在天上闷响。开始的雨，像豆子一般，从南到北密密地在这汉水谷地里撒过一遍”，⑥段中“秋天的人呢？收好了庄稼，翻整了田地，抽一条长凳子，摆几把矮凳子，三五成群聚在院里。男人们抽着烟，说说几时杀猪、几时卖粮、几时修房；女人们抱着娃，说说村里哪家孩子出息、镇上哪家店铺货好、县里哪个商场衣服时髦”可知，作者从秋霜、秋风、秋雨、秋天的人进行具体描绘，表达出对故乡秋天的喜爱、赞美之情；结合⑦段中“不必说那枝头上的拐枣，也不必说那江水里的鳜鱼，单是一个‘秋’字，就足以让人心猿意马，思归千里了。故乡，身上的根”的内容可知，表达了作者对故乡的眷恋与热爱。（2022秋·海南海口·七年级校联考期中）阅读下面文章，按要求完成下面小题。一觉醒来是早晨沈石溪①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找寸借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。”④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……”⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。⑥我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。”⑦不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……”⑧这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”⑨这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。⑩当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇……⑪我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我从来胆小如鼠，不敢付诸行动。我想，要是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山地证明我曾经偷看公过她的试卷？⑫唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱……⑬突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！”⑭奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。⑮奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。⑯一觉醒来是早晨，当然不仅仅是指时间的轮回，也是指人心境的更新；放下你的忧伤，把折磨你的困境像脱衣服似的脱下来，轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉，黑夜会无可奈何地退却，当你睁开双眼，已经是阳光明媚的早晨；早晨，生机勃勃，充满着新的希望。⑰那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。⑱第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师主讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。⑲到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。⑳寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。”“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。”“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。”初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。（选自《爷爷的糖人》，有删改）6．通读全文，在横线上将情节补充完整。7．第⑮段是按照怎样的记叙顺序描写的？有什么作用？8．请从下面两个句子中任选一句，从字词运用或描写的角度简要赏析。（1）那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。（分析加点词的表达效果）（2）她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，……我确实是误会你了。”（从描写的角度赏析句子）9．结合全文，探究“一觉醒来是早晨”这句话的含义？10．简要说说文章表达了我怎样的感情？【答案】6．①成绩滑坡，奶奶鼓励②菜场巧遇，班长道歉7．插叙描写了奶奶不幸遭遇和艰苦人生，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做铺垫。8．任选一题：（1）“咀嚼”本意是用牙齿磨碎食物，这里指“我”反复品味奶奶的那句话。酣然入睡，是说“我”睡得香甜，这是“咀嚼”的结果，表明“我”理解了奶奶那句话的深刻哲理，放下了心中的包袱。（2）本句运用动作、神态、语言描写，生动形象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子，表现出她的惭愧和勇于承认错误的真诚。9．人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。黑夜总会过去，明天更加美好。（意思相近即可）10．本文表达了“我”对奶奶的感激和对奶奶的人生态度的肯定与赞美。【解析】6．本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。根据第⑧段句子“我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分”，第⑬段句子“我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：‘好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！’”可以概括为：成绩滑坡，奶奶鼓励；根据第⑳段句子“寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来”“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了”可以概括为：菜场偶遇，班长道歉。