主题活动：清凉一夏

凉爽一夏主题由来即使夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，能够吃好吃的冰淇淋，能够穿美丽的花裙子，能够尽情玩水、游泳、打水仗，能够聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。这一主题以幼儿感爱好的夏季特性、夏天的雷雨和夏日交响曲为根本，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、主动地发明，体验夏日给我们带来的许多愉快，并学会在夏日自我保护的办法。让孩子拥有一种健康、愉快的夏天。主题目的：1、让小朋友认识夏天的衣服。2、让幼儿懂得夏季饮食、生活等方面的知识。懂得夏季多饮水有益健康。3、理解夏每天气的变化，懂得某些避暑，凉爽的方法。4、认知夏天动、植物的变化，激发幼儿对动、植物的理解。5、认识形状及颜色，对数字产生爱好，掌握简朴的分类。物质环境创设：1、环境创设：与幼儿一同创设班级环境，将知识性的内容与幼儿的互动性相结合，激发幼儿对夏天的认知爱好。2、益智区：投放季节服装的分类图片，引导幼儿进行操作实践。3、美工区：投放橡皮泥、手工纸等材料，引导幼儿参加手工制作活动。4、图书区：投放幼儿图书“我爱夏天”协助幼儿认知理解夏天的知识。5、娃娃家：引导幼儿懂得夏天的食物应当放进冰箱里。有生活常识的意识。教师指导、家园共育及综合援助：1、向幼儿进行季节教育，让幼儿懂得夏天是炎热的季节，避免活动量过大。2、与孩子一起开展亲子游戏活动，感受夏天带来的游戏，如：水中漂浮物的游戏等，调动幼儿探索情绪。3、教幼儿学会让自己凉爽下来的好方法，懂得某些避暑的方法。4、引导幼儿不要吃生冷的食物，注意肠胃健康。5、进行夏季卫生常识教育，引导幼儿养成换衣服、洗澡的好习惯。主题活动的重要内容及分析：活动一：活动名称：常识“夏天的太阳”活动目的：1.通过感受，懂得夏天的太阳晒得诸多地方都是热热的。2.懂得夏天应当规避太阳光的直晒。活动准备：户外有阳光和有阴凉的地方、有表情的气球若干、防晒霜、伞、太阳帽、墨镜、报纸、长袖衣服、水、等物品。活动过程：1、开始部分：扮演角色，激发参加活动的愿望：（1）教师建议，分派角色（教师扮气球哥哥，幼儿气球弟妹。）2、游戏《小气球找朋友》：（1）．小气球跟着气球哥哥轻轻的走到阳光下感受夏天阳光的炙热。请小气球用表情表达现在的感受。并用语言进行简朴描述。（2）．小气球走阳光下的玩具或物品用手摸一摸并说说感受。通过感受，懂得夏天的太阳晒得诸多地方都是热热的。（3）小气球跟哥哥寻找阴凉的地方。说说到了这里的感受，引导幼儿懂得夏天应当规避太阳光的直晒。（4）出示物品，引导幼儿选择一种并说说其功效。3、结束部分：（1）小气球找朋友：按颜色进行找、按表情找、等等（2）小气球回家家：听着音乐高愉快兴地回家去喝水。活动反思：幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一种劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动爱好又开始高涨，既确保幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年纪小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的爱好还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了这次的活动。天气炎热是夏天最明显的季节特性，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉爽的举动。活动二：活动名称：语言活动：夏天在哪里活动目的：1引导幼儿有情感的朗诵儿歌。2学习新词自由自在、痛快的、洁白的活动准备：图片活动过程：1.观赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特性。激励幼儿说说自己对夏天的感受和体验。2.通过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉爽；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒适了；最故意思的就是去游泳，还能够在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才干睡着，尚有蚊子呢……附：诗歌¬——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。3.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式协助幼儿整顿他们仿编出的新诗句，逐步达成措辞精确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受体现出来、统计下来。4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言体现能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹。……活动反思：在这一活动中，我们重视幼儿在语言体现能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆体现表述的能力。另外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充足享有夏天带给我们的愉快和惊喜！