婉约词柳永李清照导学案

教案编号:备课组高2021级主备人审核人 授课教师课题读一读宋人雅韵 宋词学习（2）授课时间2019年 月 日至年 月 日（第 周第 节）教材分析本任务群所选均为宋词中的婉约词（必修四第二单元）。柳永、李清照是婉约派的典范，通过学习婉约派代表词人柳永的作品《望海潮》和《雨霖铃》来体会柳永词的语言特色及其创作风格。通过学习李清照词，了解李清照词作层层推进的铺叙手法的特点。了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的别样愁情。通过本单元婉约词的学习，了解以柳永为代表的婉约词风，把握婉约词的柔婉，清空，温婉，典丽等方面特征。进一步学会鉴赏古典诗词，培养鉴赏能力，提高文学素养。学情分析咼一下的学生对词的的体裁并不陌生，在初中有接触，必修一时学过毛泽东的《沁园春.长沙》，对宋词也有一定的认识和积累，感受了词的语言美、意境美，还没有系统化地了解宋词。学生的思维能力和审美能力还有待提高。学完这个单元的婉约词，理解婉约词的艺术特色，初步掌握鉴赏词的基本步骤和方法，培养学生对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。教学目标（学科核心素养）语言建构与运用：通过熟读并背诵，并能把精美的宋词语言转化成现代汉语式的散文语言。思维发展与提升：通过研读，品味婉约词的特色，分析词中所用的各种表现手法，注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读，注意在朗读背诵中提高对宋词的思想内容和艺术旨趣的感悟能力。审美鉴赏与创造：在理解词意的基础上，进入情境，领悟作者寄寓其中的情怀，领略古人的独特的审美情趣。文化传承与理解：给学生一个系统化的学习，了解柳永、李清照等著名婉约词人的生平事迹，知人论世，走进他们的内心，感受词的意境和思想感情。培养学生健康的审美情趣，使学生感受词的魅力。重点难点重点：熟读并背诵，把握词的结构特点，理解词意，感受词的意境和思想感情。难点：鉴赏两首婉约词的表现手法、创作风格，领略审美情趣。课型教学方法/教具准备诵读法、讨论法、探究法、讲授法、/导学案、《宋词三百首》、PPT教 学 过 程 设 计备前备（主备人认真解读课标、钻研教材、了解学生，提出教学基本构想，形成教学设计第一稿，初案要能明确体现教师教的设计、学生学习活动的设计和作业布置等。）备中备（集体备课交流，达成共识，形成教学设计第二稿，做好记载。）备后备（教师结合任教班级实际，对教学设计进行优化，形成教学设计第三稿。）【创设情景一一引入任务】这个单兀学习宋词。在两宋词坛上，有豪放和婉约之分，两派因诗词风格的不同，受到不同人的推崇。婉约词由于内容的多样性以及风格的清新而受到很多人的喜爱。婉约词大多写愁情别绪、悲欢离合、个人不幸遭遇，诗词风格讲究韵律，辞藻华丽，风格清婉。柳永与李清照是婉约派的代表词人，他们都共同致力于婉约词的创作，并把婉