注意仿照概括示例，用两个四字词语概括。7．本题考查对插叙的理解和分析能力。记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；④丰富文章内容，使情节更加完整；⑤让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。文章第⑮段“奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”，回忆了奶奶大半辈子的不幸遭遇和艰苦人生，属于插叙；正是因为奶奶有这样不行的遭遇和坎坷的人生，所以才有奶奶饱经风霜的豁达与睿智，才有奶奶对“我”说的那句“一觉醒来是早晨”这句富有哲理的话，正是因为有了这句话，“我”才能烦恼、痛苦中走出来，发奋学习，再得满分，可知，在内容上点明了奶奶的睿智与练达。从结构上为下文“我”因奶奶“一觉醒来是早晨”的口头禅的鼓励而变化做铺垫。8．本题考查赏析句子。解读此题要确定赏析角度，结合语言环境分析。（1）题要求分析加点词的表达效果，即从词语运用角度赏析。“咀嚼”的意思是“用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会”，文句中指“我”不断的揣摩奶奶说的“一觉醒来是早晨”这句话。“酣然入睡”的意思是“很舒适地进入梦乡”，写“我”那天睡得踏实舒服，意思是指“我”明白了奶奶的“一觉醒来是早晨”这句话的内涵，是要“我”重拾信心，看到明天的希望，从而使我如释重负。（2）题要求从描写角度赏析。常用描写方法有：外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写及细节描写。“跑过来打招呼”是动作描写，“脸红得像盛开的夹竹桃”“讪讪地”是神态描写，“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了”是语言描写。生动形象的写出了乐嘉秋对“我”表示歉意时的难为情，体现了她对自己当初嫉妒“我”质疑“我”而愧疚以及知错就改的坦诚。9．本题考查理解句子含义。解答此题要读懂文意，结合主题分析。本文先写了“我”到了一个新学校数学考了满分而遭同学和老师怀疑，“我”因此而一蹶不振，成绩下滑。奶奶的“一觉醒来是早晨”这句话，使“我”豁然开朗而重拾信心，进而努力学习，数学又一次得了满分。本题围绕“遇到不顺要敢于面对，勇往直前，看到未来的希望”进行解答即可。示例：人生之路往往不是一帆风顺的，难免会遇到阻碍，困境面前不要一蹶不振，要敢于面对，重拾信心，因为希望就在前方，迎接我们的会是美好的未来。10．本题考查分析概括文章的主旨。根据第㉔段句子“但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村”可知，表明“我”遇到困难时，奶奶那句“一觉醒来是早晨”话的激励，让“我”走出困境，绝处逢生，可见表达“我”对奶奶的感激之情，及对奶奶的人生态度的赞美与肯定。（2022秋·陕西渭南·七年级统考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。母亲的花园吴娟①父亲给我发消息：海棠开了，你妈问要不要给你送过去？②消息下方是图片：富贵典雅、两人合围的大花盆内，一株垂丝海棠花开正艳。虬枝盘旋、花团锦簇，挂满枝头的一朵朵花儿娇艳欲滴，隔着屏幕都能感觉到她们在枝头的颤动，比当初从花市买来时枝干更显粗壮、花儿也更繁盛，着实惹眼，让人心欢。③看我入神，身侧闺蜜瞅一眼我的手机，我立刻感觉到她口中的奶茶冲动地跳跃了几下，听见她喉间“咕咚”一声，才算没喷我一脸：“这是啥呀？”④我知道她问的不是海棠，干脆把图片局部放大，手机递给她——海棠根部密匝匝、绿油油的，是一水儿鲜嫩的鸡毛菜！花盆放置的地方，前后左右全是整齐划一的韭菜，在这雨水充盈的三四月，估计不用三天就可以夜雨剪春韭，下锅炒鸡蛋了。⑤海棠是前年年前我在花市买的。温室里温度控制得好，当时连花带盆买了放在新居，春节时正好开花，浅粉娇艳、喜气洋洋，来串门的亲戚朋友都说好看。可惜春节过后花谢了叶子也蔫了，瞧着占地方我想连盆一起扔了。母亲说：“这高楼上不着天、下不着地，一点地气都不沾，花儿都不愿意呆。让我回家，我把花儿带回家救救！”花盆太重花枝太脆，实在不方便搬运，而且母亲是年前来的，接地过来原本是想长住，可她不习惯，如今就是借花说事坚持要回家：“在这儿啥事都没有，天天大眼瞪小眼，丝光吃饭，长了一身肉。年一过，雨一下，老家房前屋后都要长草了，我得回去看看……”⑥母亲要回家，我们都清楚，她就是舍不得老家房前屋后的“一亩三分地”。⑦春风拂面时我们回家，母亲大手一挥：去门口树上找几枝香椿芽，中午给你们上“时鲜”——香椿蒸鸡蛋！我们这才惊觉为啥到处烟翠弥漫，唯独这两根光杆树仅在顶端支棱着几片嫩芽，让人不忍直视。⑧多年过去，香椿树下巴掌大的地方，三畦春韭排列有序、两排莴苣傲然挺立，菠菜、豌豆苗间杂其间，密密匝匝，看不见一寸黑土。见缝插针的母亲在不超过香椿树的边界旁还点上一排蚕豆。春日里蚕豆开着黑白相间、指甲盖大小的花儿，像极了小姑娘的眼眸，怯生生却又得意地偷偷看着我们笑。⑨我哭笑不得：“妈，门口种些花花草草不好嘛？”⑩“哪儿没花？还要专门种？我这门口一年四季都有花儿！”⑪是的，春天蚕豆花儿，夏天黄瓜花儿，秋天的扁豆花儿……冬天花儿倒是少，可豌豆苗、莴苣叶从雪堆里冒出头，绿莹莹地直往人心里钻，也的确是养眼养心的佳品呢。⑫母亲的菜园子就是她的大花园。我的海棠回去可没有贵格抢占她一分一亮的土地，只能委屈地暂借韭菜一畦宝土沾点地气。⑬“花盆里的鸡毛菜就当是粗借宝地付的租金吧。”我无奈地向闺蜜解释，给母亲打电话。母亲很开心，在电话里一个劲儿絮絮叨叨，说这两天蚕豆花儿开了，她已经准备育黄瓜苗了……声音传来，温暖如春风拂面，我似乎闻到母亲花园里的花草香味儿了。我仿佛看见__________________________________。（选自《新民晚报》2021年5月9日，有改动）11．文章以“母亲的花园”为题，有什么作用？12．联系语境，揣摩人物心理。（1）听见她喉间“咕咚”一声，才算没喷我一脸：“这是啥呀？”（2）“哪儿没花？还要专门种？我这门口一年四季都有花儿！”13．从修辞角度赏析下面的句子。春日里蚕豆开着黑白相间、指甲盖大小的花儿，像极了小姑娘的眼眸，怯生生却又得意地偷偷看着我们笑。14．文中的母亲是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。15．结合语境，展开想象，在文末续写几句话，为文章添加一个合适的结尾。要求：所写文字契合前文内容，至少使用一种人物描写方法，100字以内。