人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力（无答案）

/3.2弹力编写高一备课组审稿李建华教学目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问3、知道形变越大,弹力越大,知道弹簧弹力跟弹簧伸长〔或缩短〕的长度成正比4、针对实际问题确定弹力的大小方向,提高学生判断分析物理问题的能力5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法重点难点重点：1、弹力产生的条件、弹力的方向2、郑玄—胡克定律及应用难点：1、相互接触的物体间是否有弹力的判断2、弹力方问确实定【课堂引入】—温故知新问题1：力的作用效果有哪些？问题2：当物体发生形变时会产生怎样的力？【课堂学习】小组合作学习一：物体的形变问题1：什么是形变？问题2：我们常见的形变有哪几种情况？各具有怎样的典型特征？1、弹性形变：2、塑性形变：问题3：有外力作用时,物体是否都能产生形变？课本上54页图3.2-2利用了物理上的什么方法？还有没有什么地方利用到这方法？小组合作学习二：什么是弹力？问题1：弹力应如何定义？弹力定义：问题2：力是离不开物体而存在,任何力都有施力物体和受力物体,那么弹力的施力物体和受力物体分别是？例如：放在桌面上的书(明确谁的形变——要恢复——对谁产生弹力的作用)小组再举出类似的例子分析问题3：判断以下各种情况中物体a的受力。〔利用假设法判断：接触的物体不存在看物体能否保持静止,如果能那么说明物体和接触物体间没有力的作用,反之那么有。〕弹力产生的条件是什么〔什么情况下才会产生弹力〕？弹力产生的条件〔必须同时满足〕：①直接接触；②产生形变。小组合作学习三:从力的性质和三要素分析弹力问题1：我们知道重力式属于四种相互作用力中的万有引力性质的,那么弹力又是属于那种相互作用力？〔电磁相互作用力〕问题2弹力作用点在哪里？(回忆弹力的概念从弹力的概念中找答案)问题3：弹力的方向如何？〔回归定义从定义中找线索〕分析下面各种情况下物体所受弹力的方向：师生共同总结：①平面与平面——垂直于接触平面指向受力物体；②点与平面垂直于接触平面指向受力物体；③曲面与平面沿半径方向〔过球心〕指向受力物,且垂直于平面；④点与曲面沿半径方向〔过球心〕指向受力物体,且过接触点；⑤曲面与曲面沿半径方向〔球心连线〕指向受力物体。问题4：弹簧弹力的大小如何确定？〔学生分组探究实验,认识弹簧中弹力的大小〕钩码个数弹簧伸长长度〔用格数表示〕钩码数和伸长格数的比值胡克定律：胡克定律也成为郑玄—胡克定律你知道为什么吗？【课堂小结】问题1：什么是形变？形变分为哪些类型？问题2：什么是弹力？弹力产生的条件是什么？问题3：弹力的三要素情况如何？当堂自测1．一辆汽车停在水平地面上,有以下几种说法：〔1〕地面受到向下的弹力,是因为地面发生了形变；〔2〕地面受到了向下的弹力,是因为汽车发生了形变；〔3〕汽车受到了向上的弹力,是因为汽车发生了形变；〔4〕汽车受到了向上的弹力,是因为地面发生了形变。其中正确的选项是〔〕A．〔1〕〔3〕B．〔1〕〔4〕C．〔2〕〔3〕D．〔2〕〔4〕2．一圆球和两块光滑板接触,底下的一块板水平．正确画出小球受力图的是〔〕3．如下图,弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计,物重G=1N,那么弹簧秤A和B的示数分别为〔〕A．1N,0B．0,1NC．2N,1ND．1N,1N4．如下图,细绳竖直拉紧,小球和光滑斜面接触,那么小球受到的力是〔〕A．重力、绳的拉力．B．重力、绳的拉力、斜面的弹力．C．重力、斜面的弹力．D．绳的拉力、斜面的弹力．5．一根弹簧受到30N的拉力时,长度为20cm,受到30N的压力时,长度为14cm,那么该弹簧的原长等于______．6．在一根长l0=50cm的轻弹簧下竖直悬挂一个重G=100N的物体,弹簧的长度变为l=70cm．那么原来弹簧中长l'=10cm的这一小段产生的弹力等于______,它伸长了______．7．作出以下图中各弹力的方向 课后测评1．关于弹簧的劲度系数,以下说法中正确的选项是〔〕A．与弹簧所受的拉力有关,拉力越大,k值也越大．B．与弹簧发生的形变有关,形变越大,k值越小．C．由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关．D．与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关．2．有三条原长都是10cm的轻弹簧,在每条弹簧上分别挂上重G的物体后,伸长都是1cm．现把这三条弹簧依次串接成一根长弹簧,再在下面挂上同一重物G,那么三条弹簧的总长度为〔〕A．31cmB．33cmC．36cmD．91/3cm3．两条劲度系数均为k的轻弹簧,连接后竖直悬挂．在其中点和下端同时挂上一个重G的小球,那么两弹簧的伸长之和为〔〕A．2G/kB．G/kC．3G/kD．G/2k4．两长度相同的轻弹簧,其劲度系数分别为k1=1500N／m,k2=2019N／m,在它们下面挂上同样