第二单元习作：小小“动物园”统编版 四年级语文上册单元作文提升精讲

习作小小“动物园”——四年级语文上册部编版——目标导航1.使从多个角度找出家人与动物之间的相似之处，写出家人的特点。2.能用具体事例表现家人与动物之间的相似之处。能准确地表达出自己生活在“动物园”里的感受。3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。审题指导题目：小小“动物园”1.审清题材:抓住家人的特点，找到合适的动物进行仿写，把家人比作成可爱的动物，既可以写出外貌上的相似，也可以写一写神态上的相似，还可以写写动作上的相似之处。在这样的“动物园”中，写出不一般的感受。（写人作文）审题指导2.审清内容:小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢?思路参考审题指导想一想:你的家人和哪些动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。3.审清重点:能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。思路指引拟题思路好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。本次习作，在题目拟定上可以以自己的感受命题，也可以以家庭氛围命题，还可以以表达情感的方式命题，还可以以动画角色名命题等。如：独一无二的“动物园”、“动物园”里欢乐多、我爱这家“动物园”、我家的“熊大”和“熊二”。可以选择下面的题目来写你家的动物园，也可以自拟一个有趣的题目。1.突出人物特点：孔雀母亲、浣熊爸爸、猴子弟弟、山羊祖父……2.揭示文章中心：快乐的“动物园”、热闹的“动物园”……3.新颖别致：机灵的小兔、霸王龙、威武的“狮子”……写作思路以习作《我的家是动物园》为例来说明：开头：开门见山，点名题目——我的家是动物园。中间：选择外貌特征、典型事例表现一家人在性格、品格、爱好、特长等方面的特点。①妈妈是母老虎(详写)②爸爸是刺猬。(详写)③爷爷是“树懒”。④奶奶是“蜜蜂”。⑤“我”是一只猴子。结尾：总结全文，表达对“动物园”的喜爱之情。抓住家人外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，找到合适的动物进行仿写，把家人比作成可爱的动物，既可以写出外貌上的相似，也可以写一写神态上的相似，还可以写写动作上的相似之处。在这样的“动物园”中，写出不一般的感受。选择材料选择材料1.外貌：从容貌、衣着、姿态、神情等方面进行描绘，展现外貌特征，让人物给人留下难忘的印象。示例：我妈妈是条变色龙，每次我表现好的时候，她的脸会红扑扑的。如果我考试或者表现不好，她的脸会变得黑黑的，像被乌云遮住了似的。2.性格：人物的性格特点体现在他所做的事情中。因此，要写好人物，就必须选取一两件最能表现人物性格的事情来写。如：爸爸是个“喜新厌旧”的人,总是喜欢跟随时代潮流,换最新型的手机。这样写很容易引起读者的共鸣，突出钟爱新手机的特点选择材料3.品质：有了典型事例，还要把事例的重点部分写具体。特别是表现人物特点的语言、动作、神情，要进行细致入微地刻画，这样，人物形象才能丰满，人物品质才能鲜明。示例：奶奶是一头勤劳的老黄牛，她每天天不亮就起床，从早忙到晚，从来不喊累，整天还乐呵呵的。奶奶每天最喜欢做的事情就是烧一桌丰盛的晚餐，然后看着一家人围在桌边狼吞虎咽地吃着美食，海阔天空地聊着天。这时她用慈爱的目光望着我们，静静地笑着，一天的疲惫也就抛到九霄云外了。选择材料4.爱好：写好人物的爱好，更加突出人物的形象。示例：“青蛙”姥爷名副其实，捕蚊子、苍蝇，那叫一个牛啊，啧啧，真不是一般人所能学会的。一到夏天，蚊子猖狂，在耳边“嗡嗡”地叫，弄得我们全家早晨起来都顶着两只“熊猫眼”，为了保护全家人的“生命安全”，姥爷开始使出“捕蚊大招”。每天一有空就扇着电蚊拍，把蚊子炸得“噼里啪啦”地响，没过几天就把蚊子逼上了“死亡之门”。你说，我的姥爷是不是个“青蛙”？选择材料可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出家人与动物相似的特点。确定材料