【答案】11．内容上，点明了本文的写作对象是母亲的花园，交代了文章的主要内容；结构上，贯穿全文，是全文的叙事线索。12．（1）这句话表现了闺蜜无比震惊的心理；这世上怎么还有这样的搭配，如此娇艳的海棠花底下竟然还长着鸡毛菜，还真是闻所未闻。（2）这句话表现了母亲不容置疑的反驳和自豪自傲的心理；我的蔬菜一年四季都开花，可比那些花花草草强多了。13．运用比喻、拟人的修辞手法，作者将蚕豆花比喻成小姑娘的眼眸，“怯生生却又得意地偷偷看着我们笑”又赋予其以人的情态，表现了蚕豆花的可爱，富有情趣。14．①母亲是一个勤劳质朴的人。她把老家房前屋后的“一直三分地”收拾得井井有条。②母亲是一个眷恋故土的人。她在城市里住不习惯，坚持要回老家生活，③母亲是一个热爱生活、有生活情趣的人。她将菜园子等看作是自己的大花园，亦有生活情趣。④母亲是一个富有生活智慧的人。她在香椿树下寄密匝匝地种了韭菜、莴苣、盐菜等，还见缝插针地点上一排蚕豆。15．示例：母亲在花园中忙碌而开心的场景。傍晚时分，母亲眼中藏着满满的笑意，轻轻弯着身子，手中拿着水壶、水流在空中画出优美的弧线。微风轻轻拭去母亲额头的汗珠，也将清凉送至母亲心头。【解析】11．本题考查标题的作用。解答本题，应从内容和结构两方面进行分析。从内容上看，结合第⑥段“母亲要回家，我们都清楚，她就是舍不得老家房前屋后的‘一亩三分地’”，第⑫段“母亲的菜园子就是她的大花园。我的海棠回去可没有贵格抢占她一分一亮的土地，只能委屈地暂借韭菜一畦宝土沾点地气”可知，“母亲的花园”暗示了文章的主要内容，明确了写作的主要对象——母亲的花园；从结构上看，全文都是围绕“母亲的花园”行文，“母亲的花园”是文章的线索，贯穿整篇文章。12．考查揣摩人物心理。（1）根据句中“喉间‘咕咚’一声”“才算没喷我一脸”以及第④段内容“海棠根部密匝匝、绿油油的，是一水儿鲜嫩的鸡毛菜！”可知，此句子在突出闺蜜对“我”手机图片中海棠与鸡毛菜搭配的好奇和震惊。示例：粗壮的枝干加上繁盛的花朵让海棠花看起来真是娇艳欲滴，更令我震惊的是海棠根部居然是鸡毛菜，密密麻麻的鸡毛菜和美丽的海棠搭配看起来真是充满生机。（2）根据第⑪段内容“春天蚕豆花儿，夏天黄瓜花儿，秋天的扁豆花儿……冬天花儿倒是少，可豌豆苗、莴苣叶从雪堆里冒出头，绿莹莹地直往人心里钻”可知，“一年四季都有花”指的是母亲花园中的植物盛开的花朵，表现出母亲对植物的喜爱和对植物开花的自豪。示例：哪里还需要专门种花，我的蔬菜花一年四季都在，毫不逊色！13．本题考查赏析语句。题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合“春日里蚕豆开着黑白相间、指甲盖大小的花儿，像极了小姑娘的眼眸，怯生生却又得意地偷偷看着我们笑”分析可知，“春日里蚕豆开着黑白相间、指甲盖大小的花儿，像极了小姑娘的眼眸”运用了比喻的修辞手法，将蚕豆开的花儿比作是小姑娘的眼眸，形象生动地写出了蚕豆花开的美丽与可爱的情态；“怯生生却又得意地偷偷看着我们笑”运用了拟人的修辞手法，将蚕豆花赋予人的情态，表现了蚕豆花的可爱，使文章语言富有情趣。14．本题考查分析人物形象。结合第⑤段“而且母亲是年前来的，接她过来原本是想长住，可她不习惯，如今就是借花说事坚持要回家”可知，母亲坚持要回家，可见母亲是一个热爱故乡，眷恋故土的人；结合第⑧段“多年过去，香椿树下巴掌大的地方，三畦春韭排列有序、两排莴苣傲然挺立，菠菜、豌豆苗间杂其间，密密匝匝，看不见一寸黑土。见缝插针的母亲在香椿树旁还点上一排蚕豆”可知，母亲将“一亩三分地”收拾得井井有条，可见母亲是一个勤劳质朴的人；巴掌大的地方，母亲安排得不仅有序而且满满当当，可见母亲是一个富有生活智慧的人；结合第⑩段“哪儿没花？还要专门种？我这门口一年四季都有花儿”可知，母亲把她的菜地当作了她的大花园，可见她是一个热爱生活、有生活情趣的人。15．本题考查语言表达能力。根据前句“我似乎闻到母亲花园里的花草香味儿了”可知，此处描写的对象应该是母亲及母亲的花园。可以使用神态描写、动作描写等描写方法，注意字数限制。示例：这时出现了母亲在花园中忙碌的情景。看见母亲弯着腰，微笑着，她正在给那些花草施肥的画面。她神情是如此专注，生怕伤害她们。微风中，弥漫着泥土的味道、花的清香，此时正在空气中发酵。（2022秋·山东淄博·七年级统考期中）阅读下面的文章，完成下面小题。初春丁立梅①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回去。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里比较好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。⑦我喜欢柳枝儿，上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子，“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了，柔中带刚。⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁、羞涩、懵懂。⑨我喜欢刚钻出土的小草，它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。这是久别重逢。它们彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。⑪我喜欢风。这时候的风，可以称作春风了。它们也作势般扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了轻抚的温柔和好意。我能闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。⑬我喜欢小虫子，我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。⑭我喜欢雅童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。⑮我一边笑着看，一边在心里面说：“孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。”16．赏析第⑨段中加点词语的表达效果。它们小模小样，披着一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。17．批注是一种很好的读书方法，可以用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价。任选角度，给第⑦段画线句作批注。18．