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Word二年级语文教学反思-人教版小学二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教学反思一

《爱迪生救妈妈》是人教版小学语文二年级下册教材中的一篇文章。课文主要介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。在教学时我根据教材特点及学生实际情况设计教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，立足文本，以读为本，力求让学生在自主、探究的过程中去体会、感悟课文内容。阅读教学的重点是培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]具有感受、理解、欣赏和评价的能力。指导学生充分读书，畅所欲言地交流自己的阅读感受，使学生在主动而积极的思维和情感活动中提高阅读能力，加深对课文的理解和体验。教学本课时，我通过下列几种形式：（1）教师范读学生感悟（2）个别朗读，另生评读抓住文章故事性强的特点，以读为本，诱导学生在读中感悟，体会人物的特点，理解文章的内容，并注意积累词句。引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，从读中受到感染和影响。本课教学还安排了拓展练习的教学环节，有效地实现了课内外的有效衔接，拓阔了学生视野，丰富了学生知识，促进了学生的积累，提高了学生语文综合能力。本课时，我在让学生快浏览课文了解课文的大意，并让他们一边读课文一边在课文中勾画出反映父亲、医生、母亲和爱迪生的动作、语言、神态等各方面的词语与句子。而且同时要在文中做出相应的标注：如自己对有关词语和句子的理解、体会和感受了等等，都可以。接着引导学生交流了母亲的有关词语与句子，如“妈妈突然肚子痛，疼得直打滚。”说明母亲的病情非常地严重，急需要医生的医治。而这在后来的医生检查结果中得到了证实。是“急性阑尾炎”需要马上做手术，而上医院已经来不及了。而通过对父亲与医生的一些言行的讨论，我们不难发现。医生的手术遇到了难题：房间里光线太暗，即使多点几盏油灯也无济于事。这时，父亲与医生是一筹莫展，面对困难是束手无策。此时，爱迪生却急匆匆地跑出了家门，不久后，他捧着一面大镜子回来，后面还跟着好几个小伙伴，每人人都捧着一面镜子，父亲斥责爱迪生胡闹，而当他让小伙伴们站到油灯后情况发生巨大的变化，房间里一下子亮堂起来，医生露出了满意的笑容，父亲也恍然大悟。手术成功了，母亲得救了。从这件事中，学生们不难发现爱迪生他能够救自己母亲全凭自己的聪明与智慧。而这正是他将来能够成为伟大的科学家、发明家不可多得的精神与品质。听到我这么说，大家的小眼睛睁得大大的，亮亮的。他们一定也希望自己在将来也能成为像爱迪生那样的人——科学家、发明家。而这正是本节所要达到的一个重要的目标!。我为此而感到欣慰不已。但由于时间有点紧张，指导朗读中，没有预设前有充分的时间和空间让学生反复细细品读。可能在重音的确定和语调的把握的技术细节处理上做得不够到位。如果再挖掘的深一些，就会做的很完美，从而使朗读更为专业化，让朗读变得更为美妙。

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