从外在特征、生活习惯、性格脾气三个方面入手，找一个动物来比喻你的家人如：学习写法1.写作时最好抓住两个方面：比如：外貌+生活习惯

习惯+性格脾气

外貌+性格习惯如果能同时抓住三个方面，就更好了。学习写法2.抓住特征找对动物看看这段话是如何描述的？学习写法3.不同的动物在一起，组成小小的动物园，你在这里面的感受是怎么样的呢？（1）我感觉到很幸福，因为他们都爱着我。（2）全家人各具特征，互为补充，每个人都能任性地发挥自己所长，其乐融融。（3）动物园里的动物打打闹闹，我家的动物园也会有些小摩擦，但是我仍然爱它。确定写法1.从不同的角度找相似点。把家当作动物园来写，我们需要找到家人与动物之间的相似之处。怎么找呢?请看课本中的例子:①我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。→长相相似②我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。→本领相似③我的爷爷很威严，就像一只大老虎。→性格相似④妈妈像绵羊，头发是波浪卷，爱吃素，性格很温和。→长相、喜好、性格相似除了长相、本领、喜好、性格，还可以有其他特点相似，比如习惯(变色龙经常变“脸色”)、习性(考拉很爱睡觉)、地位(大熊猫是我们的国宝)等。确定写法2.写清楚相似之处。（1）细节聚焦:把目光集中在家人与动物的某一个相似之处上，然后详写一个事例来证明这个相似之处。写的时候可以重点写写家人的动作、外貌等细节，把这一相似之处写得清楚明白，令人信服。如：再说说我家的飞毛腿--“骏马”哥哥吧。有一次，哥哥闯进了校运会短跑比赛的决赛，比赛开始前，起跑线上的哥哥双眼紧紧盯着终点，嘴角扬起胜券在握的微笑(表情)。“啪!”发令枪响了!哥哥的表情马上严肃起来，他摆动双臂冲了出去，迈开的双腿快得只剩残影(动作)，他脸上满是汗水，但仍然咬紧牙关(表情)，加速快跑，一瞬间就把所有的对手都远远地甩在了后面(侧面烘托)，毫无悬念地获得了冠军。确定写法（2）散点扫描:我们可以用多个例子证明一个相似之处。如果有很多事例能够证明家人与某种动物相似，我们就可以把这些事例都写一写，用多个例子共同证明一个相似点。此外，我们也可以寻找家人和动物之间的多个相似之处，把这些相似之处都写下来。如：我的哥哥是一匹跑得很快的骏马。我家的橱柜里摆满了奖杯和奖牌，都是哥哥参加跑步比赛赢来的，而且它们的数量还在不断增加。上个月，哥哥自豪地跟我们说，他的跑步成绩刷新了校运会记录，在颁奖典礼上被校长夸奖了一番。这不，他正在收拾行装，准备代表我们学校前去参加市级的跑步比赛呢。"解析：小作者用哥哥在跑步比赛中获了很多奖项、哥哥的跑步成绩刷新了校运会记录、哥哥代表学校去参加市级跑步比赛三个例子证明了哥哥像骏马。确定写法（3）写出在“动物园”生活的感受生活在这个“动物园”中，你有什么样的感受呢?你可以在写家人与动物的相似之处时单独表达对家人的爱，或是在习作的开头或结尾从整体上表达对家人的爱。你可以直接写出你有多爱这个家人，也可以写一写这个家人给“动物园”带来了什么积极的影响。①单独表达对家人的感受。比如写“调皮的猴子弟弟”，就可以在描述弟弟的那一段里写“'猴子弟弟’就是我们家的'开心果’，我们可喜欢他了”。②结尾从整体上表达对“动物园”的爱。你既可以直接表达爱，也可以写自己生活在这个“动物园”里有什么样的感受，还可以写一写你的美好祝愿。怎样写好人物外貌？人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。想一想想一想（1）外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。（2）外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。想一想（3）外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。想一想用动物比喻自己的家人，写出他们的性格特征。1.你打算写几个家人？2.他们各像什么动物？3.他们有怎样的性格特征？4.你通过哪些具体事件或者哪几个方面来写他们的特征？5.先写谁？再写谁？后写谁？6.你打算拟个什么题目？列题纲题目：勤劳的“马”中心：赞扬了爸爸的憨厚朴实和助人为乐的品质。开头：(第1段)开门见山、两处人物特点。（略写、交代清楚）中间：按事情发展顺序，详细叙述爸爸帮邻居修理电冰箱的事。（详写）(第2段)爸爸本想带我去玩,却痛快答应给张奶奶修电冰箱的请求。(第3段)爸爸到张奶奶家后,认真地修理电冰箱。（详写）(第4段)冰箱修好了,爸爸坚决不要张奶奶的钱(第5段)回家路上,我问爸爸不要钱图的是什么。结尾：(第X段)照应开头，抒发敬佩之情。（略写)列题纲以《勤劳的“马”》为例来说明小小“动物园”我家是一个十足的“动物园”，这个“动物园”里有机灵的小兔、聪明的老虎和勤劳的老牛。我家的兔子就是我。我不爱吃萝卜，爱“吃书”，你往我的书柜里随便一拿，都是科学、恐龙和作文这些书。“哈哈”你现在知道我是爱看什么书了吧！我也很热爱体育运动，在运动会上，在我的年级是最棒的，我的各项体育比赛都是数一数二的，尤其是跳远，最远成绩可以1米89。属牛的妈妈平时干活很多，像拖地、扫地、做饭……样样事情都不落下。妈妈严肃起来令我头发都竖起来了；叨唠的时候会令我头都大了。而妈妈温柔的时候又令我很高兴，因为每当此时，她就会给我买冰激凌。写一写最后一个出场的就是全家力大如虎的属虎的爸爸。他中等身材，嘴巴偏大。浓浓的眉毛下双炯炯有神的眼睛仿佛能看出别人的心思。他最大的特点就是热心帮助别人记得那是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪不停地下着。听说邻居李奶奶生病好几天了，因为子女不在身边，无人照顾。爸爸知道后，马上赶往李奶奶家，二话不说，背起李奶奶，冒着刺骨的寒风去医院。到了医院，医生说:“是重感冒，体温39.5℃，幸亏及时送到医院，晩了病情会严重的。”爸爸对医生说:“谢谢您，医生！”说完，就急忙把李奶奶背回家写一写爸爸把药包打开，把药放进药罐里，一股难闻的气味扑鼻而来，爸爸忍着这样的痛苦，熬了好大一会儿，才把药煎好，然后用碗端着，一汤匙汤匙喂给李奶奶喝。三天后，李奶奶恢复了健康。李奶奶感激地说:“你真是比我的亲人还亲啊！”我的爸爸就是这样的人，他以帮助别人为最大的快乐，我很敬佩他。这就是我们的“动物园”现在你认识它们了吧！解析：小作者接照总述一分述一总迷的结构，通过记叙邻居李奶奶生病后，爸爸在恶劣的环境里背她到医院看病，并为地煎药、喂药的事，突出了爸爸助人为乐的品质。小作者不但正面描写了爸爸送李奶奶去医院、煎药、喂药的事，还侧面描写了医生和李奶奶的话，正面描写和侧面描写相结合，让我们看到了一位热心助人的让人敬佩的爸爸。写一写评

