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文档简介
课 语文园 目 3.积累名言警句2.积累名言警句教 学习详细地描述成语的方法（）园地这个版块.就让我们进入语文园地二,去汲取分 里面的营养吧！（板书：语文园地二二、自主学习,交流平台.（出示课件（板书：速读同学们,这一单元,我们有个训练的主题,那就
个环节,的参与度,对于速读,1：阅读的时候,生2：阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量3 生4：边读边想,这样不仅能读得快,还能收到 生5：多练习.我们读文章的时候,）分钟习速读,后的阅读过程中多多练习,提高阅读的速度和效词句段运用.（出示课件abc提高阅读速度.生总结,交流（出示课件4）
能提高学生们的合及时把握句子的主阅读速度和阅读效率.在今后的阅读中,希望我们（板书：理解句子主要意思把成语的意思用具体的情景表现出（板书用具体情景描述成语出示课件5）头脑中重现文中描写的内容.现在,我们就进行这（出示课件a小组活动.读文中给出的例句,看看是怎样体b个小组把成果展现出来和大家交流喋喋不休来一个老太太,有一个中年人给她让座,可是她嫌座位在车尾而没有坐,非要坐到前面去.可是前面又没人给她让座.这个老太太就开始念叨起来说,你们这一车人什么素质,看到我这样的老人家也不说让座,就是让座也这么靠后.你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……”生2：体育课上,大家比赛跳远.小红怕跳不远后她就一直念叨：“我说我不跳,你们非让我跳,悠然自得1：秋高气爽,墙外的菊花开了.各种颜色的菊花傲然挺立.我哼着歌,把菊花采下来,拿在手生2：夏天的夜晚,爷爷把躺椅摆在浓密的葡了这些成语的含义.我们读课文的时候,也可以用这种方法,一边读,一边想,重现重点词语,理解词日积月累.（出示课件（板书：珍惜时间朗读这几句名言,体会名言的意思考,这些名言给了你什么启示你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家生总结、交生2：从古代到现代,人们都懂得时间的宝贵,生3：我也要学习这些名人,珍惜时间,不浪费生4：我不会再把今天的事情留到明天去完成生5：我还知道珍惜时间的名言：一年之计在（
三、课堂小主要意思,知道了怎样用具体的情景描述成语,还
速 理解句子的主要意语文园地 用具体情景描述成在本课的教学过程中,我根据题目的特点,降低学习难度,设计较为容易理解的题,帮助学生完成练习.如,在用具体情景描述成语的时候,我先让学生们把成语的意思弄明白,然后再用具体情景展现成语的意思.这样的操作会让学生更加易于接受.的具体含义一带而过,这样使得一部分学生对具体句子的理解有些困难.在今陶渊明：（352或365—427）,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先八十多天便弃职而去,从此归隐田园.他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》.110.24-114.2（今河南汤阴县抗金名将,中国历史上著名军事
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