2023年七年级生物教学计划范文集锦五篇

2023年七年级生物教学计划范文集锦五篇七年级生物教学安排篇1

初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本学问，形成基本的生物学观点，培育学生的爱好，提高学生的方法和实力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本学问，为适应现代社会和提高学术实力打下坚实的基础，新学期起先，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学安排如下：

一、学生状况分析：

本学期，我担当七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的主动性，同时对学生严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯，以达到提高学生成果的目的。

二、教材分析：

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。

三、教学目标：

1、学问实力目标：学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。

2、情感看法价值观目标：学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物学问运用到日常生活当中。

四、教学措施：

1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习爱好，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问。

2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究实力。

5、重视试验教学，提高学生的动手操作实力。

6、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。

7、主动参与学校和各级组织的学习进修机会，接着学习有关的教化理论，从各个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼。

8、加强学科教研，主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。

七年级生物教学安排篇2

本学年我担当七年级五个班的.生物课教学，为了更好地完成教学任务，特制定七年级生物学上册教学安排：

一、指导思想：

面对全体学生，着眼于学生全面发展。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感

二、教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。

三、主要措施和方法

1、老师转变观念，深化钻研课程标准，教材，老师用书，熟识教材内容和特点；利用互联网刚好获得教学资料，驾驭教学动态，学习新教法，使自己能够敏捷自如的开展新教材教化教学。通过生物备课组的集体备课、学习，变更教法与学法，提高自己的教学水平和教学质量。

2、在学习过程中培育学生的学习习惯，转变过去死记硬背的学习方法，突出学生的主体地位，让学生主动参加到新教材的学习中，参加到教材的‘活动’、‘演示’、‘探究学习’试验等学习活动中来，绽开探讨，发表不同看法和建议，提高学生学习主动性，养成良好的学习习惯。

3、充分利用现代教学手段协助教学，如多媒体课件等；联系实际，因地制宜，就地取材，开展生物学“小活动”，“小试验”，驾驭一般的花草栽培与管理，丰富教学内容，扩高校生学习范围，提高学生学习主动性，逐步培育学生应用生物学学问解决日常生活的问题的实力。

4、抓好教学常规：仔细备课，上课，讲解突出重点，突破难点；开展小组探讨学习，参加性学习，互助学习；精讲精练练，仔细批改作业，作业课堂完成；适时开展检测，了解教学效果，收集学生学习反馈信息；注意学法指导，强调学习复习。

七年级生物教学安排篇3

一、学生状况分析

七年级共8个班，我担当的是（7）、（8）二个班，学生学习基础一般，大部分学生对生物有深厚的学习爱好，具有肯定的科学探究和实践实力，能养成科学思维的习惯。

二、教学目标

以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物学问、实力、情感、看法和价值观等方面全面发展。同时，学生通过生物课的学习，更多地了解生物自身的结构和生理，以及卫生和保健，学会健康的生活。

三、教学措施。

1、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究实力。

2、注意从学生的生活阅历动身，避开从理论到理论，从而激发学生的学习爱好。

3、要促进学生学习方式的转变，更多地关注如何诱导学生发觉问题，提出问题，自主探究。

4、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。

四、教学内容支配

第一至五周：第一单元生物和生物圈

第一章：第一节生物的特征（2课时）

其次节调查周边环境中的生物（1课时）

其次章：第一节生物与环境的关系（3课时）

其次节生物与环境组成生态系统（3课时）

第三节生物圈是最大的生态系统（1课时）

第六周至第十周：其次单元生物体的结构层次

第一章：第一节练习运用显微镜（3课时）

其次节植物细胞（2课时）

第三节动物细胞（1课时）

第四节细胞的生活（2课时）

其次章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时）

其次节动物体的结构层次（2课时）

第三节植物体的结构层次（2课时）

第四节单细胞生物（2课时）

第十一周复习中考

第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物

第一章：第一节藻类、苔

七年级生物教学安排篇4

一、学生现有学习状况（基础技能、实力发展等）分析：

通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。

二、教材内容分析

依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的实力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）通过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。

五、详细措施

1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并刚好抽查登记反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生素养。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。

六、教学进度及活动支配

教学内容课时

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

其次节人的生殖

第三节青春期

第四节安排生育

其次章人体的养分

第一节食物中的养分物质

其次节消化和汲取

第三节关注合理养分与食品平安

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

其次节发生在肺内的气体交换

第三节空气质量与健康

第四章人体内物质的运输

第一节流淌的组织——血液

其次节血流的管道——血管

第三节输送血液的泵——心脏

第四节输血与血型

复习期中考试

第五章人体内废物的排出

第一节尿的形成和排出

其次节人粪尿的处理

第六章人体生命活动的调整

第一节人体对外界环境的感知

其次节神经系统的组成

第三节神经调整的基本方式

第四节激素调整

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

其次节探究环境污染对生物的影响

第三节拟定爱护生态环境的安排

复习４课时

共30课时

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。

2、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学

素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导

七年级生物教学安排篇5

一、指导思想

以《全日制义务教化生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材——《生物学》（七年级下册）。

三、详细措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学

生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生

命科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。

（二）、抓住教学各环节，提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：⑴课前打算：备好课。

①课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

①组织好课堂教学，关注全体学生