三年级校本口风琴

三年级校本口风琴三年级校本口风琴欢快器乐篇3--1课题C调上行音阶课时第一课时教学目标1、复习上学期四个音位指法练习2、生疏简谱与线谱3、学习c调音阶上行教学重点娴熟把握各音位教学难点学会音阶上行的穿指教学准备口风琴教学环节师生活动设计意图一、组织教学手指操二、复习上学期四个音位指法练习1、稳固把握四种音位指法dodoremifasol指法:①②③④⑤re音位：remifasolla好铺垫指法：①②③④⑤mimifasollasi指法:①②③④⑤fafasollasido”指法：①②③④⑤二、生疏简线谱简谱1234567iDoremifasollaTido”五线谱三、学习c调上行音阶吹奏1、请生观看指法在哪里发生了变化2、了解穿指要领。3、自由练习呈现示范法和和观看法让生自主学会把握课题学习穿指、跨指课时课时教学目标1、稳固练习c调音阶上行，学习下行音阶2、学习穿指、跨指教学重点学习穿指和跨指教学难点运用穿指和跨指吹奏音阶教学准备口风琴教学环节师生活动设计意图一、组织教学手指操二、复习四个音位三、学习穿指和跨指操穿指顺口溜：小山洞摆好1指穿穿，1指穿穿穿，穿山洞开头了，1指穿过去，4个手指移过来14预备回来用跨指：跨指要用到转动手腕，手腕放松扭一扭，示范法和和观看法让生自主学会把握16〔5〕完整吹奏1—6音音阶3、八度音位练习：娴生疏别6—65---5八度音高的位置4、音位玩耍：练习2---5．1 6．音位玩耍5、生自由练习：《大树妈妈》伴奏谱固定调6、吹奏呈现课题好玩的C调与f调《大树妈妈》课时第三课时教学目标1、复习上节课内容2、为《大树妈妈》低音伴奏教学重生疏f调各音位置点教学难点娴熟认知各音位置教学环节师生活动设计意图一、组织教学手指操二、复习c调音阶及手型及f调音阶三、授生疏6音。16〔5〕21—6音音阶3、八度音位练习：娴生疏别6—65---5八度音高的位置4、音位玩耍：练习2---5．1 6．音位玩耍5、生自由练习：《大树妈妈》伴奏谱Do=f调3--5--3--2--3--6--2--5．–1–6．–3–2--5--23131--6、吹奏呈现示范法和和观看法让生自主学会把握课题《两只老虎》课时第四课时教学目标1、复习c调及f调1--6音阶2、练习吹奏《两只老虎》教学重点吹奏《两只老虎》教学难点娴熟认知各音位置教学环节师生活动设计意图一、组织教学：1、手指律动操2、c1-53、f调音阶1-5音吹奏练习〔留意升f在黑键上〕二、课教学《两只老虎》：1、出示曲谱：12311231345-3452、生合琴唱谱并背谱。用二声部轮唱方法唱一唱，了解轮唱的演唱方式。3、用f调练习吹奏：先用无声法练习，再自由练习。4、用用二声部轮奏方法吹奏一下，请生为这种演奏形式取个名字-------二声部轮奏。5、学习为歌曲后半部安排单音伴奏：56543156543125．1-25．1-示范法和和观看法让生自主学会把握低音：5---5---2---2---527、完整演奏歌曲第一部份吹奏：12311231345-345其次局部低音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---8、同桌或小组呈现9、评价小结布置课后作业课题复习《两只老虎》课时第五课时教学目标1、复习c调及f调1--6音阶2、连续练习吹奏《两只老虎》教学重点吹奏《两只老虎》教学难点娴熟认知各音位置教学环节师生活动设计意图一、组织教学：1、手指律动操2、c1-5示范法和和观看3、f调音阶1-5音吹奏练习〔留意升f在黑键上〕二、课教学《两只老虎》：1、出示曲谱：12311231345-3452、生合琴唱谱并背谱。用二声部轮唱方法唱一唱，了解轮唱的演唱方式。3、用f调练习吹奏：先用无声法练习，再自由练习。4、用用二声部轮奏方法吹奏一下，请生为这种演奏形式取个名字-------二声部轮奏。5、学习为歌曲后半部安排单音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---6、练习527、完整演奏歌曲第一部份吹奏：12311231345-345其次局部低音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---8、同桌或小组呈现9、评价小结布置课后作业法让生自主学会把握课题吹奏《小蜜蜂》课时第六课时教学目标1、复习c调及f1--62、练习吹奏《小蜜蜂》生疏四分休止符。