价

标

准评价要求自评互评没有错别字，语句通顺，表达流畅。★★★★★★用词准确生动，意思表达清楚明确。★★★★★★文章结构清晰，详略得当，重点突出。★★★★★★符合本次作文要求：能选用恰当的动物来比喻家人。能够写出相应的性格特征。能通过具体事件场景表现人物。语言生动形象，恰当使用修辞手法。★★★★★★开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。★★★★★★习作评改习作评改示例：下面是《小小“动物园”》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？老妈：金丝猴老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。诊断：这段话仅从形似方面把老妈比喻成“金丝猴”，但是没能概括脾气性格，所以还需再换一个动物。最好再说一说这个“动物”的来历和寓意。习作评改下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。老妈：金毛狮王老妈特别聪明，而且不久前才染了金黄色的头发。本来是特别符合当金丝猴的，可是因为老妈的性格特别暴躁，老发无名火，所以经过我和老爸认真的商量后，给老妈取名为“金毛狮王”。解析：金毛狮王既符合外在又符合内在，“本来……可是”，巧妙过渡，写出妈妈的暴躁脾气，又指出是父子俩命名，可信度又增加不少。总结：动物名既要形似，又要神似。语言上要生动幽默，突出趣味。结构上一人一段，最后说自己。对于命名的原因要写得详细一些。总起全文，让读者一目了然。这句话写出了爸爸是一个球迷。具体写爸爸看球赛的痴迷程度。小小“动物园”请进！这就是我的家。虽然不豪华，却有三个妙趣横生的人。球迷爸爸我的爸爸是一个不折不扣的球迷，可以算做是个老行家了。爸爸为了看球赛，都到了废寝忘食的地步。一次，电视要播放一场英超联赛，爸爸没来得及吃饭，早早地就坐在电视机前等着。“一个星期就一次呀，错过了，我后悔都来不及。”球迷老爸一边盯着电视，一边诚恳地说。看他那目不转睛的样子，好象一眨眼，节目就飞了似的。佳作赏析这句话写出了妈妈的体贴之处。爸爸盼星星，盼月亮，终于，球赛开始了，就这样，直到深夜，电视机依然在吵个不停，真拿他没办法