文章重点描写了初春的各种美丽景物，为什么结尾以写孩子结束全文？19．研读第⑪⑫段中描写春风和春天的句子，对比链接材料，分析其内容和手法的异同。【链接材料】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》）20．在行文过程中，作者主要是从视觉、触觉、听觉、嗅觉的感官角度来描写景物的外形、颜色、质地、声音等。请你也选择角度，以下面句子为开头，描写秋天的某一景物，如红叶、果树、蓝天·……（至少运用一种修辞手法，不少于80字）我喜欢秋天的，【答案】16．“披”和“打量”描写出春草萌发的状态，表现了小草可爱，表达了作者对小草顽强生命力的赞美。17．示例：“活像一群活泼的小虫子”运用比喻修辞，“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”运用引用修辞，生动形象地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的情态，表现了作者对柳枝儿的喜爱之情。18．文章结尾写孩子结束全文，因为孩子象征着人生的春天。作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，并提醒他们珍惜孩童时光，脚踏实地地成长，表达了对孩子们的美好祝福和对童年的赞美。（意对即可）19．同：都描写了春风的和煦温柔和芳香，都运用了拟人手法，都从触觉和嗅觉角度进行了描写。异：《春》还从听觉角度表现春的活泼和生机。20．示例：我喜欢秋天的雨，它们稀稀落落地从天而落，落到了树叶上，落到了屋顶上，落到了土地上，也落到了我的面颊上。它滋润着大地，同时也“滋润”着我幼小的心灵，让我在雨中感悟着秋天的美好。【解析】16．本题考查词句赏析。“披”“打量”这些表达人的行为动词的词语用来描述春草，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写春草萌发时的生活状态和刚露出地面时的姿态；联系“我喜欢刚钻出土的小草”可知，这些动词表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。17．本题考查词句的理解与赏析。“上面爬满黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子”运用比喻的修辞方法，将“乳芽”比作“小虫子”，形象的写出乳芽的活泼可爱，柳枝儿上爬满乳芽，形象地描写了柳枝刚抽芽时柔中带嫩的姿态。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”是引用的修辞，结合句中的“真是霸气得不得了，柔中带刚”可知，表现了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的情态。结合“我喜欢柳枝儿”，句子表达了作者对柳枝的喜爱之情。18．本题考查内容理解。文中作者描写了初春美丽而充满生机的景色，在第⑩段中说“我喜欢稚童”，写到孩子“追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们”，孩子就如人生的春天，充满阳光和希望。第⑮段“我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时”，“慢慢走”是提醒孩子珍惜美好的时光，健康成长。“最美莫过孩童时”表达了作者对孩子们的美好祝福。19．本题考查对比阅读。从文章第⑪段“我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新”可知，这一段描写春风，“它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意”写出了春风的和煦温柔；“它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新”是从触觉和嗅觉的角度描写春风；从“它们也作势般呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的”可知，这是运用了拟人的修辞手法，将春风拟人化。“它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意”写出了春风还有点凌厉和尖削。链接材料“吹面不寒扬柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”写出了春风的温柔；“像母亲的手抚摸着你”“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”这里运用了触觉、嗅觉、听觉描写了春风；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”运用了拟人的修辞手法，赋予鸟儿以人的行为动作，表现出了春天来了，鸟儿们非常高兴喜悦。20．本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。如：我喜欢秋天的原野。此时的原野是一片金黄的，到处可见丰收的情景。高粱笑弯了腰，是那么得喜悦。谷子低下了头，是那么得谦卑。蟋蟀和田鼠不停的忙碌着，为自己储存着过冬的食物。农人的脸上漾满了笑意。是啊，有什么比丰收更让人发自心底的高兴呢！（2022秋·黑龙江哈尔滨·七年级校考期中）阅读《善念》，回答各题。善念①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我忆述了一桩陈年往事。②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。③阿展对我说“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。”④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境，有一天，主动她主动找到他，温婉地对他说道“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。”⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心上了。”⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。⑦终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学府。⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。