教学重点吹奏《小蜜蜂》教学难点娴熟认知各音位置教学准备口风琴教学环节师生活动设计意图一、听音乐进教室学生听音乐做动作进教室，师生问好二、赏识《蜜蜂》1、初听乐曲《蜜蜂》师导语：春天不知不觉已来到了身边，春姑娘一路示范法和和观看法让生自主学会把握走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了秀丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，来了，请你用动作告知我它们是谁？〔放课件中的音乐，学生倾听音乐并用动作表示答案〕师：从同学们的动作中，教师看了是会飞的小精灵，大家一起说是？生：蜜蜂。师：你是怎样听的？是用乐器演奏的？生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这确实是一段用小提琴来仿照小蜜蜂飘舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。小蜜蜂是格外勤劳的小动物，从早忙到晚。他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告知同伴花园的位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的来告知，花近就跳圆圈舞，远就跳8字舞。师：你们还能设计更多的外形吗？〔生设计外形〕2、复听乐曲《蜜蜂》师：下面，每组设计队形，去告知那些还没来采蜜的的小蜜蜂快来采蜜吧！〔师问各组设计的队形，并安排位置，放音乐学生按队形仿照小蜜蜂飘舞〕三、在情境中复习F大调的演奏1、复习F调各音在键盘上的位置师：小蜜蜂看到的信息后，急赶忙忙的赶来采蜜。来到花园里，看到了好多秀丽的鲜花，并且还了小花上的隐秘，你们了吗？生：小花上有唱名。师：原来能发出音乐的小花，发出的声音好听吗？是样的声音呢？我真想听一听，吧，用口风琴弹一弹不就知道了吗？不过我给大家小小的挑战，要在F调上找到音。〔师呈现键盘图〕请同学们看键盘图，谁能找到F调的d、r、m、f、s呢？〔找一学生把音的卡片放到键盘上〕2、练习F调各音在口风琴上的手位师：现在，同学们就可以键盘上的音的位置在你的口风琴上找一找小花上的音了。〔学生取琴，无管弹奏〕师：都找到了吗？让听一听小花会发出样的声音？〔教师选小花，学生吹奏〕3、按节奏弹旋律师：小花上的音真好听，这时，细心的小蜜蜂又了小花的不同，你了吗？生：花有大有小。有休止符。师：小蜜蜂采大花时会长些，小花则短些。小蜜蜂采累了也会休息一下。生：两朵花长在一根径上，一朵花一根径。师：你观看得真认真，这和学过的节奏有？〔生说：长在一根径上的代表八分音符，而一根径上的代表四分音符。〕师：勤劳的小蜜蜂开头采蜜了，请同学们用“嗡”的声音来给小蜜蜂配音好吗？〔师拿小蜜蜂在小花上采蜜，生用“嗡”读节奏〕师：按的节奏再去弹奏音，确定听，请同学们试着弹一弹。〔学生练习，教师把小花安排给四个组分别弹奏，之后，师分别听各组的吹奏〕4、旋律接龙师：下面，我要考验一下你们的反响力气。我指那个组，哪个组弹奏，要反响快而且要弹整齐。〔做旋律接龙玩耍〕五、学习弹奏歌曲《小蜜蜂》师：刚刚同学们弹奏的小花上的旋律德国儿歌《小蜜蜂》，整首歌仅仅用五个音组成，节奏简洁而且还很有规律，是小朋友格外宠爱的歌曲。1、教师范奏师：想不想听教师给大家弹一遍？〔师范奏〕2、学生演唱歌谱师：跟着教师的琴声把歌谱唱一遍。〔生唱谱〕3、学生练习弹奏师：你们歌谱的规律了吗？〔生有重复的地方〕师：同学们把整首歌曲试着弹一弹吧！〔教师提示手型、音的位置、节奏等〕〔师伴奏，学生一起弹一遍。教师订正学生的，如休止符提示学生换气、节奏等〕4、教师伴奏，学生吹奏师：谁来和教师一起弹，看你和教师合作的如何？〔学生吹旋律，教师用口风琴弹伴奏〕5、小结下课课后反思：课题复习《小蜜蜂》课时第七课时教学目标1、复习c调及f1--62、练习吹奏《小蜜蜂》生疏四分休止符。教学重点吹奏《小蜜蜂》教学难点娴熟认知各音位置教学准备口风琴教学环节师生活动设计意图一、在情境中复习F大调的演奏1、复习F调各音在键盘上的位置〔师呈现键盘图〕请同学们看键盘图，谁能找到F调的d、r、m、f、s示范法和和观看法让生自主学会把握呢？〔找一学生把音的卡片放到键盘上〕2、练习F师：现在，同学们就可以键盘上的音的位置在你的口风琴上找一找小花上的音了。〔学生取琴，无管弹奏〕师：都找到了吗？让听一听小花会发出样的声音？〔教师选小花，学生吹奏〕3、按节奏弹旋律〔学生练习，教师把小花安排给四个组分别弹奏，之后，师分别听各组的吹奏〕4、旋律接龙师：下面，我要考验一下你们的反响力气。我指那个组，哪个组弹奏，要反响快而且要弹整齐。〔做旋律接龙玩耍〕五、