苏教版一年级数学上册第七单元第6课《10的分与合》教案_第1页
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文档简介

苏教版一年级数学上册集体备课教案课题10的分与合授课时间内容教材P41例4，想想做做1-3，补充习题P21。教学目标1.通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。2.经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。3.在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。重点难点通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。教具学具教学过程设计教学流程个性化修改创设情境激发兴趣1.出示内装10个圆片的盒子，让学生从中任意取走若干个圆片，教师不用看，就能正确报出学生拿走的圆片个数。2.鼓励学生发现老师猜数的“窍门”，并适时引入新课。［说明：这一环节，教师应发挥语言的激励作用，激发学生的求知欲望，在学习过程的起始阶段就能吸引住学生。］自主探究体验感悟1.动手分圆片。要求学生拿出10个圆片，用自己的方法，把它们分成两堆。比一比，看谁的方法多。针对操作情况适当给予展示。［说明：教师应及时评点，让学生体会到这样“无序”地分，效果不好。］2.动手涂算珠。（1）激励学生先认真观察，动脑思考，再自由讨论怎样“有序”地涂，然后独立动手涂一涂。（2）写一写，说一说，读一读。引导学生把10的组成情况写下来。反馈时让学生说一说自己是怎样想的，最后集体读一读。（3）快速抢答。如，老师报出10分成9和1，学生马上回答出10分成1和9，并适时补充板书。［说明：如何“有序”地掌握10的组成是本课的难点。教学中教师要处理好“组织者”“引导者”的角色关系，在语言上要以鼓励、表扬为主。］延伸拓展实践应用实验五，10的分与合实验五，10的分与合见附件12.第一关：“芝麻开门”。通过第41页练习“想想做做”第1题，完成闯关任务。连一连，说一说第二关：“快乐搭档”。同桌合作，完成游戏。（如，谁是3的好朋友？7是3的好朋友）第三关：“学唱儿歌，谁最棒”。通过竞赛的方式，学唱儿歌“一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。”［说明：可以鼓励学生发挥想像力，用自己的方式进行适当的表演。］第四关：“填一填，你能行”。完成第41页想想做做3回顾总结布置作业今天我们学习了什么？你都会了吗？板书设计教后记附件1：实验教学设计实验名称实验：10的分与合实验目的通过实验，掌握10的分与合实验工具10个圆片设计思路通过分一分，涂一涂，填一填和拓展活动，整理十的分与合的情况，掌握10的分与合实验步骤和方法一．分一分1.取出附录4中10个圆片，分成两份根据分的情况，填一填10的分与合你能有次序的将10个圆片分一分吗？涂一涂把你的分法在算珠上有次序的涂一涂再结合涂色，小组内说一

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