when的用法总结17篇

Word版本，下载可自由编辑when的用法总结(17篇）when的用法总结（1）

一、with结构作定语，修饰前面的名词(能够是紧跟的名词，也能够是不紧跟的名词，)作定语，带有的特征。

1、with结构修饰名词，with作后置定语，不紧跟前面名词的状况。

例，BiharisIndia'spooreststate,withanannualpercapitaincomeof$111,lowerthanthatofthemostimpoverishedcountriesoftheworld.

with结构修饰Bihar

2、with结构修饰名词，紧跟名词的状况。

例，Undertherestructuring,thehugeorganizationthatoperatesthecompany'sbasicbusinesseswillbedividedinto

fivegroups,eachwithitsownexecutive.with结构修饰each(group)

二、作缘由状语，解释为，由于，由于。

例，Withtotalsalesoflessthanthreehundreddollarsandfewernewsubscribersthanlastyear,theNewEngland

TheatreCompanyisindangeroflosingitsbuilding.

三、作伴随或结果状语，表示伴随的状况或结果。

1、with作伴随状语

曼哈顿论坛Ron对with作伴随状语的解释：

Itappearsthat"with"maybeusedwithapresentparticiple(-INGform)torepresent

circumstancesthatarecontemporaneouswiththeactiondescribedinthemainclause

大意是，with引领的状语，与主句动词动作同时发生。

四、【表示使用的工具，手段】用，以，借，在……的帮忙下。语法作用：修饰动词。

with解释为，在……的帮忙下。修饰动词producing

Dolphinslackvocalcords,buttheydocreatesounds,producingacomplicatedsystemofwhistles,squeaks,moans,trillsandclickswithsphinctermusclesinsidetheblowhole.

海豚缺少声带。但是它们的确能产生声音，在喷水孔内部的括约肌的帮忙下，产生一系列简单的由汽笛声，吱吱声，呻吟声，颤音，和咔哒声组成的简单声音系统。

with解释为，用……，修饰动词portray

GeorgeSandwasoneofthefirstEuropeanwriterstoconsidertheruralpoor

legitimatesubjectsforliteratureandtoportraythemwithsympathyandrespectinhernovels.

when的用法总结（2）

关于be的用法口诀，同学们仔细看看下面的讲解。

be的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更简单，be后not莫遗忘。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

渴望上面对be的用法口诀的学习之后，同学们对此用法能很好的掌控，渴望同学们在英语考试中取得很好的成果。

学校英语学习之课后准时复习

对于课后准时复习学习方法大家应当熟识吧，下面我们来好好学习吧。

课后准时复习

孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．假如不准时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求同学在复习时。留意学问的重现率．强化新旧学问之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段相互联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也能够互出话题，进行写作或者对话，然后再相互订正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学学问．更能让同学的应用学问力量获得提升。

利用上面对课后准时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，渴望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮忙。

学校英语学习之课内要敢说

下面是对英语学习课内要敢说的讲解，渴望同学们都能很好的做的课内要敢说。

课内要敢说

英语教学的主要目的不是让同学掌控学问即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让同学去说。有一小部分的同学怕大方、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当老师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少积极参与。此时老师应鼓舞同学大胆去说，在说的过程中，发觉错误，并准时给同学订正，加深其印象。只有学积极与老师协作．课堂英语“活”起来了，才能让学问在同学的大胆实践、体会中获得巩固提升。

上面利用对英语课内要敢说的讲解，渴望给同学们的学习很好的帮忙，渴望同学们都能考试胜利哦。

学校英语课堂学习之课前仔细预习

课前预习是培育同学单独获得学问的前提。

课前仔细预习

课前仔细预习，也是提升听课效率的牢靠保证。预习可使同学初步熟识教材。发觉疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想预备．并打下肯定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：

(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课学问要点：

(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及UsefulandExpressions，熟识本单元的语法项目、句型及词汇等；

(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都能够称作为疑点、难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的学问结构、重难点和预习体会等。

这样做能够使同学在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提升。而在同学所怀疑的问题获得解答时，他们的成就感也随之而来，爱好也就增加了。

利用上面对英语课前仔细预习学习方法的讲解，渴望给同学们的学习很好的帮忙，信任同学们会学习的更好。

学校英语学习方法之心态调整

对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。

心态调整

每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要准时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。依据自己的实际状况，制定合理的切实可行的方案，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。