约词推上了宋词的高峰。北宋中期，宋仁宗好词，他在位40年，使词获得了很大的发展。词在风格上以个性化的色彩体现出不同程度的创新。词发展到柳永，他因为仕途坎坷而自我放纵，沉溺于歌楼妓馆之中，在词的创作中以市民生活入词，并把传统的小令发展为慢词。由于柳永对社会生活有相当广泛的接触，特别是对都市生活、妓女和市民阶层相当熟悉。都市生活的繁华，妓女们的悲欢、愿望及男女恋情，自己的愤恨与颓放、离情别绪和羁旅行股的感受，都是其词的重要内容。柳永的词喜欢用闲适的情调表现都市生活，在描绘中，其气势的充沛和想象的高远，弘扬了社会的繁华景象。虽说柳永对自我人生很不满意，但是他对所处时代却常充满了欣喜之情，不仅写到了帝王宫殿的壮丽雄盛，还写到了汴京等城市的繁盛。其中最有名的是咏杭州的《望海潮》。李清照词的创作内容因她在北宋和南宋时期生活的变化而呈现出前后期不同的特点。前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。后期主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁。《醉花阴》是李清照婚后独居青州所作，独自一人孤单，思念一个人更孤单，故作此词，抒发重阳佳节思夫念夫的愁情。愁情较为单纯，属南渡前“闲愁"之作。创作《声声慢》时的李清照经历靖康之变和亡夫之痛，各味杂陈。靖康之变是那个时代每个个体灵魂里抹不去的腐朽的刺青。《声声慢》就溢满了情感孤寂之愁、南渡漂泊之愁、国运不堪之愁一一是为“家国之愁”。学习这个单元，可从以下几个方面入手：1、 了解宋词的发展概况及婉约词的特点。宋词“茂盛于北宋，收束于南宋”，通过具体了解宋词在宋朝各个阶段的发展状况以及在各时期的代表词人及风格。通过对宋代婉约派代表词人了解领悟婉约词的特点。2、 了解词的创作背景。对于宋词，我们更是需要了解词人。因为作者的经历、感情、修养等都无不影响到词的创作。所以在赏析一首宋词前，我们需要了解作者，并结合创作背景，这样才能更好地理解一首2词。3、 学习词的意境。意境，是我国文艺美学的一个重要范畴。古典诗词无不以美的意境令人陶醉。我们在阅读和欣赏古典诗歌作品时，要通过语言的媒介，进入作品的意境中去感受和领悟作品的意境之美。弄清“意”（情）与“境”（景）的主要特点和关系，以便更好地理解词的内涵。4、 体悟词的审美情趣。在各类文学体裁中，诗词的语言表现力最强，词人创作时给读者预留的审美空间较大。诵读古代诗词，要有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。5、 注意朗读和背诵。对于宋词教学来说，具有不可或缺的意义。反复吟咏和背诵，一方面可以加深我们对词的内容的理解，另一方面可以检验理解水平，巩固理解成果。本单元的柳永词和李清照词都是婉约派的词人，婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨。如柳永《雨霖铃》和李清照的《醉花阴》、《声声慢》，朗诵时深沉幽怨；柳永词《望海潮》反

映了都市的繁华与山川的壮丽，朗诵时可清理明快。请大家在以下学习任务的引领下，学习这一组文章。1） 利用早自习读、背、默写本单元宋词。回顾已初中已学过的李清照的词进行复习背诵，唤起学生对熟悉词人的记忆，了解词人的生平事迹、生活经历、创作风格和志趣情感，然后进入课本诗文的学习。2） 训练学生用现代散文式的语言，重组词的语言。3） 课堂上学习解读宋词的方法，理思路，抓意象，析手法，品其美，解情感。4） 归纳学习法、拓展学习法、比较学习法相结合阅读本单元婉约派宋词。柳永词以纤细婉约为主要风格，“景中见情，缘情设景”，词律谐婉，拓宽了宋词的艺术空间；李清照词是我国文学史上才学卓越的女作家清新委婉，感情真挚，寓情于景，层层渲染。【合作探究一一学习新知】第一、二、三学时任务一：利用早自习读、背、默写本单元宋词。回顾已学过的李清照词进行复习背诵，唤起学生对熟悉诗歌词人的记忆。了解柳永和李清照两位词人的生平事迹、生活经历、创作风格和志趣情感（这些都可在课前用导学案，让学生先准备），并整理到作业本上，然后进入课本诗文的学习。教师活动：指导学生朗读，并检查背诵。检查学生预习《新课程导学》情况。布置学生翻阅初中课本，整理已学过词人的词作，对词的知识作基本的了解。学生可上网查阅婉约派的代表词人及代表作和风格，对婉约派词有初步的了解，并要求学生把所查资料整理到积累本上。【词的有关知识】1•词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关（一说萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一,故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。”“倚声填词”。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。2、 关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。3、 词的分类按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）；按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）。《柳永词两首》1解说文题望海潮，词牌名，始见于《乐章集》，入“仙吕调”。一百七字,前片五平韵，后片六平韵。亦有于过片二字增一韵者。

