《闪烁的小星星》教学设计(陕西省县级优课)-一年级音乐教案

课题《闪烁的小星星》教学设计授课人陕西省西安市碑林区大学南路小学分校刘小健教材分析《闪烁的小星星》是人民音乐出版社小学音乐一年级下册第六课中的表演内容之一。《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，歌曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1---8小节与结束句完全重复，第9---12小节与第13---16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。学情分析一年级六班学生的整体素质不错，对新知识的学习接受能力和音乐表现能力方面相对较好。他们好奇心强，有较强的表现欲望，能够积极参与教学活动。因为年龄小，注意力不够集中。教学课时一课时课型新授课教学目标情感态度和价值观通过演唱歌曲，表达对美丽夜晚的赞美之情。知识与技能能准确的运用柯尔文手势模唱《闪烁的小星星》的旋律。过程与方法通过创编、表演、声势伴奏等形式表现歌曲《闪烁的小星星》。教学重点准确表达歌曲《闪烁的小星星》的情绪。教学难点在音乐实践活动中进行创编活动。教法讲授法、启发式教学法、练习法等。学法听唱法、对比法、小组学习法、探究学习法等。教具准备多媒体课件、电子琴等。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、星夜星空导入新课1.教师播放歌曲《数星星》视频。2.教师引导学生跟随着音乐进行律动。学生欣赏歌曲《数星星》的视频并根据音乐情绪进行律动。2.学生观看一组有关星星、星空、行星、宇宙的图片，创设情境，让学生感受星空之夜的氛围。通过观看一组图片，让学生对星空产生好奇心和探索的学习欲望。二、宇宙飞船音乐探索教师引导学生跟着节奏号飞船一起探索音乐的奥秘。1.教师出示节奏柯尔文手势练习A教师出示柯尔文手势的动画图片。B教师出示用手势组成的《闪烁的小星》的旋律动画片断。C教师出示歌曲的乐谱，指导学生演唱。教师弹奏《闪烁的小星》伴奏音乐，学生随着音乐进行声势练习。四分音符跺脚，两个八分音符交替拍腿，二分音符拍手打开。学生复习柯尔文手势。学生练习视唱，把握歌曲的音准。学生进行视唱练习，完整唱谱。通过节奏练习，增强学生对节奏的感知能力，为歌曲的改编做节奏铺垫。通过复习柯尔文手势，引导学生掌握歌曲的音高，为准确地掌握歌曲的音准做好铺垫。三、繁星点点歌声悠扬教师引导学生跟随着乐音号飞船继续探索音乐的奥秘。1.教师播放歌曲，提出问题学生思考。2.教师引导学生朗读歌词。3.教师范唱歌曲，并引导学生复习反复记号。4.教师引导学生分析歌曲中相同的旋律。5.教师弹奏歌曲的伴奏，发现问题及时纠正。6.教师再次弹伴奏，鼓励学生表演歌曲，教师及时进行评价。1.初听歌曲，学生体会歌曲的情绪，并回答教师提出的问题。2.学生按节奏朗读歌词，排除生字。3.学生聆听教师范唱，并说出演唱顺序。4.学生找出歌曲当中相同的乐句。5.学生集体演唱歌曲。6.学生边唱边表演歌曲，体现歌曲优美的情绪。通过聆听歌曲，让学生对歌曲的情绪、速度、歌词等有一定的感知。通过多次聆听，让学生对歌曲的演唱顺序以及音乐的结构有了更加深入的了解。通过演唱、表演投入歌曲情绪当中，体会夜的美好。海阔天空拓展延伸星光闪烁总结收获教师引导学生进行拓展活动。1.教师出示歌词图片。2.教师引导对比两张不同的歌词图片。3.教师利用变化的ppt图片，引导学生进行节奏的轮奏练习。4.教师伴奏，引导学生进行轮唱练习。5.教师将歌曲的节拍改变为3/4拍，引导学生进行创编。6.教师改变歌曲的速度，用稍快的速度伴奏。教师总结1.学生朗读歌词，发现不同点。2.学生分成两组按节奏读出歌词。3.学生进行节奏轮奏练习。4.学生在教师指导下进行歌曲的创编练习。5.学生小组讨论活动。并进行展示活动。6.学生随着稍快的速度演唱歌曲，感受速度变化之后，带来不同的音乐情绪。学生谈谈课堂的收获。通过设计拓展活动，让学生在音乐活动，充分发挥想像力、创造力以及培养相互配合、相互合作的能力。通过