《宋金南北对峙》教案

《宋金南北对峙》教案《宋金南北对峙》教案（精选2篇）

《宋金南北对峙》教案篇1

（一）创设情境，导入新课。

（课件展现）《满江红.怒发冲冠》这首词，师生共同布满激情地朗诵后，提问该词的及该词表达了一种的怎样的心情。在同学回答的基础上老师总结出：这首词体现了作岳飞当年不愿虚度年华的激扬心情以及决心抗金的雄心壮志。然后乐观创设问题情境，你想知道《满江红.怒发冲冠》中“靖康之耻”是怎么回事吗？岳飞为“整理旧山河”作出了怎样的斗争？从而导入新课。

〖激发同学的奇怪   心。同学集中留意力，带着问题乐观思索。〗

（二）讲授新课

（提问）金朝的建立者、建立时间、建立的少数民族分别是怎样的？金与辽的关系怎样？

（同学带着问题阅读课文第1目，师生归纳学问要点）

（过渡）金灭辽后，又发动了对北宋的战斗。面对辽的大举攻击，北宋军民是怎样做的呢？北宋统治者又是怎样做的？

（同学带着问题阅读课文第1目，师生归纳学问要点）

（过渡）由于北宋统治者的妥协投降，北宋军民取得的东京保卫战并没有转变北宋的命运，北宋最终还是灭亡了。那么，北宋又是怎样灭亡的？

（生1：由于发生了靖康之变。生2：北宋统治者的妥协投降和腐败。）老师准时作出确定及表扬。

北宋灭亡的同一年，南宋建立。生答出南宋建立的时间、建立者及定都的都城。南宋建立后，金又发动了对南宋的大举攻击。面对金的大举攻击。以岳飞为代表的抗战派坚决反抗。老师乐观创设一系列环环想扣的问题情境：

课件一：《七嘴八舌岳飞》，你知道有关岳飞的哪些故事？

（激发了同学学习爱好，通过查资料，同学补充了大量课本以外的学问，使岳飞抗金将领的宏大形象跃于纸上。）

课件二：你知道岳飞领导的岳家军取得辉煌战果的缘由有哪些吗？

（同学以小组为单位绽开了乐观热闹的争论，争论的结果是：抗金斗争是正义的，得到了广阔人民的支持，这是抗金斗争取得成功的最主要的缘由。其次就是岳飞领导的岳家军纪律严明，作战英勇等。）

课件三：抗金形势一片大好，宋高宗为何急令岳飞班师回朝？

（一石激起千层浪，同学以小组为单位又绽开了依次乐观热闹的争论，争论的结果是：宋高宗可怕抗金力气的壮大会威逼到自己的统治。）老师准时总结和表扬，指出岳飞班师回朝后，宋高宗和秦桧并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞父子。

课件四：你如何评价岳飞？

老师参加同学的争论。在老师的指导下，同学通过体验、探究、参加、争论、调查、实践等多种学习方式，通过综合分析，自己得出评价历史人物的标准：“看他对历史进展起的作用”；“看他的作为是否符合当时社会进展的需要，是否符合当时人民的利益”。对于同学创新的火花，老师准时作出表扬性的评价。

有的同学认为岳飞是南宋杰出的军事家，闻名的抗金将领。他领导的岳家军纪律严明、作战英勇，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”；他领导宋军还取得堰城大捷的成功，战胜金军大将兀术领导的最精锐的部队“铁浮图”和“拐子马”。岳飞等人领导的抗金斗争，具有重大的历史意义。它有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战斗，爱护了中原地区较高经济文化的正常进展，爱护了人民的生命财产平安，使南方地区相对稳定，符合广阔人民的利益。

有的同学补充道，岳飞还是一个优秀的词作家和书法家，由于他曾留下了慷慨激扬、豪情满怀的《满江红怒发冲冠》这首词；写了布满爱国情感、气吞山河的“还我河山”这四个大字。总之，岳飞虽死犹生，流芳百世，永久受到人民的敬重。我盼望自己也像岳飞那样，做一个对班级、学校、社会有贡献的人。

课件五：我们说岳飞是抗金名将，能不能称之为民族英雄？

在同学相互争论的基础上，老师指出：一般把为维护中华民族利益勇于通外国侵略者斗争的人物称为民族英雄。同学举出了象戚继光、郑胜利、林则徐等属于民族英雄。

课件六：岳飞的事迹能够流传至今，你认为是为什么？你能从他身上学习到了哪些优秀品质？

同学畅所欲言，全都认为应学习岳飞爱国爱民的高尚品质。从而达到了古为今用、在体验中感悟历史的目的。

岳飞被害后，宋金加紧了投降议和活动，并于1141年，签定了宋金和议。同学回答宋金和议的内容和影响。然后老师乐观创设问题情境，（课件展现）你如何正确熟悉我国历史上的三次议和？老师引导同学结合三次议和的内容，从正反两方面引导同学考虑三次议和的乐观影响和消极影响。宋金和议后，为适应对劫掠来的高度进展的农耕地区的管理，（课件展现）假如你是金朝的统治者，你将实行哪些措施转变女真旧俗，巩固自己的统治？（同学依据课本，各抒己见，献计献策。）

（三）课堂小结：今日我们主要学习了宋金南北对峙，（课件展现）心灵探险：学习了这一课后，你有哪些感悟？又有哪些疑问？（主动探究，相互解疑）最终:得出：历史和人民永久是公正的，爱国爱民者永久受到敬重；祸国殃民者遭到唾弃，遗臭万年。老师让同学对比板书设计复述宋金南北对峙形成的过程。（课件展现）

（四）布置课后探究活动

以“走进少数民族”为题，调查了解四周生活区的一个少数民族的生活习俗及其历史，办一期历史小报。

《宋金南北对峙》教案篇2

教学目标：

1.了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，消失了南宋与金南北对峙的局面。2.了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，分析宋金战斗的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史大事的力量。3.收集有关女真兴起、靖康之变、郾城大捷和宋金议和、金革旧俗等史实以及李纲、王彦、宗泽、韩世忠、岳飞等抗金人物故事，提高收集整理资料和提取有效信息的力量，培育叙述和演绎历史的力量。

教学难点：

正确熟悉宋金战斗的性质和议和的乐观作用；熟悉到中华民族大融合的历史必定。

流程：

一、同学预备

⑴历史故事：收集整理有关靖康之变；韩世忠、岳飞等人抗金故事等史实资料；作好叙述有关史实表演竞赛的预备。⑵民族风情：收集有关女真民族社会状况和历史变迁的史实资料；做好叙述历史的预备。⑶民族关系：收集有关金灭辽、北宋；南宋与金对峙战和关系等史实资料，并做好对战斗性质和议和作用进行评价的争论预备。二、问题设计：