【农村音乐教学问题及优化建议分析6700字（论文）】

-3-一、引言（一）研究背景近年来，随着深化教育改革的不断深化，音乐教育改革作为音乐教育的一部分，接受着社会高度重视和关注，同时我国基础性的音乐教育制度改革也逐步得到了发展，特别多的是《音乐课程标准》的政策颁布和贯彻实施，使我国基础性的音乐教育在推动音乐教育改革发展中进入了一个新的发展时期。在当前义务教育大纲中明确地规定了基础教育中非常重要的一部分是音乐教育，它对促进学生的综合素质和全面发展起着至关重要的作用。现如今随着素质教育理念的继续大力推行，大大促进了音体美教育的大力改革，并且取得了良好的成效。当前城市中的中小学对于音乐教学方面相当重视，音乐教育的地位有了明显的提升，城市中的孩子可以更好地全面发展。相比较于城市学校而言，农村与城镇的教育质量还是有比较大的差距，特别是在音体美课程方面的差距是非常大的，一些偏远农村的学校由于经济条件比较差、音乐教育设施落后等原因严重影响着农村音乐教育的落实，这种情况对于学生们的全面发展形成了非常大的阻碍。如何解决和有效的改变农村音乐教育现状是本文论述的重点，本文主要针对农村音乐教育现状所存在的问题进行分析，并提出一些解决或是改善此类问题的方法和建议。（二）研究意义音乐教育是艺术活动之一，也很受学生们的欢迎。本文从农村音乐教学现状的实际出发，对学校中音乐教育的不足之处进行分析，并着重研究学校中音乐教育现状中所存在的问题，并且对如何解决所存在的问题进行研究和提出对策。希望我的研究建议能对农村中小学音乐教育的发展带来些许贡献。二、农村音乐教育的意义良好的音乐教育对于学生们的成长和发展以及对社会发展有着非常重要的作用。重视农村音乐教育，可以让学生们提升艺术修养，提高心理素质，丰富学生才艺发展，这一切都是有利于学生身心发展的。（一）陶冶情操，舒缓压力音乐对于陶冶个人情操有着明显的作用，互联网技术和现代教育技术的发展，让得农村学生也可以更多的接触音乐。现代社会的竞争压力很大，尤其是对比城市学生来说，农村儿童在成长和学习生活的过程中，面临着和城市学生相同的成长压力，这种来自学习和生活中的压力会在学生身上转化成为一种心理压力。现在农村学校中几乎都没有开设心理咨询室或者能够缓解儿童心理压力的课程，那么音乐课程在一定意义上就有了缓解儿童心理压力的作用。有研究表明：经常听舒缓的古典音乐可以使人心情愉悦缓解压力。（二）提升修养，丰富才艺中国的高速发展表现在各个方面，丰富的文化底蕴是中国发展的强力支撑，良好的音乐教育也可以获得更好提升国民整体艺术修养。相比较于城市学生拥有丰富的课内外活动，如参加一些学校社团或者通过音乐培训班等不同的方式获得音乐相关的知识和教育，农村学生在这方面有很大的劣势。在升学或者之后的发展的过程中，有一项音乐才艺的作用也表现得越来越重要。在将来的人生中，有良好的音乐才艺，可以相对提高自己的自身气质，在社交的场合中也会有不少的帮助，甚至在激发了学生对音乐方面的兴趣和后天努力的情况下，还可以选择往音乐的道路上更好的发展。所以，做好农村音乐方面的教育对于提高农村儿童艺术修养和才艺，以及整体国民文艺素质的提高，都有着重要的意义。三、农村音乐教育存在的问题27314（一）教学方法太单一首先了解学生们之前音乐课程的学习情况，学生们反馈的是之前的音乐课教师普遍都是一个学期教会他们唱几首歌曲，几乎没有学习到一些基础的专业的乐理知识。老师有时会把音乐课作为自习课，有时就在课堂上播放电影，甚至有时音乐课变成了语文数学或者英语课。之前的老师在授课的时候是老师唱一句，学生跟唱一句，就这样一句一句地把一首歌给学会。这样的教学方式得到的结果只是能让学生做到会唱一首歌，学生根本学不到一些基础的音乐知识。而且大多数音乐老师都采用单一的教学方法，教学思想陈旧，仅仅按照理论知识与教唱的方式进行，没有灯具学生的实际情况进行教学。时代是在不断进步的，教学方法也应该随着时代的进步而创新和改进。教师对于学生的影响是非常大的，特别是在小初阶段，这是孩子培养自己三观的一个非常重要的时期，老师要做到认真负责，学生才能把知识牢固地装进自己的脑海之中。作为教师应该推陈出新，应该根据不同的现实情况来改变自己的教学方式，只有这样教师才能教得轻松，李桂英李桂英.小学音乐课堂教学生成资源初探[J].