⑨阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道“啊，我一直都记挂着你你长高了、变壮了，我差一点不认得你了”⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下，最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相∶“老实告诉你吧，当年，是你的班任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三地交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”顿了顿，又补充道“再说啊，韩老师如今也不在了。”⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像受惊的麻雀，一下子乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因为罹患末期乳癌而去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜不倦，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、有些许难过。⑫如今，他和韩老师阴阳两隔了，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业为止。⑬离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。21．文章第②段写了什么内容有什么作用？22．文章围绕“善念”写了哪四件事？23．韩老师为什么让面摊阿姨保守秘密？24．请概括文中的韩老师形象特点。25．结合文章内容，说说你对第⑭段画线句子含义的理解。【答案】21．第②段写了阿展家境贫困，为下文写阿展因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面和突出韩老师的善念做铺垫。22．①善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面。②阿展带着支票去感谢面摊阿姨。③面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密。④阿展以校友名义成立基金会，匿名资助贫寒学生用餐。23．韩老师想保护阿展的自尊心。24．善良、慈爱、爱学生、对待教育工作孜孜不倦，鞠躬尽瘁。25．贫穷的阿展在多年后才知道面摊阿姨的免费叉烧肉，实际上是韩老师的帮助，阿展当年在心中默默记下了接受的帮助，后来阿展也成为一个默默助人的善良的人。【解析】21．本题考查对内容和写作手法的理解。根据第②段“读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹”可知，主要交代了阿展家境贫困的情况。正因为他知道饥饿的可怕，“自尊心早就被饥饿吞噬”，所以他接受了面摊阿姨给予的善意。所以这一段的内容其实是在为阿展因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面和突出韩老师的善念作铺垫。22．本题考查文章内容的理解与概括。根据第④段“学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境，有一天，主动她主动找到他，温婉地对他说道‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。’”可概括为：善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面；根据第⑥段“他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职”，第⑦段“终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学府”，第⑩段“阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下”等语句可概括为：阿展参加工作后带着支票去感谢面摊阿姨；根据第⑩段“阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：‘老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密’可概括为：面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密；根据第⑬段“离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”可概括为：阿展以校友名义成立基金会，匿名资助困难学生用餐。23．本题考查对文章主题的理解。当年面摊阿姨主动找到阿展，对他说“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃”，阿展便知道这只是一个善意的谎言，阿姨只是想保护阿展的自尊心。而其实，这件事是韩老师要求阿姨这样做的，因为阿展是他的学生，她要保护这个少年的自尊心。24．本题考查人物形象分析。根据第⑩段“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨”可知，韩老师得知我的困境后每天为我提供叉烧面，体现出她的慈爱善良、关心学生；她让面摊阿姨保密，体现出她保护学生自尊，无私奉献，不求名利，不图回报；根据第⑪段“韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心”可知，韩老师为人平和，平时工作勤勉、耐心细致；根据第⑪段“只是想起韩老师的孜孜不倦、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过”可知，韩老师工作尽责，孜孜不倦、鞠躬尽瘁。25．本题考查对关键句子的理解。“老师的一个善念”指的是韩老师不计回报，默默地帮助了贫困的阿展，使他学有所成；“点燃了一个少年心中的火种”则是指阿展为老师的行为所感动，他立志要向老师学习，所以阿展在以校友的名义成立了一个基金会后，便一直匿名赞助贫寒学生，将温暖延续。（2022秋·山东·七年级统考期中）阅读下面的文章，完成小题。采春乔忠延①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条展开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。