活动三：活动名称：找凉爽活动目的：1、通过活动，幼儿懂得夏每天气很热，人们想出多个方法使自己凉爽起来。2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。活动准备：夏天使人凉爽的小图片或事物若干。活动过程：一、启发提问：夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉爽呢？二、老师引导幼儿讲述：1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2．刚刚有的小朋友说，天热了能够扇扇子，开电扇，还能够用什么方法使自己凉爽？3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子、盖薄被）4．天热了，吃什么能够凉爽？5．天热了每天还要干什么？6．天热了，你们最喜欢玩什么？（“夏天很热，我戴太阳帽就凉爽。”“夏天很热，我就躲到大树下面。”“我在空调里就凉爽了”“夏天我穿了裙子，由于，穿裙子凉爽。“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉爽。”……没想到，孩子们找到凉爽的办法还真不少。）三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉爽。活动反思：天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。发现问题：幼儿提到能够游泳能够凉爽。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我理解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，立刻要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育。活动四：活动名称：分类—夏天的衣服活动目的：1、懂得哪些是夏天的衣服，学会简朴的分类。2、指导幼儿给夏天的多个衣服涂上美丽的颜色及装饰。活动准备：待装饰的夏季服装图画纸，油画棒、图片等。活动过程：1、教师通过小熊要穿衣服的故事情节引导幼儿认知夏天的服装的种类名称。—打开小熊的衣柜，请幼儿观察，看一看小熊都有哪些衣服。—与幼儿一起将衣服进行分类，认识“长裙、短裙、连衣裙、短袖衫、短裤”等分类。请幼儿讲述自己穿的是哪一种类的服装。2、给小熊穿上美丽的服装，并讲述小熊衣服上的装饰是什么样的。3、教师出示某些画有夏季服装的图画纸，请幼儿观察没有颜色和图案的衣服缺少某些什么？添画某些什么就能够变得很美丽了？4、请幼儿给不同的服装进行装饰，激励幼儿大胆作画。活动五：活动名称：舞蹈—我爱洗澡活动目的：1、引导幼儿懂得夏天要勤洗澡，讲卫生。2、通过舞蹈动作来体现洗澡，调动幼儿的学习爱好。活动准备：音乐伴奏活动重点：懂得夏天要养成勤洗澡的好习惯，懂得讲卫生有益身体健康。活动难点：学习用舞蹈动作来体现洗澡，调动幼儿肢体细胞，乐意参加表演。活动过程：1教师提示幼儿进入夏季，每天都会出诸多的汗，我们应当怎么办？2让幼儿懂得夏天要注意勤洗澡，注意个人卫生，懂得不注意卫生的后果，讲述故事“小明变干净了”。3教师引导幼儿用肢体动作体现洗澡，激励幼儿大胆体现。4听音乐“我爱洗澡”，带领幼儿将洗澡的动作融入的歌曲中，体现在洗澡时候的愉快。5教师教幼儿基本的动作，引导幼儿体会手臂拉扯毛巾的动作，身体随音乐的摆动要跟着节奏。6听伴奏一起表演舞蹈，“我爱洗澡”。活动六：活动名称：体育游戏《打水仗》活动目的：感受夏日玩水的乐趣，学习用对的的办法打水仗。活动准备：瓶子、水枪、盆、水等活动重点：学习用对的的办法打水仗。活动难点：感受夏日玩水的乐趣，学习用对的的办法打水仗。活动过程：1学唱泼水歌，感受歌曲中玩水的愉快情绪。2告诉幼儿我们要到户外去打水仗，并讨论要注意哪些事情？3游戏：看谁射得远，先分组比赛看那个小朋友将水枪里的水射得最远，再和同伴玩打水仗的游戏，同时注意恪守游戏规则。4、游戏结束后，带幼儿找一种舒适的地方，帮幼儿擦干头发、身体，换上干净的衣服，稍事休息。活动七：活动名称：音乐夏天的雷雨活动目的：1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有暴发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地体现出歌曲中雷雨时的多个声音。3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和体现力。活动准备：1、录有闪电、雷、雨声的音带。2．歌曲音带。3．鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。活动过程：一．歌曲导入1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）2、.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）规定以轻巧地、有暴发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。二．敲击乐器来模拟歌曲中的多个声音1出示多个不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。三．用其它的办法来模拟闪电、雷、雨的声音1．.启发幼儿用肢体或其它的办法来发出类似闪电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）2．播放音带让幼儿用肢体发声