《青春舞曲》教学设计(辽宁省县级优课)x-七年级音乐教案_第1页
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文档简介

青春舞曲——维吾尔族民歌红旗中学青春舞曲教学设计教材分析：《青春舞曲》是人民音乐出版社初中七年级下册教材第三单元天山之音中的一课，课型为唱歌课。《青春舞曲》是由“西部歌王”王洛宾搜集整理的一首新疆维吾尔族民歌。歌曲演唱形式为齐唱，四四拍。共有七个乐句。音乐情绪是欢快跳跃的，节奏感强，排列密集紧凑。学情分析：初中生的求知欲较强，应注意适当的拓展课外知识。同时初中一年级学生正处于变声期。教师在教学过程中应注意引导学生用正确的方法歌唱，注意保护嗓子。教学目标：知识与技能：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。过程与方法：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。情感态度价值观：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。教学重难点：学唱歌曲，体会新疆节奏特点，学会新疆典型节奏型。完整演唱歌曲。教法学法：导入法、表演法、谈话法。视听法、小组合作法、实践法。教学过程：导入教师演唱，提问学生刚才的演唱是哪个地区的歌曲。导入新疆，让学生谈一谈对新疆的认识。观看新疆美景，美食，音乐。从新疆音乐方面介绍作曲家王洛宾及其搜集整理的作品。导入青春舞曲。聆听1、初听：初次聆听歌曲，熟悉旋律。教师随音乐律动拍打节奏型。2、复听：提出问题，从演唱形式、音乐情绪、节奏特点三方面第二次聆听歌曲。回答问题。3、再次聆听：跟着教师一起随音乐拍打节奏型。学唱跟着琴声轻声哼唱（Da）填入歌词轻声唱歌曲。解决歌曲中的难点：第三乐句、第四五乐句。感受歌曲中附点十六分音符与十六分音符的区别、附点八分音符与八分音符的区别。完整演唱歌曲。男女生分组演唱歌曲，相互伴奏。相互点评。用欢快且富有弹性的声音完整演唱歌曲。拓展了解

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