青海教育.2020：23.17867（二）师资及教学资源匮乏乡镇地区因为当地经济水平程度有限、其配套设施不完善、可发展空间有较大的限制，对优秀教师尤其是优秀的青年音乐教师并没有太大的吸引力，一是因为能给到个人的待遇比较低，鲁文娅.农村初中音乐教学存在的问题及对策研究[J].戏剧之家.2017：3.二是因为乡镇地区的教学资源落后，师资力量薄弱，严重制约着农村音乐课堂教学的质量。大多数农村里面音乐教师都是有其他科目的老师兼任，缺少专业的音乐理论知识与技能，因此，对于农村的学校音乐教学实践过程往往只能单一的进行，这样枯燥的音乐教学内容将会造成学生的早期音乐兴趣的严重缺失。这样鲁文娅.农村初中音乐教学存在的问题及对策研究[J].戏剧之家.2017：3.18627（三）学校设备简陋目前我国地处农村地区的学校的音乐教学课程普遍存在的一个问题，那就是音乐教学器材和教学设备的严重短缺，音乐教学需要一定的音乐教学器材和设备来作为教学的基础。音乐教学中所必需的一系列教学器材和设备在我国农村中小学校中普遍比较缺乏，大部分学校都没有音乐体育活动室、甚至音乐体育教科书都没有，这些都是严重制约我国农村儿童音乐教育的健康发展的重要问题。因为我国农村文化经济落后，教育资金相对较少，地方各级政府对农村音乐教育的投入重视和力度不够，而对于农村音乐教育的资金投入就更少。简辽.浅析农村中小学音乐教育存在的问题[J].商.2015:02.目前来说，农村音乐教育的基础设施建设其实非常落后。主要表现为：配套的教学设备陈旧，其中的毁坏现象严重。与此同时，很少有学校会考虑到去完善音乐课程所需要的设施。很多学校里没有专业的音乐教室，没有钢琴、打击乐器等可供学生们练习的乐器，条件十分有限。巧妇难为无米之炊，音乐教育是有一定的特殊性的，发展音乐教育首先得有各种乐器的支持，刘继东.中雄鹅血阴雨额奇偶碍于发展之我见[J].2016:07.有了配套的乐器刘继东.中雄鹅血阴雨额奇偶碍于发展之我见[J].2016:07.14911（四）对音乐教育的不重视学校存在对音乐科目的重视程度不够。应试教育对于学校的影响还是非常大的，在毕业年级中，几乎取消了副科课程，音乐课堂变成了语数外老师的第二课堂，学校依旧认为音乐课程是一门可有可无的课程，认为学生在即将毕业的学期中应该学好主科，以应对即将到来的中考。这样的情况在农村中小学里十分普遍。有部分音乐教师本身就对自己所教授的音乐课程不够重视，认为音乐课只是学校开展的一门副课，在课堂上只要带着自己的学生学唱几首歌，保证在自己的课堂上不出安全问题就够了，根本就不会用心的教授学生们一些专业的音乐知识，到点上课，到点下课，日复一日，天天如此。同时也有一些学生不重视音乐课，认为学习音乐就是在浪费自己的时间，认为学好音乐也不会对自己的学习成绩、对自己的考试有什么帮助，就算有一位认真负责的老师在课堂上讲述的音乐知识有多么的精彩多么的专业，仿佛也与自己无关。所以说对音乐教育的不重视不是单方面的，而是多方面的，学好主科固然重要，但是这样的情况如果久而久之的恶性循环，不仅会导致学生对主科课程学习的兴趣，也会导致学生无法学习到相关的音乐知识，不利于素质教育的开展，不利于学生的全面发展。张红丽.农村小学音乐教育发展现状及提高策略.现代经济信息.2019:10.4369四、农村音乐教学的改革策略（一）18889创新和强化音乐教育的研究理念在农村地区，学校应该注重音乐教学研究活动，重视音乐课堂教学的课题研究，与其他学校进行合作，展开调研，促进整个地区音乐教学质量的改善。要坚持关注音乐教育情况，阶段性地总结在教学过程中遇到的问题。另外，学校教研组、教导处等还要强化本学校的音乐教学研究活动，开展教学研究活动，提高教师业务水平。在农村音乐教学中，需要做到根据各个地方的实际情况来采取相对应的教学方式，并且提高教学质量。首先要发挥农村地区的地理环境的优势，转变教学方式，可以适当的将音乐课堂从教室中搬到大自然里，让同学们走进自然中，去感受自然音乐的情景，提高学生欣赏美、感受美的能力，将音乐课堂变得灵动鲜活起来。其次可以利用当地的特色文化，丰富音乐课堂的教学内容，不应该局限于音乐教材上，可以利用地方的特色民谣、民歌等传统音乐，这种当地学生更熟悉的音乐类型，激发学生的学习兴趣，同时也能够加强学生的文化认同感，增强文化自信。（二）31612加强乡镇音乐教育的师资力量乡镇的学校是我国主要的教育阵地，所以，作为教师应该要意识到农村教育对我国教育发展是有非常重大的影响李霜李霜.