⑤好啊，春来了！⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。⑦采春！⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天……⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。（原文有删节）26．本文的标题是“采春”，为什么开头却要描写冬天的漫长和寒冷？27．散文的美往往是通过语言表现出来的。请以第④段为例，简析本段使用叠词的作用。28．文章第⑤段“好啊，春来了！”一句独立成段，有什么作用？29．请分析第⑩段画线句的含意。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。30．文章标题“采春”有三个方面的含义，请结合全文简要概括。【答案】26．与下文春天的温暖舒适进行对比，突出表达人们对春天的渴盼之情，也为后文写“采春”的欢乐作铺垫。27．形象生动地描述了春天到来时万物充满生机和活力的特点，表达了作者对春天到来的喜悦之情，增强了语言的音韵美（节奏感），朗朗上口、亲切自然28．结构上承上启下，引出下文“采春”的欢乐，内容上表达了作者对春天来临的惊喜和赞美之情29．诗人将春意幻化为诗歌，用诗歌来表达自己对春天的热爱之情，被人们广为传颂，成为一种传承后人的永恒的经典文化30．①在美好的春天，展放肢体，释放浊气；②走进自然，感受春天的气息；③用笔描绘春天，留下永恒的诗句。【解析】26．本题考查学生对文中结构的理解和分析，体会构思的巧妙。文章开头三段，与“冬天来了，春天还会远吗”有着异曲同工之妙。前三段描写了冬天的漫长和寒冷，第②段“冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐”，把难熬的冬天与下文温暖舒适的春天进行了对比，突出表达人们对春天的渴盼之情，也为第⑤段之后的“好啊，春来了”和第⑥段“回答简练干脆：采春”欢乐作铺垫。27．本题考查赏析词语。大量地使用叠词，一般会有增强语句的韵律和节奏美的作用，还需要根据具体语境分析其表达效果。联系第④段中“忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了”的内容可知，本段运用多个叠词，如“软软的”“柔柔的”“高高的”“絮穗穗”“黄翅翅”等词语，写出了春天各种景物充满勃勃的生机和惹人喜爱的特点，表达了作者对春天的喜爱；叠词的运用，便得句式工整，读来朗朗上口，富有节奏美和音韵美。28．本题考查段落的作用。第④段“好啊，春来了！”独立成段，紧承第④段结尾“真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了”，又引出下文对“采春”的欢乐场景的描写，因此在结构上起到了承上启下的过渡作用。“好啊，春来了！”运用感叹号，是人们对春天到来的欢呼声，内容上表达了作者对春天来临的惊喜和赞美之情。29．考查赏析句子。第⑩段画线句“而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着”是相对于“凡人”采回的枝叶花朵而言的。联系第⑨段中“于是，世人看见：‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生’，那是白居易采回来的春天；‘昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦’，那是辛弃疾采回来的春天”的内容可知，这个句子中的“诗人采回的春天”指的是诗人绘春的那些优美的诗句，讲诗人们用诗歌来表现对春的赞美，这些诗句因为其意蕴优美，让后人时时颂读，并从中感受到诗人们对春天的喜爱和赞美之情，所以“诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着”表明诗人的诗句成为千古传颂的经典篇章。30．本题考查对文章标题的理解。“采春”的表层含义指人们的采春活动，结合第⑧段“憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了”，可知人们“采春”是为了在美好的春天，展放肢体，释放浊气；结合第⑧段“春天的气息驱走了冬日的萎靡”，可知人们“采春”还是为了走进自然，感受春天的气息；结合第⑨段“迷离中展开纸，痴幻中拿起笔”，可知这是诗人们“采春”，为留住美好春色而提笔写下永恒、浪漫的诗句。（2022秋·河北邯郸·七年级统考期中）阅读下面的文字，回答小题。坐在最后一排①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，我有什么资格向老师提要求？⑪一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。⑫过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！⑬“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。⑭天哪！我是第一名！我愣住了。⑮“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”31．作者围绕白老师与“我”，主要写了哪两件事？请概括出来。32．第⑤段画线句子运用了哪两种描写方法？这样写有什么好处？33．文章第⑥自然段说“过了世界上最漫长也最短暂的几分钟”，“最漫长也最短暂”是否矛盾？你如何理解“最漫长也最短暂”？34．第⑮段最后一句写到，“世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”这句话的含义非常深刻，能谈谈你的理解吗？35．选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”？对选文所写的好学生坐前排的做法，你赞同吗？大胆说说你的看法。【答案】31．“自习课上的造句练习”和“调座位”两件事。32．采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了我被白老师的关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安的心情。33．不矛盾。“漫长”是因为“我”等待着白老师的反应，内心非常紧张，所以感觉时间过得很慢；“短暂”是因为白老师翻阅之后很快就有了“轻柔”的笑声，“我”的心里放松了，所以又感觉到时间过得很快。