雨霖铃，乐曲名，相传源自唐玄宗和杨贵妃的故事。马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上，玄宗思念贵妃而作《雨霖铃曲》。唐.白居易《长恨歌》中“夜雨闻铃肠断声”即写此事。后因以“雨霖铃”为咏唐明皇与杨贵妃恋情之典。后又为唐教坊曲名，又演为词调名。明了背景《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就写下了《望海潮》首词，先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。《雨霖铃》就是他离开京城时所写。柳永因作词忤仁宗遂“失意无俚，流连坊曲”为歌伶乐伎撰写曲子词。此词为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。倾吐深深的离愁时，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。这首词写离情别绪，达到了情景交融的艺术境界。词的主要内容是以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。宦途的失意和与恋人的离别，两种痛苦交织在一起，使词人更加感到前途的暗淡和渺茫。关于作者柳永，（约987年约1053年）北宋著名词人，婉约派创始人物。汉族，崇安（今福建武夷山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，仓M乍慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉,在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，婉约派最具代表性的人物之一，对宋词的发展有重大影响，代表作《雨霖铃》《八声甘州》。《李清照词两首》解说文题《醉花阴》醉花阴，词牌名，又名“醉春风”“醉花去”。以毛滂《醉花阴•孙守席上次会宗韵》为正体，双调五十二字，前后段各五句、三仄韵。无变体。代表作品有李清照《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》、辛弃疾《醉花阴•黄花谩说年年好》等。《声声慢》词牌名，也叫胜胜慢、凤示凰、寒松叹、人在楼上。全篇九十七字，属长调慢词。声声慢最初名为胜胜慢，是北宋苏门四学士之一的晁补之所创。明了背景《醉花阴》写作背景：这首词是李清照前期的怀人之作。公元1101年（宋徽宗建中靖国元年），十八岁的李清照嫁给太学生赵明诚，婚后不久，丈夫便“负笈远游”，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。公元1103年（崇宁二年），时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。《声声慢》写作背景：公元1127年，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。

李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。公元1129年八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，李清照避难奔走，所有庋藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头,无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。关于作者李清照（1084年3月13日一约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅,提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。“闺怨词”是专门用来表现妇女生活和情感的，但常常是男性代言，难免生硬。李清照的出现弥补了这种遗憾，女人的口写女人的心，不仅典型而且真实。她被成为“古今才妇第一”不是没有道理的，今天我们一起来学习她的两首截然不同的作品，大家也可以感受一下同属婉约派的她与柳永的差异。第四、五学时任务二：学生用现代散文式的语言，重组词的语言，积累相关文言知识。读懂诗歌字面意思。可以小组交流，相互提问、解答。教师活动：巡查指导。学生完成新课程导学必修四基础积累部分练习（一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式）《柳永词两首》P17《李清照词两首》P30翻译诗句：《望海潮》东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋咼咼低低，约有十万人家。咼耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船米菱唱歌，钓鱼的老翁、米莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。《雨霖铃》秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，

一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起），我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？《醉花阴》薄雾弥漫，云层浓密，日子过得郁闷愁烦，龙脑香在金兽香炉中缭袅。又到了重阳佳节，卧在玉枕纱帐中，半夜的凉气刚将全身浸透。在东篱边饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香溢满双袖。此时此地怎么能不令人伤感呢？风乍起，卷帘而入，帘内的人儿比那黄花还要瘦弱。《声声慢》古古地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！第六、七、八学时任务三：课堂上学习解读宋词的方法，理思路，抓意象，析手法，品其美、解情感。《望海潮》学习任务了解作者柳永以及其词婉约派的风格深入《望海潮》描绘的情景，体察作者的情感赏析诗歌的艺术特色《雨霖铃》学习任务理清思路，明确景物描写的作用鉴赏意象，掌握抒情主人公的情怀掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法.《醉花阴》《声声慢》学习任务了解李清照的生平与创作理清思路，体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情体味《醉花阴》和《声声慢》在写“愁”方面不同的艺术手法和风格特色。《望海潮》梳理结构、情感钱塘繁华：人烟阜盛美景如画富庶奢华西湖胜景：湖山清嘉百姓和乐权贵潇洒情感：惊叹赞美艳羡