总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也能够不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再制造性地板发挥，持之以恒，信任你肯定会把英语学好！

学校英语学习方法之适度的限时练习

强化英语适度的限时练习是必要的，渴望能够很好的提升英语的学习效果。

适度的限时练习

定量的练习能够巩固所学学问，利用练习能够提升阅读理解力量，增加词汇量，强化对语法的掌控。但是，日常的作业和练习肯定要限时定量少参考。日常做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思索、答题的好习惯，培育自己在段时间、高压力之下的推理力。

渴望上面对适度的限时练习学习英语学问讲解，能够很好的帮忙同学们的英语学习，信任同学们会考出很好的成果的哦。

when的用法总结（3）

练习1：请选择最佳答案

1)Withnothing_______toburn，thefirebecameweakandfinallydiedout.

A.leavingB.left

C.leaveD.toleave

2)Thegirlsattherequitesilentandstillwithhereyes_______onthewall.

A.fixingB.fixed

C.tobefixingD.tobefixed

3)Iliveinthehousewithitsdoor_________tothesouth.(这里with结构作定语)

A.facingB.faces

C.facedD.beingfaced

4)Theypretendedtobeworkinghardallnightwiththeirlights____.

A.burnB.burnt

C.burningD.toburn

练习2：用with复合结构完成下列句子

1)_____________(有很多工作要做)，Icouldn'tgotoseethedoctor.

2)Shesat__________(低着头)。

3)Thedaywasbright_____.(微风吹拂)

4)_________________________，(心存幻想)hewenttoHollywood.

练习3：把下列句子中的划线部分改写成with复合结构。

1)Becauseourlessonswereover，wewenttoplayfootball.

_____________________________.

2)Thechildrencamerunningtowardsusandheldsomeflowersintheirhands.

_____________________________.

3)Mymotherisill，soIwon'tbeabletogoonholiday.

_____________________________.

4)Anexamwillbeheldtomorrow，soIcouldn'tgotothecinematonight.

_____________________________.

答案及分析

答案(练习1)：

1)答案是B.with的宾语nothing和动词leave是被动关系，所以用过去分词形式作宾语补足语。

2)答案是B.短语fixone'seyeson

sth是“盯着……看”的意思，所以句中hereyes和动词fix是被动关系，所以用过去分词。

3)答案是A.face“朝、向”，是不及物动词，所以和itsdoor是积极关系，所以用现在分词形式。

4)答案是C.burn“点燃、发亮、发光”，是不及物动词，所以和theirlights是积极关系，所以用现在分词。

答案(练习2)：

1)Withalotofworktodo

2)withherheadbent

3)withafreshbreezeblowing

4)Withadreaminheart

答案(练习3)：

1)Withourlessonsover，wewenttoplayfootball.

2)Thechildrencamerunningtowardsuswiththeflowersintheirhands.

3)Withmymotherbeingwill，Iwon'tbeabletogoonholiday.

4)Withtheexamtobeheldtomorrow，Icouldn'tgotothecinematonight.

when的用法总结（4）

retort,respond,return,answer,reply这组词都有“回答”的意思，其区分是：

retort指对不同看法、批判或控诉作出快速、有力的回答，即“反对”。

respond正式用词，指即刻的，以口头或行动对外来的号召、恳求或刺激等作出回答或响应。

return正式用词，从本义“归来，回去”引申作“回答、答辨”讲时，含反对或反唇相讥之意。

answer常用词，指用书面、口头或行动对他人的恳求、询问、质问等作出回答或反应。

reply较正式用词，较少用于口语。侧重经过考虑的较正式答复。

when的用法总结（5）

nceandforall一劳永逸地;就此一次;最终一次

例句：Iamgoingtotellthatneighborofminetoturndownthatmusiconceandfor

我要告知我的邻居让他把音量关小，我就跟他说这最终一次了。

onceeveryother…每隔……一次

例句：Onceeveryothermonththedramaclubputsona

每隔一个月，戏剧俱乐部上演一出戏。

onceinabluemoon特殊少见;一生只有一次

例句：Whatdoesitmatterwhatyourunclethinkofyou?Heonlyvisitsyouonceinablue

依叔叔怎么评价你又有什么关系?他很少来看你。

onceinawhile有时，间或(occasionally)