34．人生是可以进行选择的，只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌。35．主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后一问为开放题，可赞同也可反对。从激励教育说，老师为了激励学生好好学习这样排座位是可以的；从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生等。【解析】31．此题考查概括文章内容。根据第⑤段中“那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题”，第⑥段中“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊”，第⑧段中“她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句”可以概括出：自习课上的造句练习；根据第⑫段中“过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：‘前五名有奖’”，第⑮段中“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上”可以概括出：调座位。32．本题考查人物描写方法的辨析以及其作用的分析。“禁不住心头一暖”“胆怯”是对人物的心理描写，因为之前“我”从未被老师重视，所以当白老师注意到“我”时，即使被突然抽走了练习本，内心也觉得温暖，但是因为自己的行为，又害怕被老师批评，所以胆怯；“老老实实地趴在桌上”是动作描写，是因为害怕老师批评，所以惶恐不安，不敢轻举妄动。33．本题考查对文中重点语句的理解。作答时首先明确自己的态度：不矛盾。文章第①段写到“上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来”，可以看出“我”因为自卑和各种毛病，得不到老师和同学的重视，所以在白老师看“我”的练习本时，“我”内心充满了恐惧，不知道将会出现什么样的结果，所以感觉“最漫长”；从第⑥段中“惊奇地听见她轻柔的笑声”“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊”可知，“我”很快得到了老师的表扬，感到快乐和幸福，所以又觉得“最短暂”。34．此题考查学生对重点句子含义的理解，要结合语境来分析。结合第⑮段中“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励”可知，乔小叶在白老师的鼓励下改变了学习态度，成绩大幅度提高，语文考了第一名，座位由最后一排调到第一排。“最后一排”既指座位的最后位置，根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。座位虽然可以固定不变的，但人的思维是可以改变的，可以通过改变自己的行为和认知，来提升自己的位置。只要你的内心充满正能量，能够满怀期待地去看待人生中的低谷，总能走出属于自己的辉煌。也就是说，一个人只要积极地努力，就一定会改善自己的处境。35．本题考查学生对文章内容的理解分析与发表观点的能力。第一问。根据第⑥段中“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊”，第⑧段中“她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句”，第⑨段中“以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识”可知，“我”能从“最后一排”坐到“第一排”，是因为白老师的鼓励、指导和帮助；根据第⑧段中“于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠”，第⑩段“在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来”，第⑫段“一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来”可知，“我”能从“最后一排”坐到“第一排”，是因为自己的勤奋和努力。第二问是开放性试题，要结合自己的理解作答，可赞同也可反对，观点明确，言之有理即可。如果赞同，可以从激励教育的角度来谈，从事实上说，文中“我”正是因受到老师的激励才进步的；如果反对，可以从伤害学生自尊心的角度来谈，这样安排座位，不利于学生的身心发展，容易让他们产生自卑心理。（2022秋·湖北荆州·七年级统考期中）时文精读爱听二人转的狗①出了国后，先怀念祖国的不是心，而是肚子。胃在激烈排斥外番饮食的同时，怀念着小葱拌豆腐、打卤面、粉条头、萝卜丝……②人在国外，脑子想这事那事，肚子只想“国吃”。在西伯利亚，我的胃从早到晚想吃的，腹腔像开进消防车，彼此呼叫。吃不到，胃改为回忆绿茶的滋味。我按照胃的指示喝绿茶，但这里宾馆的电源是三相插座，我的小电壶为两相。我想起，阿巴干广场有干活儿的中国人，找他们去。③见着一个中国人，一说就明白，两相转三相的电源插头。他说送给你了，到工棚取。④他姓李，吉林扶余人，在中国人承包的广场工程铺石板。帐篷工棚住着几十号中国人，地下摆炉子、马勺和塑料豆油桶，一只半大狗从铺下窜出来，朝我吠。⑤“福贵。喊什么玩意儿！中国人。”狗接着吠。老李让我跟它说中国话，狠点儿。⑥我本来就怕狗，大喝：“闭嘴，滚一边儿去！”狗收声，变得唯唯诺诺，用讨好的目光端视我。“它叫福贵？”“对。它是张福田从国内偷着带来的狗，我们坐汽车来的。刚来时它小，塞一个地方就入境了。张福田提前回国，把它留这儿了。”⑦老李把插头给我，“这个狗可不一般，比我还爱国呢。人要说俄语，它满地乱转，表示闹心，一听中国话就老实。邪门儿不？”⑧老李打开电视机，俄主持人说话。这只狗——福贵低头咬自己尾巴、咬雨鞋，呜呜哀鸣。电视一关，好了。⑨“它喜欢二人转。”老李从破碟片里找一张，放进DVD，画面上，描红抹绿的二人转男女演员打情骂俏，福贵看得目不转睛。“福贵鼓掌。”它立身抖前爪，意谓鼓掌。⑩老李说：“它太爱国，爱家乡人。我给你演练一下。赵本山！”福贵慢步走，左看一下，右看一下，如赵本山表演收电费。“高秀敏！”狗乱颤头。“表示高秀敏能说。潘长江！”福贵缩头。“表示潘长江个矮。这些人它都认识，粉丝狗。”⑪老李在铺下摸出一个盒子，打开，露出铜质奖章。“这是福贵的奖章，阿巴干市政厅颁发。前年我们住一个破楼里，半夜起火。人撤出来之后，一个俄罗斯妇女说孩子还在屋里，才两个月。楼快烧塌了，警察不让进。张福田让福贵进去救小孩儿。