《雨霖铃》梳理结构、情感意象 景 情别前 寒蝉、长亭、骤雨 实 悲戚别时 兰舟、泪眼、 不舍愁苦别后 烟波、暮霭、楚天 孤寂杨柳、晓风、残月 虚 落寞《醉花阴》梳理结构、情感上片：愁绪浓且长佳节心更凉 孤独愁怨下片：把酒欲遣愁人比黄花瘦《声声慢》梳理结构、情感景：淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨情：冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦情愁 独居之寂寞家愁 丧夫之哀国愁一一亡国之恨探究学习：《柳永词两首》一、 重点语句赏析1.重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。赏析：重湖，是指西湖中的白堤将湖面分割成的里湖和外湖。叠山，是指灵隐山、南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭。湖山之美，词人先用“清嘉”二字概括，接下去写山上的桂子、湖中的荷花。这两种花也是代表杭州的典型景物。柳永这里以工整的一联，描写了不冋季节的两种花。“三秋桂子，十里荷花”这两句写得高度凝炼，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。2•赏析名句“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”赏析：第一，它把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为广幅鲜明的画面。关于杨柳和残月，温庭筠在一首送别词里曾写过：“江上柳如烟，雁飞残月天。”（《菩萨蛮》）关于风，曹植也曾写过：“愿为西南风，长逝人君怀。”（《七哀》）这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。第二，这幅画面又是出现在一个特定时刻里一一“酒醒”之后。离人饮酒，为的是消愁，然而“举杯消愁愁更愁”，更何况是在“酒醒”之后！李清照《念奴娇》云：“扶头酒醒，别是闲滋味。”“闲滋味”其实正是愁滋味。试想，柳永此时不过是他离开心爱的人的第二天早晨，“执手相看泪眼”的图景依然鲜明地留在心上，面对着眼前的凄清景象，而前路是“千里烟波”，他还要继续前行，离自己心爱的人更远，真是“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”啊！二、 重点难点探究1、《望海潮》中数量词的运用使词体现出不一样的风格，请结合其中的数量词来分析本词的风格特色？

明确：词中数量词的使用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千骑拥高牙”等，或实写，或虚写,或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。可见婉约派的词人不一定只会写婉约风格的词作。2、 “云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中，运用了哪种修辞手法？有什么作用？此句中若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？明确：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。3、 分析作者的写作目的？“异日图将好景，归去凤池夸”点明了词人写作目的是拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著。“好景”，表层意思是指杭州的美好景观，实际代指其政绩成就。直接称美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。最末两句虽有粉饰升平的味道，却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。《李清照词两首》一、 重点语句赏析1.赏析：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。明确：“莫道不消魂”句写的是晚来风急，瑟瑟西风把帘子掀起了，人感到一阵寒意。联想到刚才把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝瘦细，而斗风傲霜，人则悲秋伤别，消愁无计，此时顿生人不如菊之感。以“人比黄花瘦”作结，取譬多端，含蕴丰富。以花木之“瘦”，比人之瘦，诗词中不乏类似的句子，这是因为正是“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”这三句，才共同创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。“莫道不消魂”，直承“东篱把酒”以“人拟黄花”的比喻，与全词的整体形象相结合。“帘卷西风”一句，更直接为“人比黄花瘦”句作环境气氛的渲染，使人想象出一幅画面：重阳佳节佳人独对西风中的瘦菊。有了时令与环境气氛的烘托，“人比黄花瘦”才有了更深厚的寄托，此句也才能为千古传诵的佳句。2•赏析：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。明确：运用叠词，多角度写愁：寻寻觅觅动作寻而不得；冷冷清清环境毫无生气；凄凄惨惨戚戚心境凄凉悲苦。内容上：奠定全词感情基调 哀婉、凄凉、愁苦。结构上：回环往复，唱—叹，音乐美。二、 重点难点探究1、《醉花阴》的上片和下片分别写的是什么，他的主旨是什么？用了哪几种修辞手法？明确：这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。上片寥寥数句，把一个闺中少妇心事重重的愁态描摹出来。下片写重阳节这天赏菊饮酒的情景。，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。作者使用了比喻、烘托、设问等手法。2•为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚，词人主要选取了哪些意象？传达出怎样的意境？明确：淡酒晚风孤雁黄花梧桐细雨酒：并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁，酒是愁的象征。风：风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。一一杜甫渲染愁情。

