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文档简介

人教版小学语文三年级上册说课稿果园机器人

这是一篇能表达电脑奇妙的文章，所写的内容极为好玩。文章的表达方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步表达出来的。这样的表达一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也表达了生产需求是科技的进展动力。了解果园机器人的好玩设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，连续培育独立阅读的力量。

设计理念：

简明的教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解果园机器人的根本状况，引起对机器人的兴趣，培育独立阅读的力量。

简约的教学环节：

一、看报告，爱上机器人。

教会学生处理收集信息的方法：选择与整理。

二、独立阅读课文。

独立阅读课文，达成目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、果园机器人是怎样的？能干什么？它好玩吗？还需进一步改良的地方？

3、沟通学习成果。

4、小结，机器人，效劳于人。

三、畅想心中的机器人。

24果园机器人（教案）

学习目标:

１、正确、流利地朗读课文。

２、了解果园机器人的根本状况，引起对机器人的兴趣，培育阅读的力量。

学习重点：

了解果园机器人的好玩设计。

学习难点：

连续培育学习后进生独立阅读的力量。

教学过程：

一、看报告，爱上机器人。

同学们，喜爱机器人吗？它对我们来说，有些生疏，只要我们跨上了信息高速路，关于机器人的学问那是应有尽有，我们仿佛一下子就熟识了，成了朋友。我也收集了一些关于机器人的资料，还进展了仔细地整理，我们一起去看看吧。

喜爱我收集的这些资料吗？喜爱我的汇报方法吗？同学们以后收集资料的同时也应当学会对内容进展选择与整理。

二、独立阅读课文。

想不想对机器人有更深入地了解？这里就有一篇很好的文章：板书：果园机器人。

独立阅读课文，明确要求。

沟通学习成果。

小结：科学家创造机器人是不是为了好玩呀？板书“效劳于人！”

三、设计心中的机器人。

果园机器人教后反思

一、喜看胜利处：

１、做人训练渗透于无形中。如：学生讲到机器人做事情很细心，不会出错时，引导：机器人都能如此，我们又该怎么做呢？又如：从科学家的讨论——创造——再讨论——再创造，这些都江是针对人类生产生活的进展需要而改良的，因此，引出机器人——效劳于人。

２、公开课完毕了，但课的内容还未完毕，其次堂虽不是公开课，学生也学得很精彩。你一言我一语，沟通着自己心中的机器人。依据别人发言的要点，对他的说话及想象的合理性、奇怪性，说话的清晰明白这几方面进展评价，口语交际也是本学期自己认为最抱负的。

３、学法的渗透上。开头导入处对于资料的收集与处理上，引用教师的汇报与学生的进展比照，发觉，原来我们还可以这样来收集资料，而不是一大叠一大叠的打印出来。对学生一些语文学习的力量上进展了比拟到位的指导。

４、关于语文的拓展方面。在口语交际课中学生畅想机器人的之后，指导学生写、画下自己心中的机器人，做成展板，进展沟通，让全班同学结合他展板中的书写、绘画及作文水平进展打星，也请家长参于其中。机器人之星评比活动也有声有色。

二、细思缺乏处：

关

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