二年级语文教学反思-《植物妈妈有办法》教学案例与反思（两课时）

Word二年级语文教学反思-《植物妈妈有办法》教学案例与反思（两课时）

植物妈妈有办法

第一课时

教学目标：

1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2．认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。

3．察画面，看清图意，初步了解课文内容。

4．指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：

1．指导学生学会难字：旅、降、察

2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、预习指导提要

1、把课文下面“树叶”上的生字字音读准读熟，会组词；

2、把课文读通，读顺，注意发音准确，吐字清晰。读通顺后再读给家长听。

3、借助词典理解不懂的词语，解决不了的问题用？标记；

二、谈话导入：

1．出示植物的图片，贴在黑板上，课件出示几种动物图片，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？

2．揭示学习内容。

3．板书课题：全班齐读。

三、学习本课生字和词语：

1．教师检查学生自学情况：

（1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）

旅准备降娃洼苍豆仔察粗

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：

旅行告别粗心准备山洼娃娃知识

降落伞四海为家纷纷出发仔细观察

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。

降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖折，第三笔是竖。

旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。注意与“纸”字区分。

察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭”字。

娃、洼：注意区分。动手书空写一写。

4）理解词意：

（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）

四读课文，看插图，初步理解课文内容。

1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2．同桌之间进行互查。

3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4．教师检查学生读书情况：

指名读书，大家进行评价。

五练习：指导学生书写：

1．让学生观察田字格中的范字，而后描写。1出示要写的生字。2教师重点讲解，并范写。3生书空。4师生评议。

2．教师让学生进行板演，进行评价。

六、布置作业：

书写本（B）

七．教学反思：

《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此，我在进行本课教学时，创设了师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。例如：我让学生在自读课文的环节，用自己喜欢的方式朗读，然后小组轮流读，能读流利的由小组长为他打“五角星”。没有达到要求的，再把课文多读几遍。学生的兴趣很高，并且让同伴互相教育，效果较好。

第二课时

教学目标：

1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。

2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4．继续培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]合作学习的意识，感受学习的快乐。

教学重点：

1．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

教学用具：录像、投影

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、预习指导提要

1、背诵课文

2、给生字组词

3、收集关于植物传播种子的方法

二：导入：

（电脑出