雁：象征悼亡之悲、怀乡之思，大雁象征离愁。黄花：喻憔悴的容颜孤苦飘零的晚境，梧桐：叶知秋牵愁惹恨，梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。细雨：雨滴梧桐却敲碎人心哀伤、愁丝的象征。小结：传达出一种凄婉愁苦哀怨的意境。第九、十学时【巩固练习一一能力提升】任务四：归纳学习法、拓展学习法、比较学习法相结合阅读本单元两篇婉约词。了解李清照的生平，并对《李清照词两首》进行对比阅读，通过两首词写作时代的不同明确两首词的主旨，同时深入作者，评价李清照词中女性生命意识的觉醒以及自我发现。了解柳永的生平，拓展阅读柳永词中展现的愁情。补充柳永的《蝶恋花》（伫倚危楼风细细）、《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）、《鹤冲天》（黄金榜上）几首词，从次中品味柳永的愁情。一.《李清照词两首》对比阅读，体味李清照词中女性生命意识的觉醒。两首词的写作时代是否相同？两首词的主旨分别是什么？（不同，醉花阴写于前期，是写给丈夫赵名诚的，声声慢是后期的作品。我们都知道李清照早期生活优裕，夫妻和谐，家庭美满。因此词风较明快，即使写愁，也只是“闲愁”而后期因靖康之变，夫妻仓皇南逃，避居江南，又因丈夫病卒，饱受国破家亡之痛，晚年生活孤独凄苦，因此词风哀婉，凄凉。）《醉花阴》写于前期。丈夫游宦在外，李清照形单影只。词的上片，作者从“永昼”的无聊和“半夜”的寒冷方面写自己的孤单寂寞，来含蓄地抒发自己对丈夫的思念之情。下片写作者为了排遣自己的相思之苦携酒去东篱观赏菊花。但酒不能解愁，于是看到在西风中摇曳的黄花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了内心的愁苦！委婉、含畜地表达出自己对丈夫的思念之情。《声声慢》词的开头用七组叠字构成了三句话，为全词奠定了悲凉的基调，接着从秋天气候多变，酒难御寒和北雁南飞等几个角度，写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情。下片写黄花满地枯萎，再也无人摘取。暗喻岁月流逝，人已衰老、憔悴！再加上白日漫长，她独自一人要怎样熬能到天黑，正值黄昏时候，又有秋雨点滴作响，这种景象，这时的情绪，哪里是一个简单的“愁”字所能概括得尽的！体现作者那种失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。（因此《醉花阴》是李清照前期夫妻暂离但又彼此眷恋的幸福生活的写照，是一首惆怅的幽怨的相思之愁的思夫绝唱；《声声慢》是李清照后期家破夫亡受尽折磨颠沛流离生活的缩影，是一首沉重的哀伤的忧患之愁的生死恋歌。）同是写“愁”《醉花阴》和《声声慢》有何不同？《醉花阴》以“愁”发端，《声声慢》以“愁”作结。“愁”之风神不同，人之形象迥异。《醉花阴》中所见的愁是迷蒙而华丽的，《声声慢》中所见的愁是孤标而凄清的。《醉花阴》描写了一位敏感多才的少妇在重阳佳节对远方丈夫委婉动人的相思之情。《声声慢》描写了一个孤孀饱经国破家亡夫死的乱离，孤独寂寞、悲凉愁苦的心绪“黄花”及“酒”相似，情调心境迥异。《醉花阴》中的黄花仍不失孤芳自赏的情调和诗酒自适的潇洒。

