《第四节民俗与旅游》教学设计(广东省县级优课)-八年级地理教案

第四章第四节民俗与旅游教案【课题】民俗与旅游【课型】新授课【课标要求】●举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。【教学目标】1、举例说明自然环境对我国具有地方特色服饰、饮食、民居等的影响。2、结合有关资料说明我国地方特色文化对旅游业发展的影响。3、了解中国主要的世界遗产，认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观。【教学重点】1、理解并解释自然环境对我国具有地方特色服饰、饮食、民居等的影响。2、能够结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业的影响。【教学模式】合作学习式、现象分析式、探究式【教学方法】案例启发、学以致用、读图思考、自主探究【课前准备】学生：分成两组，收集两个代表性地域的服饰、饮食、民居图文资料，并派代表作为导游的角色进行展示。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前任务课前布置任务，学生分成两组，海南组和西藏组，收集两地具有特色的服饰、饮食、民居图文资料，整理后由组长担当导游的角色上台展示学生课下通过网络搜集有关资料、图片。组长汇总资料，制作PPT，准备课堂展示。锻炼学生收集信息的能力，感知民俗文化的趣味性导入由两位组长展示本组的资料，带领大家走进海南、西藏的民俗世界开阔学生的眼界，锻炼胆量和语言组织能力衔接过渡听完他们的介绍大家是不是更想去这两个地方了？今天我们要学习的内容是民俗和旅游，一起去了解各个地区不同的民俗文化和旅游文化。合作探究学以致用举一反三知识拓展畅所欲言一、民俗文化介绍民俗文化的概念及包含的四个方面，布置学生找出两位导游所展示的海南、西藏少数民族在服饰、饮食、民居上的差异。探讨这些差异与自然环境的关系（一）服饰与自然环境A小组找出海南、西藏少数民族在服饰的差异，想一想为什么两地的服饰会不同？与自然环境有什么关系？引导学生分析服饰差异与自然环境的关系，指导学生小组合作完成表格学生讨论总结藏族、黎族服饰的差异，思考其与当地自然环境的关系以小组为单位，讨论完成表格黎族服饰：处于热带季风气候，温暖多雨,便于散热藏族服饰：位于青藏高原，海拔高，气温低，昼夜温差大，便于御寒和脱、穿方便从细节处观察总结两个服饰的差异。学生从填写表格的过程中，体会服饰特点受自然环境的影响（二）饮食与自然环境B小组找出黎族和藏族饮食的差异，想一想为什么黎族和藏族饮食会不同？说明当地发展的是什么农业类型？引导学生从食品原料上进行对比分析。【学以致用】展示中国八大菜系源地分布图和图片，问为什么四川人喜欢吃麻辣的食物？【总结】农业是受自然环境影响最大的产业，地形、气候的不同导致农业生产的地区差异，从而使得饮食文化不同【活动：我来做食神】展示“吃货眼中的中国”，学生选择正确的地方特色小吃填充省级行政区底图从食材方面寻找差异海南主要农作物为水稻，西藏的主要农作物为青稞海南发展水产业，西藏发展畜牧业观察八大菜系的分布，联系地理位置和自然环境分析学生选择正确的地方特色小吃填充省级行政区底图，鼓励学生上台结合之前所学农业有关知识，理解饮食差异的自然原因学以致用拓展延伸，与生活实际相结合，通过设置活动激发学生的兴趣（三）民居与自然环境C小组找出黎族、藏族的民居，通过民居结构特点说出其作用，进而与自然环境联系起来。【学以致用】结合图文资料，说明“骑楼”的结构反映岭南地区怎样的气候特点？作用“遮阳避雨”，适应南方潮湿多雨的天气。结合本地特色，用所学解释生活中地理（四）出行与自然环境展示草原、沙漠、江南水乡传统的出行方式图片，说明不同地区的地形、气候不一样，人们的出行方式、交通工具也不一样5、总结：由此可见，无论是在民居、服饰、饮食还是出行方面，各地的民俗文化都打上了当地自然环境的烙印。自然环境影响民俗文化，民俗文化也要适应自然环境，这样才能使人与自然和谐发展。出行与当地的自然环境特征相适应。总结归纳民俗文化与自然环境的关系分析不同地区出行方式是如何适应当地自然环境的。总结归纳，梳理知识衔接过渡：一个地区具有特色的民俗文化往往也可以成为重要的旅游资源，我国历史悠久，民俗文化多样，加上地理环境复杂，名山秀水遍布各地，形成了丰富的旅游资源，目前有多个旅游项目列入了世界遗产名录。二、旅游文化（一）了解世界遗产视频短片介绍“世界遗产”出示中国世界遗产分布图，找出广东省内的世界遗产（二）活动：【畅所欲言——我想去旅行】假如寒假父母打算带你去旅游，下列地点你想去哪里？并说明理由。①北京②泰山③内蒙古④香港⑤哈尔滨【总结】民俗文化促进当地旅游业的发展你遇到过哪些不文明旅游行为？【总结】民俗文化不注意保护，就会枯竭乃至消失。因此，开发特色文化旅游资源要坚持科学利用、合理保护，实现旅游业的可持续发展。观看短片，了解世界遗产的分类及我国世界遗产分布的现状。读图找出两个广东省的世界遗产自由发言，发表内心的想法了解世界遗产的分类及中国世界遗产的现状。了解广东省的世界遗产。锻炼语言表达能力，并强调地方民俗文化对旅游业发展的促进作用认识文化保护的重要性，树立可持续发展观。课堂小结课堂小测1、下面不能反映区域自然地理环境影响人们的生活方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是（）A.靠山吃山，靠水吃水B.一方水土养一方人C.早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜D.要想富先修路2、青藏高原的藏族同胞穿“不对称”的藏袍（右图），是为了适应（）

A．青藏高原上稀薄的空气，防止缺氧

B．青藏高原气温日较差大C．藏族人民宗教信仰的要求

D．青藏高原上的饮食习惯3、凉茶是中草药植物性饮料的通称，在广东非常普及的自然原因是（）A.多山的地形B.多湿热的天气C.密布的河流D.饮食习惯4、受自然环境的影响，我国各地的民居特色鲜明，下列搭配正确的是（）

A．内蒙古高原--蒙古包

B．西双版纳--四合院

C．四川盆地--窑洞

D．江南水乡—平顶屋5、被列为世界遗产的有（）A.万里长城和北京故宫B.西双版纳和昆明滇池C.秦陵兵马俑和江西井冈山 D.南京明孝陵和从化温泉6.将下列各种民居形式与分布地区和特点连线。分布地区 民居形式 特点内蒙古牧区 窑洞 四面有房屋，中间是院子，墙体厚重，多青砖灰瓦华北地区 四合院易于拆装，适应经常搬迁的游牧生活黄土高原 竹楼 利用黄土的直立性，在坚实的崖面上挖掘而成云南西双版纳 蒙古包 楼上住人，楼下放杂物，饲养牲畜“骑楼”是岭南民居的一个特色，据图回答下面两题：7、建设骑楼的一个突出作用是（）A．体现当地的民族特色B．使房屋建筑有层次感，体现建筑美C．节省建筑材料D．便于行人避雨和遮阳8、目前，广东对具有一定历史的骑楼加以保护，其目的是（）A、便于海外华侨回乡探亲B、保存当地特有的侨乡文化C、节省当地的土地资源D、解决当地的住房困难8、该地的葡萄干可以挂在屋内“晾”干的原因是（）A、热量充足B、气