农村小学音乐教育现状分析及对策研究[J].艺术教育.2019:12.（三）23939改善音乐教学条件音乐教学和其他的文化课教学是有着不同之处的，音乐教学是需要理论知识与操作实践同时进行的课堂形式，我们可以试想一下，如果教师只能通过讲述，通过图片来向学生讲解钢琴的结构，弹法，但是没有机会去让学生亲手弹一弹钢琴、练一练指法，那学生只能得到钢琴的理论知识，并不能学会弹钢琴，正如毛主席所说：“实践是检验真理的唯一标准。”只有亲自动手去弹到钢琴，触摸到钢琴，才能将课堂上所学到的理论知识转移到每个琴键上去，才可以真正地学会弹钢琴。学校需要加大对音乐教学设备的投入，现在的音乐教学设备是非常先进的，先进的教学设备能给教师带来教学上的便利，能够引起学生的好奇心，提高学生学习音乐的兴趣。学校可以通过财政拨款或是寻求社会赞助等渠道筹集资金，尽力去完善音乐教学条件，完善音乐教学所使用的乐器及影音等硬件设备，与此同时也需要完善音乐教材，教材需要根据当地学校的实际情况来进行修改或是创新，所用教材要符合本地学生的特点；例如少数民族的音乐教材要符合当地的民族文化特点，留守儿童多的城镇使用的教材要符合留守儿童的心理状况等。在配置音乐教学硬件的同时也要大力开展各种音乐活动，例如组织学校大合唱比赛，合唱比赛可以进行校内比赛，也可以进行与其他学校的合唱比赛；组织师生观看音乐演出；还可以建立一支学校合唱团，创造出浓郁的音乐教育的氛围，这对本校的音乐教育可以起到极大的推进作用。因此，学校应尽可能地按照标准配置音乐教学设施，创造出良好的让学生和家长满意的教学环境，才能有利于激发学生们学习音乐的兴趣和积极性。（四）11100加强对于音乐教育的重视程度在当前新课改的实行中，我们对于学生的要求不仅仅是需要搞好学习成绩，养成良好的学习习惯，更加需要丰富多样的课程来促进学生的全面发展，开设音乐课程的作用是能帮助学生们提高对音乐的鉴赏能力和对艺术的审美水平。新课改提出教育要促进学生的全面发展，尤其是现在音乐已经纳入中考的考查范围，足以说明音乐教育的重要性。中国的音乐有着非常悠久的历史，音乐能流传至今并且不断发展就说明音乐无论是对于古人还是现代人来说都是不可缺少的一部分，这就说明音乐是非常重要的。学校在教授学生文化课程的同时，不可以将音乐课程一刀切，要从根本上消除正课与副课之间的偏见。要保证学生音乐课程学习的时间，不可以随意缩短或是占用音乐课堂。音乐教师首先要正视自己的专业，要更加清楚音乐教育对于学生的重要性，更要做到认真负责。对于学生来说，重视音乐需要教师和学校进行引导，学校与教师应当引导孩子们去了解音乐之美，了解学习音乐能给他们带来的好处，要引导学生去加强对音乐教育的重视程度，而不是靠他们自己去体会去领悟。与此同时还需要学校以及教师要注重课堂学习与课外实践相结合，在时间条件允许的情况下开展一些音乐方面的活动，例如合唱比赛或者是公益演出，这样才能实现教学立体化，能将孩子们在课堂上学习的知识运用到实践中去，在学生学习音乐的同时可以放松心情、缓解文化课学习的压力，并且对于学生的音乐能力和对学生自信心的培养有着非常不错的锻炼作用，同时能够让学生的音乐素养得到一些提升。多多开展这样类似的活动对于学生的全面发展是起着非常重要的作用。所以说学校和教师以及学生自身要不断地加强对音乐教育的重视程度。结论随着素质教育的不断深入发展，农村义务教育阶段的德育课程越发受到重视，对于农村较为不完善、落后的教学设施和人才不足、专业知识储备不足等方面问题上，应该积极地去应对和想办法解决，在发展农村基础教育的大背景下，除了要有必备的资金支撑，更应该注重教师能力素质及教师队伍的培养，吸引高校专业人才就业，并将该问题作为农村教育改观长期而又艰巨的工作，发挥农村教育在学生素质培养上的积极作用。总之，音乐学科作为德育智育重要的组成部分，能够较好地培养和启发学生的基本音乐知识和基本音乐能力，而节奏作为音乐教学的重要组成部分，在其中发挥着十分积极地价值和效果，教师在实际教学中必须根据学生的实际情况和音乐素养，来培养学生的节奏感，加以运用各种有趣的音乐学习方法，培养学生学习音乐的兴趣。因此，终身学习必须齐心协力，首先，让学校、家长和有关教育部门重视学生的音乐方面的发展，让他们了解音乐教育的重要性，从而改善农村中小学音乐教育的落后情况，提高农村学生的综合素质。缩小城乡音乐义务教育差距，必须树立教育公平观念，政府积极引导，