福贵钻进火里，用牙咬小孩儿脖领子，拖着出来了。”⑫“福贵！”老李把奖章戴它脖子上，“立正。”福贵立身，胸前当啷奖章，眼神无所适从。⑬老李接着说：“你知道它为什么讨好你不？眼睛老盯着你，有话可惜说不出来。它想让你带它回国。有一回，半夜有人说梦话‘二人转’，它呲楞醒了，以为放二人转，汪汪大叫。”⑭老李又对福贵说：“他带你回中国。”福贵兴奋地“汪汪”叫咽唾沫。“带你回扶余，看二人转。”福贵高兴地晃尾巴。“福贵，给他作揖。”福贵站起来给我作揖，我用手接应，差点没给它回一个揖。⑮“月底我们回国了，阿巴干9月份上冻。福贵就得扔这儿，海关不让带毛的玩意儿出境，怎么整？”老李抱膝盖叹气。⑯我该走了。福贵碎步跟着我，眼睛仰视我，眉头有几根毫毛长长探出来，很认真，很庄重，像说：“带我走吧！”到门口，它咬住我鞋带不松嘴。⑰老李抱起福贵，它从怀里往外挣脱，鼻子一拱一拱地大叫，如孩子绝望时号啕大哭。⑱福贵像我的胃。恐怕它是永远回不去了。36．文章讲的是“福贵”的故事，为什么要从“我”的胃说起？37．请你说出三个在文中有关“福贵”的故事。38．品读文中划线句子中，回答括号中的问题。老李抱起福贵，它从怀里往外挣脱，鼻子一拱一拱地大叫，如孩子绝望时号啕大哭。（如果福贵是一个会说话的孩子，此情此境，它“一拱一拱地大叫”是在说些什么？）39．研读下面的细节，说说你的发现。老李打开电视机，俄主持人说话。这只狗福贵低头咬自己尾巴、咬雨鞋，呜呜哀鸣。电视一关，好了。40．你喜欢“福贵”名字吗？说说理由。如果不认可，请你给它换个名字，并说明原因。【答案】36．这是故事的起因。从“我”的胃说起，引出“我”想喝中国绿茶而去找插头，从而引出一只叫“福贵”的狗。37．福贵学中国东北明星表演；福贵哀求“我”带它回中国；福贵在火中救人。38．示例：“我要回家！我要回家！求求你行行好，带我回中国吧！”39．示例：我发现，福贵是一只奇特的狗，它听到俄语就难受。40．喜欢。福贵这个名字很中国化，地方化。代表了工友们对生活的美好向往，对中国，对故乡的思念。喜欢或者不喜欢，言之成理即可。【解析】36．本题考查语段的作用。从叙事的顺序看，这是故事的起因。“福贵”是一只出了国的中国狗，“我”出国后和福贵相遇不符合实际情况。而从“我”的胃“排斥外番饮食”，引出“我”想喝中国绿茶而去找插头，进而引出一只叫“福贵”的狗，符合实际情况，增加了文章的真实性。37．本题考查内容的概括。由第⑧段“老李打开电视机，俄主持人说话。这只狗——福贵低头咬自己尾巴、咬雨鞋，呜呜哀鸣。电视一关，好了”可概括出：福贵爱听中国话。由第⑨段“画面上，描红抹绿的二人转男女演员打情骂俏，福贵看得目不转睛”第⑩段“福贵慢步走，左看一下，右看一下，如赵本山表演收电费”“狗乱颤头。‘表示高秀敏能说。潘长江！’福贵缩头。‘表示潘长江个矮。这些人它都认识，粉丝狗。’”可概括出：福贵喜欢二人转，会学中国东北明星表演。由第⑪段“福贵钻进火里，用牙咬小孩儿脖领子，拖着出来了”可概括出：福贵在火中救人。由第⑯段“福贵碎步跟着我，眼睛仰视我，眉头有几根毫毛长长探出来，很认真，很庄重，像说：‘带我走吧！’到门口，它咬住我鞋带不松嘴”可概括出：福贵哀求“我”带它回中国。38．本题考查内容的理解。由第⑭段“老李又对福贵说：‘他带你回中国。’福贵兴奋地‘汪汪’叫咽唾沫。‘带你回扶余，看二人转。’福贵高兴地晃尾巴。‘福贵，给他作揖。’福贵站起来给我作揖”可知福贵以为“我”会带它回中国，回扶余看二人传，穷尽浑身解数表达它的欣喜；由第⑯段“福贵碎步跟着我，眼睛仰视我，眉头有几根毫毛长长探出来，很认真，很庄重，像说：‘带我走吧！’到门口，它咬住我鞋带不松嘴。”可知，“我”要走，却不带走福贵，福贵对我有祈求；分析第⑰段划线句子，“它从怀里往外挣脱，鼻子一拱一拱地大叫，如孩子绝望时号啕大哭”福贵的“绝望”是因为“我”不带它回中国；由以上分析，可得出福贵的心理，据此回答即可。示例：“带我回中国吧！带我回扶余看二人传！”39．本题考查文章内容的理解。“福贵低头咬自己尾巴、咬雨鞋，呜呜哀鸣”运用了动作、神情描写的方法。结合“老李打开电视机，俄主持人说话”“电视一关，好了”的背景，可以得出，福贵狗听到俄语时内心的抗拒和无所适从；由此得出，福贵是一只独特的、被乡愁困扰的狗，它听到俄语就难受。40．本题考查阅读感悟。本文的主题“乡愁”，以一条狗喜剧性、滑稽性的表现来衬托愁之深，这是一条狗悲欣交集的乡情热盼，更是游子无法割裂的情感望乡。结合主题，说出你对“福贵”这个中国化名字的认识，言之成理即可。示例：喜欢。“福”、“贵”是中国人对美好生活的向往，以“福贵”做名字，表达了工友们对美好生活的向往，对中国故乡的思念。示例：不喜欢。“福贵”太俗气了，也不能表现出这只狗的特点，可以给它起名叫“爱国”。（2022秋·湖北十堰·七年级统考期中）阅读《特殊的红包》，按要求回答问题。特殊的红包安谅①年初一下午，打开邮箱，明人睁圆了眼睛：又是一个红包！掏出来一看，又是一只洁白的口罩！真是奇了怪了，这已经连续三天了。每天傍晚，去取当天的晚报，邮箱里总会出现一个红包，真不知是哪位爱心人士所为，这让明人颇费猜测。②他问过太太，太太说，也许是居委会发的。“哪有这么个发法的，当是每天送餐呢，一天一个红包？不过，当下病毒挺猖狂的，口罩紧缺，这也送得是时候。”③不过，明人是讨厌戴口罩的，戴一会儿，就觉得憋闷，透不过气来，即便是眼下形势吃紧的“防疫”期间。他把红包揣进兜里，回家就搁抽屉里了。④晚饭后出门倒垃圾，在楼道口迎面碰上邻居胡老伯。平常他们接触虽不多，关系还不错的，可这回，大半张脸都被口罩捂得严严实实的胡老伯，和他远远地点了点头，脸色不太好看，快到面前时，竟然侧身从他身边走过，什么话都没说。⑤明人很因惑，回家又追问太太，是不是他出差那段时间里，有什么地方把人家惹毛了。太太再三咬定，不可能呀，胡老伯春节前还送来了他自己写的春联。这明人回家就见过，是老人的自写体。太太说，他还送了一碗亲自包的饺子呢！这饺子以前也送过，明人很爱吃。太太还补了一句，他还问候你呢，说你不在家吗？我说你出差就回。胡老伯说，你辛苦，有一官半职的，不容易。⑥明人不作声了。当天他做了宁波汤圆，嘱咐太太给隔壁胡老伯送一碗。太太去了，不一会儿就回来了，刚端去的碗还在手上，那十来只搓得圆滚滚的汤圆，也还在碗里。他纳闷了，这是怎么回事？胡老伯恰巧家没人？⑦太太脸色不悦：胡老伯很怪，坚决不肯收，门只开了一条缝，戴着大口罩，连说几声谢谢，就把门关上了。⑧明人想，胡老伯平时挺客气的，这回究竟怎么了，不会是嫌送得多回得少了（送饺子是用这个碗，汤圆也是放的这个碗，作为正常的回礼），他看起来似乎有点不高兴。但他不是这样的人，也不会因此斤斤计较呀！明人寻思不解。⑨晚饭后，明人想通通风，就去把房门打开了，正巧对门的胡老伯也在楼道上，两人面对面的，一时