例句：doesn'tmatterifyourfingersgetalittledirtyonceina

假如你间或弄脏了你的手指是没有关系的。

justcomeheretogivealectureonceina

丹尼尔教授只是间或才来这儿做一次讲座。

when的用法总结（6）

是较正式的用词，多用于书面语，基本意思是“也”“还”,表示两件事的性质相近或两件事情发生的时间相同，也可表示刚说过的话也适用于另一个人或物。在句中起补充追加的作用。

主要用于确定句和疑问句。在书面语中,also偶可用在no,nothing或其他带有否定意义的词之前，而在否定词之后则不能用also,而要用either(但notalso可用于反诘疑问句或修辞疑问句，间或也用于陈述句)。

多位于实义动词之前，非实义动词或第一个非实义动词之后,有时可放在整个谓语动词之前,间或用于句末。间或为了强化语气,also还可放在句首。also在句中位置不同常会影响句子的意思。

onlybutalso不但而且

(1)notonly…butalso应连接两个相对称的并列成分。

NotonlyMrLinbutalsohissonjoinedthePartytwoyears(连接两个主语)

Inotonlyplaytennisbutalsopractise(连接两个谓语动词)

Heplaysnotonlythepianobutalsothe(连接两个宾语)

TheyspeakEnglishnotonlyinclassbutalsointhe(连接两个地点状语)

(2)notonly…butalso连接两个分句，并且notonly位于句首时，第一个分句中的主语和谓语要部分倒装。例如：

Notonlyisthisyoungmancleverbutalsoheis

这个年轻人不仅聪慧，而且勤奋。

(3)notonly…butalso不能用在否定句中。

(4)notonly…butalso连接两个主语时，谓语动词要和与其最近的主语保持人称和数的一样。例如：

(5)notonly…butalso中的notonly不能分开使用，但butalso却能够分开使用。例如：

Theareawasnotonlyhitbyanunexpectedheavyrain，butsomebridgeswerealso

(6)notonly…butalso连接两个并列成分时，能够省略but或also，也能够把butalso都省略掉。例如：

Inotonlyhearditbut(also)saw

Hewasnotonlycompelledtostayathome，(but)alsoforbiddentoseehis

Shenotonlyfinishedthetaskaheadoftime，(butalso)shecametohelp

(7)也可用but…too/aswell替代notonly…butalso中的butalso.例如：

Shenotonlysangwellbutdancedgracefullytoo(oraswell)

(8)notonlyAbutalsoB=BaswellasA，但前者的强调重点在B;后者的强调重点也在B.(汉译时，要先译aswellas后面的词)例如：

Thechildisnotonlyhealthybutalso(=Thechildislivelyaswellas)

这孩子既健康又活泼。

Itconcernsnotonlymebutalso(=Itconcernsyouaswellas)

这件事不但与我有关，而且也与你有关。

when的用法总结（7）

youandIare“两者都”，连接名词或代词作主语时，谓语动词用复数形式，不受‘就近原则’的限制。如，

BothLiMingandWeiHuaaregoodat

连接两个成分作主语时，谓语要用复数形式。如，Youandsheareonduty

采纳就近原则的状况:当连词或连词短语连接两个成分，而重点强调的是“其中之一”的时候，要采纳就近原则。

如，or,,,not等连接主语时，谓语动词以后面的那个主语为主。

如，Youorheis

Eitheryourteacheroryourclassmateswere

Neitheryounorheisabletofinishtheworkinan

NotonlyyourparentsbutalsoIamproudofyou.