《声声慢》中则是满地黄花堆积。表现了词人晚年孤苦飘零的处境，隐含着对生命将逝的悲哀。《醉花阴》中的酒是相思的载体，是才情的伴侣。表达一位年轻贵族女子的闲愁。《声声慢》中的酒■，是凉薄的慰藉，是生存的一丝寄托，词人欲借酒暖身，却融化不了词人心头的冰霜。④同写秋风黄昏，写情寄意殊异。前者是“帘卷西风”，富含想象与联想，也许远道而归的夫君翩翩而入，也许想到曾经二人双双卷帘入室；也许风解人意，催词人莫在夜凉中再作逗留…富有诗情画意。后者是“晚来风急”直抒胸臆，急风中，难存点滴暖意；急风中，记忆变成碎片；急风中，难理愁绪，急风中，最难将息，单薄此身流离无寄…前者是“东篱把酒黄昏后”，黄昏，似是词人等候的起点时刻。到了黄昏，就应彼此的心灵之约来到东篱遥相问候。虽然思念着的人并不在身边，但“一种相思，两处闲愁”，爱侣之间的情意应该是可以遥相感知、心有灵犀的吧。后者的“黄昏”似是词人苦捱的终点时刻。好不容易才独自熬到了黄昏，但又要怎样继续熬过黑夜，则又是更深的痛苦，更大的煎熬。所以《声声慢》中的黄昏，充满了完全的冰冷和绝望，而《醉花阴》中的黄昏，尚存一丝想象的浪漫和甜蜜。两首词，冋样是写愁，但表现“愁”的方式不冋《醉花阴》抒发的是生离之愁，暂时之愁，个人之愁；《声声慢》抒发的是死别之愁，永恒之愁，家国之愁。诠释“愁”的内涵各异，塑造的形象也有别，这既是词人情感、生活历程的真实记录，也是时代变迁的有力佐证。3•对李清照的“闺怨词”你怎样评价？唐宋词的创作有一个传统的题材，就是写闺怨，“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是代替妇女说话。男性代替妇女来表情达意，总归是隔着一层。李清照是词史上一位重要的女作家，她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界，是说自己要说的话。所以，她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒作者作为一个封建时代的妇女，能够坦率地表达出自己对于丈夫深深的思恋之情，描写了闺中生活的孤独寂寞，这在当时乃是一种很大胆的行为。所以，有人批评说：李清照作词是“无顾忌”地“肆意落笔”。其实，感情的充沛、真挚，敢于正面地展露自己的行为和内心世界，正是她创作成功的重要原因之一，也正是她的词最值得珍视的地方。）4•如何评价李清照词中女性生命意识的觉醒以及自我发现？作为封建时代的卓异女性，李清照的潜意识中开始闪现出“女性精神"觉醒的火花。李清照是个纯粹的抒情词人，她以己之情抒己之怀，纵情表述自己的爱意别情、人生感悟，冲破当时女性的话语疆界，尽显了一个真正属于女性的自我，我们在古代女子的日常生活和闺怨离愁之外，看到了她们更深层次的精神世界。这是作者精神追求的表达，是对男性话语的颠覆和超越，它超越了男权话语体系中女性只能作为世俗玩物和被观赏者的命运，由表现被物化的对象转化为表现血肉丰满、内心丰富、具有主体自尊的大写的人。这是古代文学视阈中女性地位的重大转变也是对女性视角和女性话语自身的张扬和超越。二.以柳永词《雨霖铃》为切入点，补充分析柳永的《蝶恋花》（伫倚危楼风细细）、《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）、《鹤冲天》

（黄金榜上），深入体会柳永的愁情。白衣卿相话离愁：通过二首词的阅读，感知柳永词中的离愁有和不同。（1） 补充柳永词赏读《蝶恋花》柳永伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意？拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