when的用法总结（8）

直到为止；直到时才

until能够用作介词和连词，能够翻译为到…为止、在…以前等等。

用法

1、until用在确定句，谓语动词通常是连绵性动词。

2、用在否定句，谓语动词通常是瞬间性动词。

3、连词until引领的从句中谓语动词的时态。

4、主句的谓语动词为一般现在时或一般将来时时。until从句中的谓语动词为现在完成时，用来强调从句谓语动词表示的动作，发生在主句谓语动词表示的动作之前。

5、主句中的谓语动词为一般过去时时，从句中的谓语动词为过去完成时，用来强调从句谓语动词的动作，发生在主句谓语动词表示的动作之前。

when的用法总结（9）

inpractice

在实践中;实际上,事实上;在练习,娴熟地

outofpractice

荒疏,久不练习

targetpractice

打靶,射击练习

medicalpractice

医疗实践

grouppractice

(医生)合伙开业

practiceteacher

(本身还是裪ng教学实习()实习老师

skullpractice

战术讲解战术训练[研发]

practiceofmedicine

【医】行医

when的用法总结（10）

1）用于wish后面的从句，表示与事实相反的状况，或表示将来不太可能实现的愿望。其宾语从句的动词形式为：

真实状况wish后

从句动作先于主句动词动作现在时过去时

（be的过去式为were）

从句动作与主句动作同时发生过去时过去完成时

（had+过去分词）

将来不大可能实现的愿望将来时would/could+

IwishIwereastallas我渴望和你一样高。

Hewishedhehadn'tsaid他渴望他没讲那样的话。

Iwishitwouldrain我渴望明天下雨就好了。

2）Wishtodo表述法。

Wishsb/sthtodo

Iwishtoseethe=Iwanttoseethe

Iwishthemanagertobeinformedat(=Iwantthemanagertobeinformedat)

when的用法总结（11）

agree的基本含义是“同意”。指某一方同意另一方的观点、看法或对另一方提出的方案、建议、条件等表示同意;也指双方或多方就某事经协商取得一样看法或对某事看法一样。agree所表示的“同意”，多指经争论、谈判或告之使原有的分歧或相反看法得以解决而取得一样看法。引申可表示事物的“相一样”“相符合”和人际关系的“相适应”“相融洽”。

agree既可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，其后可接名词、代词、动词不定式或that从句作宾语。用作不及物动词时，其后常接about,in,on〔upon〕,to,with等介词。agreeon〔upon〕后的宾语主要是date,price,position,cease-fire,terms等。agreeto后的宾语主要是arrangement,conditions,plan,proposals,suggestions,terms等。agreewith作“适合”解时，主语多为表示气候、环境、食物等方面的名词，宾语多为人。

agree后不直接接动名词作宾语，如需接动名词时则要加介词。但接that从句时其前不加介词。agree可用于被动结构。

when的用法总结（12）

Theknife_______cutting

_________playthepianowhenIwas

didnot__________getupearlyinthe

isvery______________tolearnEnglishwellis____________tosayitwithoutdoing

when的用法总结（13）

Immediatelyreturnto

然后快速回到开头的姿态。

Pleasereturnmy

请把书还给我。

Whenyoureturnthebottlewe'llreturnyour

你退瓶子的时候我们将退还押金给你。

Retailerscanreturndefective

零售商能够退回有缺陷的商品。

Youmayreturnto

你能够回到驻地了。

Ireturntherental

我退还租用的录像带。

Returntotheadministration

回到这个管理掌握台。

Peoplewillreturnthe

人们会回报你的善举。

Fionadecidedtoreturn

菲奥纳打算回家。

BlairwillreturntoLondon

今晚布莱尔将返回伦敦。

when的用法总结（14）

happen为不及物动词，不能用于被动语态。例如，要表示"这个故事发生在去年。"不能说：Thestorywashappenedlast但能够说：Thestoryhappenedlast

happen为短暂性动词，不能与表示一段时间的状语连用。例如，要表示"这事发生一年了。"不能说：Thishappenedforone但能够说：Thishappenedoneyear

happen一般用来强调某事发生的偶然性。如要表示事先支配或有预备的事情或活动，则不能用happen，而要用takeplace。例如：

Asportsmeetingtookplace(=washeld)inourschoollast上周我校举办了运动会。(不能说：Asportsmeetinghappenedinourschoollast)

when的用法总结（15）

Complimenther常常赞美她。

Ifyougrewupwithharshcriticismandridiculeandimpatience,thenbesuretocompliment,love,andexercisepatiencewithyour假如你在苛刻的批判，称赞和焦躁下成长，请确保肯定要赞扬，疼爱并且寻来急躁地对待你的孩子。

Ajoke,acompliment,anengagingdiscussionaboutthelatestfilmorbook-thesethings